arte educacao

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TAIS TAMARA DE CAMPOS RISTOFF
Avaliação AV
202002008938       POLO CENTRO - SÃO LEOPOLDO - RS
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
Marilyn, de Mimmo Rotella
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
Disc.: DGT0747 - ARTE E EDUCAÇÃO - Período: 2023.1 EAD (G)
Aluno: TAIS TAMARA DE CAMPOS RISTOFF Matr.: 202002008938
Prof.: REJANE APARECIDA MENEGHINI KOBORI  Turma: 9004
Lupa VERIFICAR E ENCAMINHAR
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do
aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
  
1.
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A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um procedimento
artístico representativo da década de 1960 por:
 (Ref.: 202006279097)
1 ponto
Para que a passagem da produção ininterrupta de novidade a seu consumo seja feita continuamente, há
necessidade de mecanismos, de engrenagens.
Uma espécie de grande máquina industrial, incitante, tentacular, entra em ação. Mas, bem depressa, a
simples lei da oferta e da procura, segundo as necessidades, não vale mais: é preciso excitar a demanda,
excitar o acontecimento, provocá-lo, espicaçá-lo, fabricá-lo, pois a modernidade se alimenta disso.
(CAUQUELIN, A. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005 (adaptado))
 
No contexto da arte contemporânea, o texto da autora Anne Cauquelin re�ete ações que explicitam:
 (Ref.: 202006264127)
1 ponto
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá -
AP - Educador Social)
O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos conhecimentos já adquiridos anteriormente em
nossas experiências, físicas ou mentais, e, ainda, aos desa�os e oportunidades que o ambiente oferece, isto é, às
condições sócio-econômicas, cultural-afetivas de que dispomos.
Diante disso, é correto a�rmar que:
 (Ref.: 202007437978)
1 ponto
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa -
RO - Analista Legislativo)
basear-se na reciclagem de material grá�co, contribuindo para a sustentabilidade.
visar a conservação das representações e dos registros visuais.
encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos signi�cados.
  
2.
práticas cotidianas do artista.
métodos utilizados pelo mercado de arte.
interesses do consumidor de arte.
fomentos públicos à cultura.
investimentos realizados por mecenas.
  
3.
O aprendiz é aquele que recebe o conhecimento oferecido pelo educador.
O conhecimento verdadeiro não é obtido a partir da realidade da pessoa que aprende.
Somente o conhecimento teórico é que possibilita o ser humano pensar sobre a sua realidade.
A construção do conhecimento depende, primeiramente, da competência técnica do professor em ensinar.
As pessoas pensam sobre os fatos que observam e produzem explicações, constroem conhecimento.
  
4.
O professor possui responsabilidades e deveres inerentes à sua função; ele possui, portanto, um papel no coletivo
escolar que é de�nido por regulamentações nacionais.
As opções a seguir apresentam atribuições dos docentes no que tange a escolha das metodologias. Assinale-a:
 (Ref.: 202007438077)
1 ponto
Considere o texto a seguir:
 
"A a/r/togra�a é uma metodologia de pesquisa derivada da 'investigação baseada nas Artes', ou seja, é uma prática
da 'investigação baseada nas Artes', igualmente de perspectiva narrativa que parte do acrônimo a/r/t 'a' de artist,
'r' de researcher e 't' de teacher (em Língua Portuguesa, respectivamente, artista, investigador e professor). Já o
termo graphy, na sua etimologia grega (γράφειν = graphein), signi�ca 'escrever, representar gra�camente'. A
a/r/togra�a seria, então, um tipo de pesquisa realizada/produzida por um pesquisador que exerce também função
de professor e artista concomitantemente (Entendendo que o artista poderá ser músico, poeta, dançarino, ator,
performer, escultor, pintor, gravador  etc.)."
 
OLIVEIRA, Marilda Oliveira de; CHARREU, Leonardo Augusto. Contribuições da perspectiva metodológica
¿Investigação baseada nas Artes¿ e da A/R/Togra�a para as pesquisas em educação. Educação em revista, v. 32, n. 1,
p. 365-382, 2016.
 
A partir do texto, podemos considerar que um(a) a/r/tógrafo(a):
 (Ref.: 202007429237)
1 ponto
(UFMT / 2017 - Adaptada) A pesquisa que investiga o objeto de arte, com base na própria existência da coisa em si,
com fontes secundárias de pesquisa − como manuais, arquivos textuais e iconográ�cos (imagens) - e apoiada em
guias, tratados, coleções, revistas e livros, representam parte dos projetos de pesquisa em Artes nas universidades.
Desde a criação dos primeiros grupos consolidados no Brasil, são desenvolvidas pesquisas com resultados
apresentados em periódicos e eventos cientí�cos.
No que se refere às características fundamentais do projeto de pesquisa, analise as a�rmativas.
Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Ministrar as horas-aula estabelecidas, garantindo passar o conteúdo previsto integralmente e estabelecido no
planejamento e aferir na avaliação se estão aptos e não aptos.
Elaborar relatórios e processos a serem encaminhados às autoridades superiores, sobre o comportamento
dos alunos e as ações cabíveis.
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento de forma autônoma pela
repetição.
De�nir sua metodologia independente da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
  
5.
Busca desenvolver inter-relações entre o fazer artístico e a compreensão do conhecimento.
É um cientista que busca partilhar seu conhecimento através de imagens que corroboram com o saber
tradicional.
É um artista especializado em linguagens literárias que busca transmitir seu conhecimento também de
maneira imagética, performática.
Assemelha-se à �gura dos tradutores interculturais, e busca criar espaço para o diálogo entre diferentes
vivências culturais e cosmológicas.
É um artista que se dedica às representações cartográ�cas, priorizando a demonstração dos diferentes
contextos socioculturais.
  
6.
I - Apresentar tema bem delimitado e claramente de�nido, articulando a fundamentação teórica com a pesquisa
empírica.
II - Expor argumentos sólidos, livres de obliquidades; coerência lógica interna.
III - Apresentar referencial teórico adequado e atualizado, com base em revisão bibliográ�ca, considerando o
estado de arte em que se encontram as pesquisas e as críticas e avaliações existentes sobre o tema proposto.
IV - Apresentar elementos para justi�car a relevância cientí�ca, social, epistemológica e tecnológica do projeto e, se
for o caso, a necessidade do apoio solicitado.
Está correto o que se a�rma em:
 (Ref.: 202009703128)
1 ponto
Assinale a alternativa que traz uma a�rmação ou descrição pertinente ao conceito de fotogra�a digital.
 (Ref.: 202007429898)
1 ponto
São causas que levaram à 1ª Guerra Mundial (1914-1918), com exceção da alternativa:
 (Ref.: 202006001445)
1 ponto
Dentre as obras relevantes para compreensão do contexto sociocultural da Revolução Industrial na
Europa, podemos indicar:
 (Ref.: 202006001442)
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, apenas.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
  
7.
A digitalização das imagens impressas antigas, produzidas em câmeras analógicas, é o principal e único
aspecto revolucionário da fotogra�a digital.
Os dispositivos técnicospara a produção da imagem são caracterizados como prolongamentos do gesto
humano hábil, principalmente aqueles que envolvem as mãos e os olhos.
A câmera fotográ�ca se limita a imitar o funcionamento do olho humano.
A manipulação computacional e as câmeras digitais permitem transformações e não apenas imitações do que
é percebido.
A câmera fotográ�ca corresponde à extensão mecânica do olho, sem um saber técnico introjetado no próprio
dispositivo.
  
8.
O nacionalismo belicista, que levou às disputas territoriais em países menores.
A uni�cação do território alemão e o revanchismo francês, após a Guerra Franco-Prussiana.
Os desdobramentos tecnológicos da Segunda Revolução Industrial na corrida armamentista.
Os efeitos do impressionismo na elite intelectual da época, que passou a valorizar o movimento e a
agressividade.
Os con�itos políticos pré-existentes ampliados pelo clima de concorrência comercial entre os países.
  
9.
"O Vagão da Terceira Classe", de Jacques-Louis David, por capturar as desigualdades provocadas pelos
efeitos da industrialização de Paris.
1 ponto
No Brasil, a institucionalização da pesquisa nas artes teve seu início na década de 1970. Trata-se de um obstáculo
para o trabalho dos  pesquisadores  nesse campo de conhecimento:
 (Ref.: 202007867773)
"A Morte de Marat", de Jacques-Louis David, por re�etir o período de cisão do Reino do Terror, na
França.
"Guernica", de Pablo Picasso, por ser um importante exemplo da visão cubista sobre a industrialização
espanhola.
"Ferro e Carvão", de William Bell Scott, por demonstrar a valorização da força produtiva.
"A Liberdade guiando o povo", de Eugène Delacroix, por representar a busca da classe proletária por
igualdade social.
  
10.
A ausência de instituições de ensino em arte no País.
O diminuto reconhecimento da arte como saber cientí�co.
A pouca variedade de temas de pesquisa.
A implementação da Base Nacional Comum Curricular.
A impossibilidade de escrever sobre processos subjetivos.
VERIFICAR E ENCAMINHAR
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