Síndrome de Irlen: Distúrbio Visual e Aprendizagem

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SÍNDROME DE IRLEN: MITO OU 
REALIDADE?
Carla Silva 
Professora 
Psicopedagoga Clínica, Institucional e Hospitalar 
Screener para Síndrome de Irlen 
Mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) 
Multiplicadora do Método das Boquinhas 
Capacitadora do Programa de Estimulação da Atenção (PEA)
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Distúrbio de Aprendizagem relacionado à 
visão
 Dra. Helen Irlen 
•educadora, pesquisadora, terapeuta, 
estudiosa e especialista reconhecida 
internacionalmente na área de problemas 
visuais-perceptivos.  
•15 anos como Psicóloga Escolar 
•30 anos como Terapeuta Infantil e Familiar, 
Terapeuta Educacional, fundadora e Diretora 
do Programa de Educação para Adultos 
•+ 20 anos atrás, uma pesquisa dirigida por 
Helen Irlen, estudou métodos de ajudar 
crianças e adultos com dificuldades de leitura 
e aprendizado.
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Hospital de Olhos Dr. Ricardo 
Guimarães
• Dr. Ricardo Guimarães 
➢Oftalmologista 
➢LAPAN – Laboratório de 
Pesquisas Aplicadas a 
Neurovisão da UFMG. 
• Dra. Márcia 
➢Oftalmologista 
➢Diretora do Dep. De 
Qualidade da visão.
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Realidade 
1. Sindrome de Irlen é um DISTURBIO DO PROCESSAMENTO VISUAL, não é doença 
2. O “Exame de Vista” que examina o olho como estrutura e verifica a capacidade 
de ver letrinhas com ou sem grau de refração ( estático) e que é feito pelo médico 
oftalmologista geralmente está normal 
3. Conclui-se então que a “Visão está normal” mas na verdade só a acuidade foi 
testada e mesmo assim com letras pretas em fundo branco ! 
 4. O médico oftalmologista assume que se o olho estiver ok e vendo letrinhas, 
então todo o restante das 64 subsistemas de processamento visual estarão também 
eficientes e não é o que ocorre em casos de dislexia e Sindrome de Irlen ou TDAH 
por exemplo .... 
Para este médico, S.I. não existe mesmo!!!! 
Só que 85% do que aprendemos até os 12 anos nos chega ao SNC pelos nossos olhos! 
 
