Aula 1 Educação e desenvolvimento humano

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UM MUNDO IDEAL 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1 - GOOGLE DRIVE
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APRESENTAÇÃO
QUEM SOU?
EMENTA:
SURGIMENTO, CONCEITOS E ESCOLAS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA. PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM COMO CICLOS E ETAPAS DA VIDA. INFÂNCIA,
ADOLESCÊNCIA E ADULTEZ COMO CATEGORIAS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO
HUMANO. ABORDAGENS TEÓRICAS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES
PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR. TEMAS CONTEMPORÂNEOS DA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE INTERESSE DO COTIDIANO ESCOLAR.
DICAS PARA ESTUDAR
PROGRAMA ANALÍTICO 
CALENDÁRIO DE PROVAS
REVISÃO DE PROVA
ATENTAR AS LEITURAS
COMO CRIAR MAPAS MENTAIS?
DRIVE
NECESSIDADE ESPECÍFICA
LATTES
ENADE
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
DESENVOLVIMENTO:
O QUE NOSSA DISCIPLINA DESPERTA?
REFLEXÕES:
JANELA PARA O MUNDO - TEXTO PÁGINA 76.
FÍSICO - O CRESCIMENTO DO CORPO E DO CÉREBRO, AS CAPACIDADES 
SENSORIAIS, AS HABILIDADES MOTORAS E A SAÚDE.
COGNITIVO- A APRENDIZAGEM, A ATENÇÃO, MEMÓRIA, LINGUAGEM, 
PENSAMENTO, RACIOCÍNIO E CRIATIVIDADE.
PSICOSSOCIAL- EMOÇÕES, PERSONALIDADE E RELAÇÕES SOCIAIS.
É IMPORTANTE CONHECER OS SEGUINTES 
ASPECTOS:
TEORIAS DA APRENDIZAGEM: CONCEPÇÕES 
INATISTA, AMBIENTALISTA & INTERACIONISTA
CONCEPÇÃO INATISTA
DESENVOLVIMENTO EM RAZÃO DE:
FATORES GENÉTICOS (HERDADOS DOS PAIS)
FATORES BIOLÓGICOS (HERDADOS DA ESPÉCIE 
HUMANA)
A INFLUÊNCIA DO AMBIENTE NÃO É RELEVANTE
“Filho de peixe, peixinho é.”
“Pau que nasce torto, 
morre torto.”
“Quem nasceu para burro 
nunca chega para cavalo”
CONCEPÇÃO AMBIENTALISTA, OU 
BEHAVIORISTA, OU COMPORTAMENTALISTA
CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO;
 O AMBIENTE DETERMINA O APARECIMENTO DE 
ATITUDES E CONDUTAS;
 ADULTO “MOLDA” OS COMPORTAMENTOS 
APRESENTADOS PELA CRIANÇA;
SKINNER – ESTÍMULOS PROVENIENTES DO MEIO, DETERMINAM O
APARECIMENTO DE ATITUDES E CONDUTAS, COLOCANDO ASSIM A
CRIANÇA COMO SER REATIVO À AÇÃO QUE ESTÁ EXPOSTA.
E ➔ R
PRÁTICA PEDAGÓGICA: ESCOLA VISTA COMO TRANSMISSÃO DE
CONHECIMENTO, COMPORTAMENTOS E CONDUTAS.
PROFESSOR TRANSMISSOR DE CONHECIMENTOS QUE PODE BUSCAR
AUXÍLIO EM ELOGIOS, CASTIGOS E NOTAS.
CONCEPÇÃO INTERACIONISTA
INTERDEPENDÊNCIA ENTRE FATORES INTERNOS 
(BIOLÓGICOS) E FATORES EXTERNOS(MEIO);
 INTERAÇÃO ENTRE ORGANISMO E MEIO PROMOVE 
UM PROCESSO EVOLUTIVO AO LONGO DA VIDA, E A 
CRIANÇA É AGENTE ATIVO.
 JEAN PIAGET, LEV VYGOTSKY E HENRI WALLON
OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO 
COGNITIVO SEGUNDO PIAGET
.
.
.
.
Pré-operacional
Operacional concreto
Sensório-motor
Operacional 
formal
REFLEXÃO:
BIBLIOGRAFIA:
SALVADOR, CÉSAR COLL [ET AL.]. DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃO 2. ED. PORTO ALEGRE :
ARTMED, 2007.
PAPÁLIA, DIANE. ET AL DESENVOLVIMENTO HUMANO. 8 ED. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2006
	Slide 1: Educação e desenvolvimento humano
	Slide 2
	Slide 3: APRESENTAÇÃO
	Slide 4: EMENTA: 
	Slide 5: DICAS PARA estudar
	Slide 6: DESENVOLVIMENTO:
	Slide 7: O QUE NOSSA DISCIPLINA DESPERTA?
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10: CONCEPÇÃO INATISTA
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13: CONCEPÇÃO AMBIENTALISTA, OU BEHAVIORISTA, OU COMPORTAMENTALISTA
	Slide 14: Skinner – estímulos provenientes do meio, determinam o aparecimento de atitudes e condutas, colocando assim a criança como ser reativo à ação que está exposta. E  R
	Slide 15: CONCEPÇÃO INTERACIONISTA 
	Slide 16: OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19: Bibliografia: