AV1 - PSICOLOGIA DO TRABALHO

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PSICOLOGIA DO TRABALHO 
SENSAÇÃO, ATENÇÃO, MEMÓRIA, INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA 
 
 
 1. Ref.: 5423325 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Considerando o processo sensoperceptivo, é correto afirmar que: 1) lesões específicas em regiões 
sensoriais primárias promovem deficit localizados; 2) a extensão da representação cortical não se dá pelo 
tamanho anatômico das partes do corpo, e sim por sua relevância funcional. Essas assertivas se relacionam 
com qual característica das bases neurais da sensopercepção? 
 
 Contiguidade cortical 
 
Cruzamento de fibras eferentes 
 Topografia cortical 
 
Unidades funcionais 
 
Especialização hemisférica 
 
 
 2. Ref.: 5423403 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
São dois subsistemas da memória de trabalho: 
 
 
Retenção e esboço visuoespacial. 
 
Memória operacional e alça visuoespacial. 
 Alça fonológica e esboço visuoespacial. 
 
Córtex pré-frontal e giro do cíngulo. 
 
Memória sensorial e alça fonológica. 
 
 
 
 
ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX 
 
 
 3. Ref.: 7785096 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(FUNDATEC/2022 - adaptada) A perspectiva de estudo na Psicologia Positiva busca uma visão mais ampla 
em relação aos potenciais do ser humano, suas capacidades e motivações, procurando entender melhor 
esses fenômenos. 
Marque a alternativa que apresenta o autor considerado um dos fundadores da Psicologia Positiva. 
 
 
David Wechsler. 
 Martin Seligman. 
 
George Thorogood. 
 
Otto Rank. 
 
Michel Gauquelin. 
 
 
 4. Ref.: 7784955 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
(IMA/2018 - adaptada) A Psicologia é a ciência que estuda o comportamento e os processos mentais dos 
indivíduos (psiquismo), dizer que a psicologia é uma ciência significa que ela é regida pelas mesmas leis do 
método científico as quais regem as outras ciências: ela procura um conhecimento objetivo, baseado em 
factos empíricos. Pelo seu objeto de estudo a psicologia desempenha o papel de elo entre as ciências 
socias, como a sociologia e a antropologia, as ciências naturais, como a biologia, e áreas científicas mais 
recentes como as ciências cognitivas e as ciências da saúde. 
Sobre o surgimento da Psicologia como ciência, assinale a alternativa correta. 
 
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 O pensamento humano é a base da Psicologia, da mesma forma que a foi a base da filosofia por 
intermédio da razão, da lógica e da argumentação. 
 
As três escolas psicológicas, que estruturaram e caracterizaram a psicologia no início do século XX 
foram: o Estruturalismo, o Behaviorismo e a Psicanálise. 
 
O indivíduo não é a unidade básica de estudo da psicologia, mesmo ao estudar grupos, o indivíduo 
não permanece no centro de atenção ao contrário da sociologia, que estuda a sociedade como um 
conjunto. 
 
A Psicologia procura um conhecimento objetivo, baseado em factos dogmáticos. Pelo seu objeto de 
estudo a psicologia desempenha o papel de elo entre as ciências sociais, como a sociologia e a 
antropologia, as ciências naturais, como a biologia, e áreas científicas mais recentes como as 
ciências cognitivas e as ciências da saúde. 
 A Psicologia é a ciência que estuda o comportamento e os processos mentais dos indivíduos 
(psiquismo), desta forma é incorreto dizer que a psicologia é uma ciência é regida pelas mesmas leis 
do método científico as quais regem as outras ciências. 
 
 
 
 
ENSINEME: PSICOLOGIA NA SEGURANÇA DO TRABALHO 
 
 
 5. Ref.: 3992495 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para que as empresas mantenham a força de trabalho empenhada e comprometida, de maneira 
saudável, devem manter-se constantemente alertas em relação à qualidade de vida dos seus 
funcionários no ambiente de trabalho (QVT). A esse respeito, analise as afirmações abaixo: 
É responsabilidade apenas da organização minimizar os riscos de doenças ou ferimentos advindos da 
atividade laboral. 
PORQUE 
Um dos aspectos que interferem na eficácia de um programa de qualidade de vida no trabalho (QVT) é 
a condição de trabalho. 
Com base no texto produzido, é correto afirmar que: 
 
 
As duas afirmações são falsas. 
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. 
 
 
 6. Ref.: 3992490 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
As doenças decorrentes do exercício laboral, tanto de ordem física quanto emocional, têm apresentado 
aumento importante, em diferentes segmentos profissionais. Algumas pesquisas apontam que isto se 
deve pelo aumento da carga de trabalho. Entretanto, a carga de trabalho não está relacionada apenas 
as atividades laborais, há o envolvimento de outros aspectos: 
 
 
Carga de trabalho depende do enfrentamento do indivíduo frente as dificuldades de execução de 
suas atividades laborais. 
 
Carga de trabalho só é prejudicial quando há redução da carga cognitiva e física. 
 Carga de trabalho é o conjunto dos aspectos: físico, psíquico e cognitivo envolvidos na execução 
das tarefas laborais envolvendo estrutura corporal, domínios emotivos e cognitivos. 
 
Carga de trabalho é subdividida em carga psíquica relacionada as exigências emocionais e 
carga cognitiva referente ao uso de aspectos da cognição. 
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Carga de trabalho é subdividida em carga física do trabalho, referente as estruturas corporais 
exigidas na execução de tarefas e carga psíquica relacionada as exigências mentais durante o 
trabalho.  
 
 
 
 
00085-TEGE-2005: PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES 
 
 
 7. Ref.: 5193640 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Observa-se uma nova ordem de desempenho e excelência que exige o desenvolvimento da aprendizagem 
como condição indissociável à competitividade. Para criação desse ambiente, no entanto, é importante a 
construção de uma cultura organizacional que tenha como características: 
 
 
a centralização do conhecimento e da informação. 
 
a inteligência meramente racional 
 a abordagem participativa e o conflito construtivo. 
 
a mecanização do trabalho. 
 
a ênfase no domínio de habilidades técnicas. 
 
 
 8. Ref.: 5187920 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Uma das características das empresas de sucesso é o aprendizado contínuo entre as pessoas que dela 
fazem parte, pautado pela ideia do autoconhecimento. Isso está relacionado com o seguinte princípio: 
 
 
Ampla competição interna. 
 Reaprendizado emocional. 
 
Competência técnica 
 Inteligência racional. 
 
Centralização do conhecimento. 
 
 
 
 
00336-TEHU-2009: LINGUAGEM, FUNÇÕES EXECUTIVAS E EMOÇÃO 
 
 
 9. Ref.: 5310873 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A afasia é a perda parcial ou completa das capacidades da linguagem em função de lesões encefálicas. No 
caso da conhecida afasia de Broca, o paciente comumente perde a capacidade de falar, demonstrando 
discurso ininteligível e anomia, muitas das vezes. Na afasia de Wernicke, o problema se relaciona aos 
significados do discurso, apesar de haver fluência. Como ambas as regiões são necessárias para a 
linguagem se estabelecer corretamente, sabe-se que há conexão entre elas. O que acontece com o paciente 
caso a lesão ocorra no fascículo arqueado (as fibras de conexão entre as áreas mencionadas)? 
 
 Ocorrerá afasia de condução, que culmina na incapacidade de repetir palavras e frases. 
 
Haverá afasia de condução, na qual o paciente manterá discurso e compreensão afetados, tornando-
se incapaz de comunicar-se. 
 
Haverá dominância na área de Broca, cuja ativação suprirá a deficiência de conexão com a área de 
Wernicke. 
 
O paciente compreenderá a linguagem ouvida e escritae conseguirá falar normalmente, mas terá 
problemas em reconhecer a prosódia dos indivíduos. 
 
O paciente não sofre alteração do discurso, já que tanto a área de Broca quanto a de Wernicke são 
preservadas. 
 
 
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 10. Ref.: 5299519 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, 
alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um 
indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá? 
 
 
Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas 
mantendo a compreensão plena dos sinais. 
 Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, 
mesmo com as capacidades motoras preservadas. 
 
Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos 
músculos de braços e mãos. 
 
Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a 
capacidade de reproduzi-los. 
 
Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais. 
 
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