Atividade Avaliativa Especial - Prova 2 3

Prévia do material em texto

Curso: Pedagogia
Disciplina: Metodologia e Prática de Pesquisa em Educação
Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima 
Aluno(a): Poliana Gomes Corrêa 	RGM: 053.21585 Polo: Amambai -MS
	PROVA 2 DA DISCIPLINA METODOLOGIA E PRÁTICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Orientações : 1) Desenvolva as questões de forma organizada para a correção , pode tanto responder abaixo das questões ou mandar apenas as respostas , desde que as enumere. 
2) A prova deve ser digitada e enviada no formato DOC.X ou PDF na ferramenta de envio da AAE.
2) Esta prova valerá 10,00 pontos , cada questão , valerá 1,0 ponto. 
3) Siga as orientações da ABNT para formatar .
4) Envie corretamente , a AAE 2 deve ser enviada na ferramenta da ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL 2. 
5) Não esqueça de enviar as duas AAEs , caso envie somente uma AAE , NÃO PODERÁ FAZER A PROVA SUBSTITUTIVA. 
 
Desejo uma boa prova!
At.te Profª Terezinha Bazé de Lima 
QUESTÕES AVALIATIVAS DA P2
1) Identifique se a afirmativa abaixo se refere a um conhecimento adquirido através do Senso Comum ou Conhecimento Científico:
“Informações que podem incluir fatos históricos, doutrinas religiosas e lendas, adquiridas através da experiência pessoal acumulada.” (Valor 1,0 ponto) 
Resp.: Senso comum pode incluir em sua formação fatos históricos verdadeiros, doutrinas religiosas, lendas ou parte delas, informações científicas popularizadas pelos meios de comunicação e ainda experiências pessoais acumuladas, o conhecimento científico procura oferecer explicações sistemáticas a analíticas sobre os fatos. Por isso, deve ser verificáveis e exposto com exatidão e clareza.
2) O JOVEM PESQUISADOR O adjetivo "jovem" aqui não se refere à idade cronológica do indivíduo, mas ao iniciante na prática da escrita da pesquisa. Toda pesquisa visa um resultado e este é, segundo Roland Barthes (1972).
O TEXTO, devendo ser uma solicitação de escritura. Portanto, a escrita é peça fundamental na construção da cartografia metodológica da pesquisa, assim como a leitura, pois a escrita prescinde daquela. Daí a importância de o pesquisador entender o processo de produção e texto argumentativo. O pesquisador precisa entender, segundo Barthes, que ele escreve para os outros, sendo o seu trabalho uma produção social.
O TEXTO da pesquisa, que em geral não era publicado, passou a ser, pois já temos editoras especializadas em publicar dissertações e teses acadêmicas, assim como nos próprios órgãos de fomento à pesquisa, o resumo do projeto de pesquisa, se aprovado, será publicado. Além de, principalmente, o jovem pesquisador precisar escrever bem para convencer os consultores de que seu projeto vale a pena, ele também precisa conhecer como funciona o mundo, o espaço oficial da pesquisa. (BARTHES, 1988 citado por LIMA, 2014, p. 56)
Com base no texto acima e estudos de aula 05, elabore um texto em até 10 linhas, respondendo aos seguintes questionamentos: Qual o perfil necessário de um jovem pesquisador? Quais as suas características/qualidades pessoais que é preciso para ser um bom pesquisador. ( Valor 1,0 ponto)
Resp.: O jovem pesquisador deverá apresentar grande potencial e responsabilidade, assim como um compromisso com o assunto pesquisado, de preferência em centros emergentes de pesquisa. Ele deve ser organizado para priorizar os assuntos, adequar o tempo das etapas de projeto e cumprir prazos, ele deverá ser atencioso e perspicaz, uma vez que as etapas podem ser demoradas e exigirem extrema atenção. A responsabilidade e compromisso com a pesquisa é fundamental, sem isso, o projeto não terá desenvolvimento completo e satisfatório e por fim, o jovem pesquisador deve também ser resistente à frustrações e ter poder de maleabilidade.
3) Define-se pesquisa como um procedimento.	?
Analise as opções abaixo e assinale a correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Racional e interrogativo; 
(X) b) Racional e sistemático; 
( ) c) Racional e observador;
( ) d) Racional e questionador.
4) ASSERÇÃO/ RAZÃO
