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25/03/2023, 10:38 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/6 Teste de Conhecimento avalie sua aprendizagem A ansiedade matemática é uma di�culdade de aprendizado que causa problemas sistêmicos ao ensino da disciplina. Qual das sentenças a seguir é a de�nição operacional de ansiedade matemática, segundo Gris, G., Palombarini, L. d., & Carmo, J. d. (v. 33, n. 64, ago. 2019) - "Uma Revisão Sistemática de Variáveis Relevantes na Produção de Erros em Matemática", Bolema, Rio Claro, pp. 649-671)? METOD. DO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Lupa DGT0696_202208274722_TEMAS Aluno: VIVIANE VAZ FERREIRA Matr.: 202208274722 Disc.: METOD. DO ENSINO D 2023.1 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 03225PRÁTICAS MATEMÁTICAS SIGNIFICATIVAS 1. A tristeza e a vontade de chorar todas as vezes que tem de lidar com matemática. Reações comportamentais, cognitivas e �siológicas frente a situações em que o indivíduo é requisitado a apresentar um desempenho matemático adequado. Reações como taquicardia, sudorese, enxaquecas, alterações no sono, entre outros sintomas. Essas manifestações ocorrem, geralmente, às vésperas ou no dia da prova ou quando o uso de matemática é requisitado. Alta intensidade da estimulação aversiva, alta frequência do uso de controle aversivo; baixa controlabilidade da estimulação aversiva. Pensamentos descoordenados; sensação de "deu branco" sensação de impotência. Auto atribuições negativas, baixa autoestima e baixa autoe�cácia erros frequentes. Data Resp.: 25/03/2023 10:20:57 Explicação: A constante exposição aversiva em ambientes de ensino e aprendizagem, no caso especí�co da matemática acaba gerando este quadro geral de ansiedade, contudo é necessário apresentarmos uma de�nição operacional da ansiedade matemática (AM), o trabalho de Gris, Palombarini & Carmo (2019) sugere reações comportamentais, cognitivas e �siológicas diante de situações em que o indivíduo é requisitado a apresentar um desempenho matemático adequado. javascript:voltar(); javascript:voltar(); javascript:diminui(); javascript:aumenta(); 25/03/2023, 10:38 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/6 A ansiedade matemática é a reação a sensação de não entendimento matemático instalado em nossa sociedade. Aqueles que possuem esse quadro terão di�culdades de concentração ao fazer exercícios matemáticos ou mesmo pode �car agressivo ao ser questionado pelo professor na sala de aula sobre alguma atividade. Qual das reações a seguir é caracterizada como uma reação �siológica de um estudante que está sofrendo de ansiedade matemática? A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera o raciocínio, a representação, a comunicação e argumentação, processos de aprendizagem potencialmente ricos para o desenvolvimento do Letramento Matemático. Considerando esses processos, avalie as a�rmações a seguir como estratégias que contribuem para o desenvolvimento do Letramento Matemático, I. A resolução de Problemas II. A investigação III. Os Projetos e Modelagem IV. A representação e comunicação É correto o que se a�rma em: 2. Taquicardia, sudorese, mãos trêmulas e frias, enxaquecas. Pensamentos descoordenados; sensação de "deu branco". A fuga e a esquiva. Sensação de impotência (quanto mais tenta mais fracassa). Autoatribuições negativas, baixa autoestima e baixa autoe�cácia erros frequentes. Data Resp.: 25/03/2023 09:45:50 Explicação: Reações �siológicas: taquicardia, sudorese, mãos trêmulas e frias, enxaquecas, gastralgias, alterações na pressão sanguínea, alterações no sono (pesadelos; insônia, sensação de que não descansou; náusea). Tais manifestações ocorrem geralmente às vésperas ou no dia da prova ou quando o uso de matemática seja requisitado. 03226LETRAMENTO MATEMÁTICO 3. I, II e III I e IV II, III e IV III e IV I e II Data Resp.: 25/03/2023 10:24:03 Explicação: As estratégias que podem abrir espaço para o desenvolvimento do Letramento Matemático vão muito além do cálculo e estão intrinsicamente relacionadas à construção do raciocínio e da argumentação. Assim, são consideradas grandes estratégias para esse �m a resolução de problemas, a investigação e os projetos de modelagem. A representação e comunicação são competências e não estratégias. 4. 25/03/2023, 10:38 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/6 O aprendizado da Matemática precisa promover experiências e vivências que permita aos estudantes serem protagonistas e criadores. Desse modo, uma questão de concepção de Matemática e de Educação é promover o protagonismo : A matemática e a arte podem facilmente ser relacionadas ao longo da história. O movimento artístico que se pautava na utilização de geometria para suas obras é: Quando jogamos uma bola para um cachorro e percebemos sua trajetória "matemática", podemos ter dúvida se o cão calculava a distância ou não. Mas o mistério não é o buscar a bolinha, mas a nossa capacidade de ver um modelo matemático que descreve esse ¿mistério¿ pode ser representado conforme a �gura a seguir: Reconhecendo a Matemática como cálculo; Considerando os procedimentos matemáticos pautados na constatação; Considerando a aprendizagem da matemática a partir das vivências escolarizadas; Associando a aprendizagem à transmissão e a Matemática aos procedimentos; Relacionando a Matemática à prática social e ao mundo do trabalho; Data Resp.: 25/03/2023 10:24:45 Explicação: Uma questão de concepção de Matemática e de Educação é a de promover diferentes formas de interação e colaboração entre saberes variados que contemplem vivências práticas que vinculem a Matemática ao mundo do trabalho e à prática social, possibilitam que estudos e saberes adquiridos nas experiências pessoais, sociais e do trabalho, sejam reconhecidos no desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos com maior protagonismo. 