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Realidade 
 Sindrome de Irlen é um DISTURBIO DO PROCESSAMENTO VISUAL, não é 
doença 
5. Para detectar é preciso um exame envolvendo aspectos da função 
visual dinâmica e habilidades oculares que não são testadas no exame 
de rotina 
5. Visão é um ato dinâmico de ajuste milhares de vezes por minuto 
para longe e perto, ambientes multicoloridos, centenas de variações 
de contraste, texturas, movimentos, integrações multissensoriais .... 
7. Então para este tipo de diagnóstico deve-se investigar COMO o 
paciente vê e não QUANTAS e de QUE TAMANHO ele enxerga as letras 
da Tabela de Snellen 
8. Importante que o médico pergunte sobre leitura, cansaço em 
atividades visuais de maior demanda atencional, ajuste às mudanças 
de luminosidade, habilidade em esportes, enjôos quando anda de 
carro, cefaleias e enxaquecas, compreensão e atenção na leitura, etc 
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MITO não 
“DESINFORMAÇÃO” 
 Ainda não é feita de rotina uma integração entre o exame de vista 
e o do processamento visual – cobrindo o principal sentido do homem, a Visão! 
Neurologistas não consideram a Visão como uma habilidade do sistema 
nervoso central que engloba e impacta em todas as atividades da vida diária 
( Atenção, Emoção, Movimento, Equilibrio, Postura, Coordenação Motora, 
Integração Espacial e Temporal etc) e ainda se satisfazem com um simples 
exame de vista ! 
O marca passo do ciclo circadiano, é feito pela LUZ ( espectro eletromagnético) 
captada pelas células receptoras intrínsecas da Retina Humana que foram 
descobertas em 2002 e motivo do Prêmio Nobel de Medicina em 2017. O centro 
do controle fica no Hipotálamo. 
Hipotálamo controla: Hormônios Tireiodiano, Crescimento, Sexuais, 
Atenção, Memória, Imunidade, Glicemia, Sono, etc 
Esta informação ainda é desconhecida para pelo menos 90% da 
população inclusive médicos e educadores 
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Visão e Aprendizagem 
Fundação Hospital de Olhos de Minas 
Gerais 
Belo Horizonte 
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Visão e Aprendizagem
90% da informação do ambiente nos atinge pela via 
visual. 
5 SENTIDOS = VISÃO MAIOR IMPACTO! 
Importância do exame oftalmológico na infância. Qualquer déficit no 
processamento visual terá 
impacto no modo como 
aprendemos. 
VISÃO=DESENVOLVER.
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Olho é o primeiro estágio 
da visão
• Problemas refracionais 
✓ Órgão olho 
✓ Acuidade visual 
✓ Óculos de grau 
✓ Visão Estática 
✓ Hardware 
• Distúrbios visuais 
✓ Visão como função 
✓ Processamento da informação 
✓ Independe da AV 
✓ Visão Dinâmica 
✓ Software 
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Mas, o que é Síndrome de Irlen?
 Distúrbio de aprendizagem relacionado à visão que se 
caracteriza por dificuldades de processamento cerebral 
das informações visuais, causadas pela hipersensibilidade 
a determinados comprimentos de ondas de luz espectral 
visível ao olho humano. 
 A visão de origina com a transformação da luz 
ambiental em estímulo neurológico que é enviado ao 
cérebro. 
 É uma alteração visuoperceptual (VISÃO 
+PERCEPÇÃO) 
com base neurológica. Podendo ser leve, moderada ou 
severa.
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Visão >Luz >Espectro eletromagnético
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RMF
“VISÃO É CÉREBRO”
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Síndrome de Irlen/Comorbidades
% Síndrome de Irlen
0
10
20
30
40
50
60
Pop. geral, superdotados e bons leitores
Déficits específicos de aprendizagem e 
leitura
TDAH e Dislexia
Traumatismos e lesões 
( GUIMARÃES, 2009 )
• A Síndrome de Irlen independe da idade , nível 
de inteligência e acuidade visual. Origem 
genética. 
• Está associada ao tempo que a informação 
visual é percebida e processada pelo cérebro.
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Características comuns entre Irlen/
Dislexia/TDAH
Características
Stress 
visual
Dislexi
a
TDAH
Ardência nos olhos/ 
coceira/ lacrimejamento X    
Dores de cabeça/
estômago/fadiga X X X
Esfrega os olhos ou coça 
frequentemente X    
Protege os olhos da luz / 
inclina a 
cabeça durante a leitura
X    
Faz leituras em 
ambiente com pouca luz X    
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Características comuns
Padrão de leitura Stress 
visual
Dislexia TDAH
Pula palavras ou linhas durante a 
leitura
 X  X  X
Perde a localização do que foi 
lido facilmente
 X  X  X
Faz leituras com lentidão  X  X  X
Pouca compreensão do que está 
lendo
 X  X  X
Evita a leitura ou a interrompe 
frequentemente
 X  X  X
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Características comuns
Questões de percepção visual Stress 
visual
Dislexia TDAH
Vê textos fora de foco ou com 
instabilidade
 X    
Mistura números em exercícios de 
matemática
 X  X  
Percebe distorções em textos 
impressos
 X  X  
Apresenta inversão de letras  X  X  
Dificuldades para aprender a ver 
horas
   X  
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Características comuns
Caligrafia/impressão/disgrafia Stress 
visual
Dislexia TDAH
Tamanho desigual de letras ou 
espaçamento
X X X
Dificuldades para escrever nas 
linhas
X X X
Caligrafia ruim: evita escrever 
com letra cursiva
X X X
Propensão à escrita em espelho X X X
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Características comuns
Atividades/Psicossocial Stress 
visual
Dislexia TDAH
Dificuldades para 
finalizar os deveresde 
casa
X X X
Depressão, frustração 
ou raiva/ansiedade
X X X
Inquietude ou falta de 
atenção
X X X
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Distorções
 Embaçado Auréola
 
