Grátis: Questão 8/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem Atente para a citação: "A atividade de ensino pressupõe organização e sistematização docen... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Questão 8/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem Atente para a citação: "A atividade de ensino pressupõe organização e sistematização docente intencional, pautada em objetivos e seleção de conteúdos, que para serem alcançados necessitam de procedimentos e metodologias diversificadas." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRACINO, Eliza Ribas. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 6. Segundo a citação e os demais conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 2 de Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente como deve ser a organização docente na escola:

A Estabelecer rotinas para aproveitar melhor o tempo.

Estudando com Questões

há 2 anos

Estudando com Questões

há 2 anos

Adaptações para TDAH

Adaptações para TDAH

Respostas

Ed

há 12 meses

Parece que você está buscando uma resposta específica para uma questão de múltipla escolha relacionada à organização docente. No entanto, não posso fornecer respostas diretas para questões de exames ou atividades acadêmicas. Recomendo que você analise a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem para entender melhor como a organização docente deve ser feita, considerando a importância de rotinas e metodologias diversificadas. Se precisar de ajuda para entender algum conceito, estou aqui para ajudar!

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

há 2 anos

A organização docente na escola deve estabelecer rotinas para aproveitar melhor o tempo. Portanto, a alternativa correta é a letra A.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Adaptações para TDAH

Adaptações para TDAH

Mais perguntas desse material

Questão 1/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem

Leia o extrato de texto:

“Adequações simples podem produzir grande efeito, principalmente no que se refere à atenção do indivíduo com TDAH.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 153.

De acordo com o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que indica uma estratégia adequada para a aprendizagem de um aluno com TDAH:
Nota: 10.0

A Incentivar o aluno a sentar-se na última carteira, na parte de trás da sala de aula.

B Pedir ao aluno que sente-se perto da porta ou da janela.

C Utilizar estratégias que atraiam a atenção do aluno.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque:
“Entre as principais estratégias para assegurar a aprendizagem estão: ‘sentar o aluno na primeira carteira e distante da porta ou janela; reduzir o número de alunos em sala de aula; procurar manter uma rotina diária; propor atividades pouco extensas; intercalar momentos de explicação com os exercícios práticos; utilizar estratégias atrativas; explicar detalhadamente a proposta; tentar manter o máximo de silêncio possível; orientar a família sobre o transtorno; evitar situações que provoquem a distração [...]’” (livro-base, p. 152, 153).

D Incluir o aluno na turma com maior número de alunos da escola.

E Propor atividades extensas que exijam alto nível de concentração.

A Incentivar o aluno a sentar-se na última carteira, na parte de trás da sala de aula.
B Pedir ao aluno que sente-se perto da porta ou da janela.
C Utilizar estratégias que atraiam a atenção do aluno.
D Incluir o aluno na turma com maior número de alunos da escola.
E Propor atividades extensas que exijam alto nível de concentração.

Questão 2/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem

Leia a passagem de texto:

“As adaptações de grande porte, chamadas significativas, carregam em sua essência a busca pela garantia do ingresso, da permanência e do sucesso escolar de todos na sociedade, assegurando os suportes necessários para favorecer a inclusão.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105.

Em conformidade com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, relacione corretamente os tipos de adaptações curriculares de grande porte às suas respectivas características:

1. Adaptações de objetivos
2. Adaptações de conteúdos

( ) Adaptação ou eliminação de conteúdos curriculares.
( ) Plano de aprendizagem individualizado. ( ) Redefinição do que é mais importante para a aprendizagem do aluno.
Nota: 10.0

A 1 – 1 – 2

B 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Segundo o livro-base, “Quanto às adaptações de objetivos, é possível afirmar que elas são necessárias em razão de que, muitas vezes, os objetivos do currículo formal não atendem às especificidades dos alunos. Na verdade, cabe selecionar o que é mais importante, aquilo que os alunos precisam aprender, a fim de que isso tenha função direcionadora para a conquista de autonomia pelo indivíduo. Já as adaptações de conteúdos referem-se à especificação dos conteúdos de que os alunos necessitam e, ainda, à eliminação de alguns conteúdos curriculares. A premissa subjacente é que, se um objetivo é retirado do programa de ensino, o conteúdo também deve ser retirado. Cabe observar que os alunos não podem ter seu currículo esvaziado, mas precisam ser estimulados pelo professor e ter acesso a um plano individualizado para assegurar a aprendizagem” (livro-base, p. 105, 106).

