Atividade Campos de experiência;Traços, sons, cores e formas

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PLANO DE ATIVIDADE
*Todas as Respostas devem ser digitadas.
	AUTOR
Ana Carolina Góes Vidal
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA
 Traços, Sons, Cores e Formas
	INDICAR O GRUPO ETÁRIO
crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
	OBJETIVOS E DESENVOLVIMENTO E CÓDIGO DA BASE E DESCRIÇÃO
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
	RECURSOS NECESSÁRIOS 
Para fazer a atividade, precisará de um xilofone (ou qualquer outro instrumento que chame atenção) e poderá ser feita em sala de aula, assim as crianças terão uma noção melhor do som e poderão experimentar tocar o instrumento. Mas para isso, deverá colocar as crianças em rodinha, facilitando a passagem do instrumento pra cada um.
	DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Primeiramente, o professor irá explicar o que é o xilofone e como funciona, para assim a criança ter curiosidade e fascínio de conhecer o instrumento. É importante o professor tocar primeiro e de preferência uma musiquinha, para que os alunos vejam e se sintam a vontade de tocar junto.
Com a roda já formada, o docente poderá ir passando o xilofone pra cada um e deixando livres para cada um explorar cada nota musical, observando e prestando atenção no som que faz ao bater em cada retângulo colorido e na intensidade dele.
UNIDADE 4
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
	FORMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser de acordo com o objetivo.
· O professor precisa observar o tempo todo, acompanhar as interações, as novas experiências e descobertas. O docente poderá também pedir a alguém para filmar ou tirar fotos durante a execução da atividade.
· Sempre fazer registro do progresso das crianças assim como as dificuldades dos alunos, individualmente ou em conjunto.
· É necessário observar se os alunos prestam atenção ao escutar, para responder ou para imitar os sons passados.
· Notar se tiveram capacidade de se expressar de forma musical, produzindo sons com o xilofone e com o corpo.
· Concluir se as crianças conseguiram reconhecer diferentes fontes sonoras.
*Todas as Respostas devem ser digitadas.