©1987-2203, Helen L. Irlen.; © Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães
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Distorções
 Rios Ondas
 
©1987-2203, Helen L. Irlen.; © Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães
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Distorções
 Redemoinho Borrado
 
©1987-2203, Helen L. Irlen.; © Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães
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A Metodologia Irlen
• A capacidade de determinar e filtrar os 
 comprimentos de onda que agridem o 
cérebro, é o principal objetivo da MI. 
• Definir a cor certa é crucial. 
• Cor incorreta pode piorar os sintomas. 
• A cor usada nos óculos, quase nunca 
coincide com a overlay.
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Triagem para Síndrome de Irlen
• Questionários: 
– Atividades diárias/ 
caracterização 
– Habilidades acadêmicas 
• Screening: 
– Avaliação para constatação de distorções 
visuais no processo de leitura pela metodologia 
Irlen (realizado por um screener habilitado). 
– Seleção de overlays.
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ABORDAGENS
• Overlays 
– Recurso assistivo garantido por lei, não invasivo. 
Objetivo: proporcionar conforto, nitidez, estabilidade e 
fluência durante a leitura. 
• Filtros de bloqueio espectral (em óculos ou lentes de contato) 
– Prescrição exclusiva de oftalmologista com triagem 
específica. 
Objetivo: além da melhora nos aspetos relacionados à leitura, 
há também melhora em cópias, percepção de profundidade 
e do ambiente à sua volta.
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FILTROS
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Síndrome de Irlen - CID 10 - CIF
• CID 10 – Classificação 
Internacional de Doenças pela 
Organização Mundial de Saúde 
(OMS) 
➢CID 10 – H 53.1 (Entre elas a 
fotofobia) 
• CIF – Classificação Internacional 
de funcionalidade, 
Incapacidade e Saúde da (OMS)
➢CIF – b 1561.3 (Percepção Visual) 
 b 1565.8 (Percepção Visuoespacial) 
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Síndrome de Irlen/Direitos

(Portadores de necessidades educativas especiais)
• Adaptações curriculares 
• Adequação das 
Metodologias de Ensino 
• Flexibilização e 
diversificação do 
processo de Avaliação 
• Tempo maior/tarefas 
• Possibilidade de 
realizar provas em 
separado.
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Síndrome de Irlen e sala de aula
• Cuidado com o contraste 
folha/texto 
• Usar texto escuro/fundo 
claro 
• Leitura: sobreposição 
• Escrita: folha sulfite /cor 
• Papel reciclado/redução 
de contraste 
• Papéis espessos e foscos.
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Orientações/casa e escola
• Iluminação 
- Ideal = luz natural 
- Artificial = optar pela incandescente. 
• Suporte para leitura com angulação 
 de 30°. 
• Evitar tampos de mesa branca, brilhante 
 ou vidro (efeito ampliador do ofuscamento).
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Importante
• Faz-se necessária, a conscientização por parte 
dos profissionais da saúde e educação. 
• A contribuição da oftalmologia é importante e 
torna-se um diferencial de significativo impacto 
em benefício da aprendizagem. 
• Profissionais médicos necessitam conversar com 
profissionais de Educação a este respeito. 
 
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NOSSA HISTÓRIA...
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PUBLICAÇÕES
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Bibliografia - Research Gate 


Prof.ª Dr.ª Márcia Fernanda da Costa Reis Guimarães

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/
Marcia_Reis_Guimaraes





Prof. Dr. Ricardo Guimarães

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/
Ricardo_Guimaraes





MSc Douglas de Araújo Vilhena 

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/
Douglas_Vilhena2
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• Projeto VimTeVer 
– Prevenção, Educação e Tratamento 
– VimTeVer Pimpolho 
• Identificação precoce de doenças oculares 
– VimTeVer Universitário 
• Continuidade acompanhamento 
• 2006-2007 ! 4.700 beneficiados 
• Crianças e adultos com visão ok 
e queixas inexplicáveis 
Fundação Hospital de Olhos
38
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