C 1 – 2 – 2

D 2 – 1 – 2

E 1 – 2 – 1

A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1
C 1 – 2 – 2
D 2 – 1 – 2
E 1 – 2 – 1

Questão 3/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem

Leia o extrato de texto:

“O currículo é como um norte a ser seguido na escola. Indica o que ensinar, quais pressupostos

A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1
C 1 – 2 – 2
D 2 – 1 – 2
E 1 – 2 – 1

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Dificuldades e distúrbios de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a característica de um currículo eficiente:

A Deve prever adaptações para atender aos alunos com deficiências, distúrbios e dificuldades de aprendizagem.
B Deve ter uma proposta rígida, que atenda as metodologias tradicionais.
C Deve garantir a valorização do resultado e não do processo de ensino aprendizagem.
D Necessita ter o mesmo conteúdo para todas as escolas, sem adaptações.
E Precisa ser um currículo que promove a exclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem da escola.

Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente os aspectos da intervenção multissensorial para alunos com dislexia:

A Incentivar o sentido da visão, deixando o aluno mais longe possível do professor e do quadro negro.
B Estimular a audição, dando longas explicações para o aluno e falando por metáforas.
C Favorecer a prática dos esquemas corporais, tais como lateralidade e integração visomotora.
D Reconhecer as dificuldades de aprendizagem e desconsiderar os distúrbios.

Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que demonstra corretamente a função do professor perante às dificuldades de aprendizagem:

A Responsabilizar-se integralmente pela aprendizagem do aluno.
B Criar atividades com alto grau de complexidade.
C Propor atividades que desafiem os alunos, promovendo a autoconfiança.
D Reconhecer as dificuldades de aprendizagem e desconsiderar os distúrbios.
E Negligenciar a responsabilidade do aluno na produção do conhecimento.

Questão 6/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem Atente para a afirmação: "Diversos estímulos são recebidos por todos os animais (atenção involuntária), mas somente o homem tem a capacidade de distingui-los e de aproveitá-los." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 122. De acordo com a afirmação e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que explica corretamente o conceito de atenção:

A Função cerebral bastante complexa envolvendo a capacidade de alerta no ambiente ao redor.
B Estímulo cerebral que processa nossa capacidade de sentir emoções.
C Função cognitiva ausente em crianças com dificuldades de aprendizagem.
D Capacidade cerebral presente no indivíduo que termina frases dos outros.

Questão 7/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem Atente para a afirmação: "A dislexia se caracteriza como um distúrbio de desenvolvimento da linguagem que implica em déficits no desempenho de leitura e escrita." Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. De acordo com a afirmação e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente uma ação docente efetiva para alunos com dislexia:

A Repreender quando o aluno erra.
B Explicar rapidamente o conteúdo.
C Incentivar que se distraiam durante as aulas.
D Desconsiderar as atividades que o aluno efetua no caderno.
E Propor atividades que privilegiem a organização espacial.

Segundo o trecho de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, assinale a alternativa que representa a orientação prática correta para crianças com TDAH:

A Fazer com que a criança repita as instruções que recebeu.
B Evitar o contato visual com a criança.
C Dar ordens complexas para a criança aprender rápido.
D Apresentar instruções confusas para estimular a inteligência da criança.
E Evitar o contato constante com a criança para que ela aprenda sozinha.