Pesquisa é um processo que deve aparecer em toda trajetória pedagógica, como princípio educativo, isto é, fazendo parte do cotidiano do aluno e do professor desde a educação básica, desmistificando assim a aura de exclusividade de pesquisadores especializados.
PORQUE
Para que essa mudança ocorra a partir do cotidiano da educação básica é necessário adotar uma proposta metodológica de educar pela pesquisa, como uma atividade de elaboração própria, na qual o pesquisador tem que produzir um trabalho formal também de elaboração própria.
Analise as proposições abaixo e selecione a alternativa correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa;
(X ) b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira 
( ) c) A primeira é uma asserção falsa e a segunda verdadeira;
( ) d) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
( ) e) As duas asserções são falsas.
5) "Pesquisa" é um processo que deve aparecer em toda trajetória pedagógica como princípio?
Escolha a alternativa correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Criativo;
( ) b) Emancipatório;
( ) c) Pedagógico; 
(X) d) Educativo;
( ) e) Didático.
6) São Diretrizes Básicas para elaboração de um trabalho científico:
Assinale a alternativa correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Título, introdução, desenvolvimento, objetivos, hipótese, problema, justificativa, revisão de literatura, metodologia e referências bibliográficas;
( ) b) Determinação do tema, levantamento da bibliografia, hipótese, problema, objetivos, justificativa, crítica e conclusão;
(X) c) Determinação do tema, levantamento da bibliografia, leitura, registro e fichamento da bibliografia e construção lógica do trabalho ( Introdução, desenvolvimento, conclusão e referências);
( ) d) Escolha do título, revisão de literatura, problema, hipótese, justificativa, objetivos, método, cronograma, orçamento e referências.
7) São etapas de construção para uma "Resenha Crítica", assinale a alternativa correta: (Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Tema, Levantamento ou revisão de literatura, Problema, Hipótese, Justificativa, Objetivos, Metodologia, Cronograma, Orçamento e Referências bibliográficas;
(X) b) Título na ordem da referência bibliográfica, Credenciais do autor, Resumo, Conclusões de autoria, Quadro de referências do autor, Crítica do resenhista e Indicações de leitura;
( ) c) Título, Introdução, Desenvolvimento, Resumo, Justificativa, Metodologia, Crítica do resenhista e Conclusão;
( ) d) Justiça no apreciar, Apreciação seguindo as exigências da verdade, Clareza na exposição, Precisão nos termos e na síntese e fidedignidade ao texto analisado.
8) O texto argumentativo está diretamente relacionado com o ponto de vista do autor, considerando que o desenvolvimento da vida social exigiu que os homens ampliassem as formas verbais de comunicação. Assim sendo assinale a opção correta: (Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Argumentar é dar conta de sustentar um texto, para se emitir uma opinião própria;
( ) b) O argumento se constrói através de perguntas e muitas perguntas;
( ) c) Para que um texto se caracterize como argumentativo é preciso saber explicitar, exemplificar, enumerar e comparar;
( ) d) Se o ponto de vista é o que sustenta um texto argumentativo, para se emitir uma opinião sobre um texto ou uma apresentação oral, o emissor-leitor-espectador precisa ser uma pessoa bem informada, ou seja precisa ser um bom leitor e observador;
(X) e) Todas as alternativas estão corretas.
9) São elementos constituintes do Relatório:
Assinale a opção correta: (Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Decisão, tema, delimitação do problema, justificativa, objetivos, hipótese, cronograma, revisão de literatura e orçamento;
( ) b) Conceito, estrutura, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografias;
(X) c) Capa, folha de rosto, prefácio, resumo, lista de símbolos e abreviaturas, lista de ilustrações, sumário, texto, anexos e apêndices, agradecimentos, referências, glossário e índice;
( ) d) Determinação do tema, problematização,hipótese, objetivos, resumo, justificativa e referências.
10) Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) Normas bibliográficas
( ) b) Normas estéticas
( ) c) Normas do ISO
(x) d) Normas da ABNT