03228O PENSAMENTO MATEMÁTICO 5. Clássico. Barroco. Renascentista. Moderno. Cubismo. Data Resp.: 25/03/2023 10:26:03 Explicação: O Cubismo teve mais de uma fase artística, mas podemos pontuar as características que o de�nem: um tratamento geométrico das formas da natureza; a predominância de linhas retas, modeladas a partir de cilindros e cubos, dada a geometrização das formas e dos volumes; a abstração do representado. 6. 25/03/2023, 10:38 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/6 A representação acima está correta quando entendemos que: A linguagem, enquanto importante ferramenta no processo de ensino e aprendizagem, pode ser utilizada em diferentes modalidades. Analise as a�rmativas abaixo. I. A linguagem verbal integra-se sobretudo da escrita, envolvendo meios especí�cos para expressão, como livros, artigos e manuais. II. A linguagem não verbal engloba diversos recursos de comunicação, como desenhos, fotogra�as, símbolos, entre outros. III. A linguagem digital está associada ao uso de tecnologias, como vídeo e podcast. IV. A linguagem mista abarca a utilização de escrita e fala e é usada em diversos meios, como rádio e televisão. Está correto o que se a�rma em: De acordo com a BNCC Matemática para o Ensino Médio, as áreas da Matemática que ajudam a organizar o conteúdo foram substituídas por "um conjunto de pares de ideias" que produzem articulações entre vários campos. O aspecto que emprega elementos de estatística e suas representações, além de problemas de contagem e de formas intuitivas de expressão de probabilidades está relacionado a qual par de ideias? O homem observa o fenômeno e cria interpretações matemáticas e compara com as ações do cão. O cachorro mostra a sua ine�ciência matemática para buscar a bolinha. Para encontrara resposta basta que o homem descreva o cálculo a ser feito. O cachorro conquista a hipotenusa. O cão deve correr pela praia até um ponto em que desista. Data Resp.: 25/03/2023 10:01:07 Explicação: O equívoco é achar que tem uma conta pronta na imagem, ou que é dali que você terá uma resposta, quando foco é notar que o homem é que vai fazendo a institucionalização e organização. 02608METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS 7. II, III e IV II e III I, II e IV II e IV I e III Data Resp.: 25/03/2023 10:36:07 Explicação: A linguagem verbal vai além da oralidade. Ela também abrange a comunicação escrita. A linguagem não verbal engloba a comunicação que acontece por muitos meios, entre eles as imagens, as fotogra�as, os desenhos os símbolos, os sons, os ícones. Já a linguagem digital conta com as várias formas de comunicação como vídeo, podcast, visitas virtuais, textos digitalizados entre tantos outros. A linguagem mista não é somente composta pela linguagem oral e escrita, mas também abrange todas as possibilidades da linguagem não verbal. 03229MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A BNCC 8. 25/03/2023, 10:38 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/6 Um professor propõe, para uma atividade em sala o jogo icosiano. O jogo icosiano é um jogo matemático inventado em 1857 por William Rowan Hamilton. O objetivo do jogo é passsar por todos os vertices do mapa indicado, uma unica vez, terminando o jogo exatamente no vertice que iniciou. A atividade em questão pode ser classi�cada como: Determine a área da �gura de contornos laranja e classi�que esta atividade, para você que já tem conhecimento da fórmula de Pick, como exercício ou problema. Variação e constância. Conteúdos e habilidades. Relações e inter-relações. Certeza e incerteza. Movimento e posição. Data Resp.: 25/03/2023 10:28:29 Explicação: O aspecto que emprega elementos de estatística e suas representações, além de problemas de contagem e de formas intuitivas de expressão de probabilidades diz respeito ao par de ideias da CERTEZA e INCERTEZA. 03227A MATEMÁTICA NA BUSCA DE SOLUÇÕES 9. Problemas de quebra cabeça Problema de Modelagem Problemas processo Problemas de aplicação. Problema padrão Data Resp.: 25/03/2023 10:32:39 Explicação: Os problemas de quebra cabeça, fazem parte da matemática recreativa, suas soluções dependem de um pouco de sorte ou da facilidade em perceber truques. 10. 25/03/2023, 10:38 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6 Area 12,5 e é um problema Área 12 e é um exercício Area 12,5 e é um exercício Área 11,5 e é um problema Area 12 e é um problema Data Resp.: 25/03/2023 10:33:00 Explicação: A resolução deste problema mediante ao que aprendemos é uma mera aplicação do teorema de pick, onde temos, 13 pontos de fronteira, e 7 pontos interiores, aplicando a formula temos A=12,5, logo é um exercício. Não Respondida Não Gravada Gravada Exercício inciado em 25/03/2023 09:43:29.
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