AVALIAÇÃO FIINAL OBJETIVA- ARTE NA EDUCAÇÃO

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AVALIAÇÃO FINAL ( OBJETIVA) - ARTE NA EDUCAÇÃO .
1- Compreender a arte em diferentes tempos é sem dúvida um exercício histórico, artístico cultural que devemos resgatar para compreender sua intencionalidade na época que foi criada. Sobre as três funções da arte, destacamos a função pragmática. Considerando o que essa função propõe, assinale a alternativa CORRETA:
 A ) Preocupa-se com os aspectos estéticos existentes na obra e com a sua organização, ou seja, elementos e a composição e com o seu significado.
 B )Apresentavam as obras da forma mais natural possível, sendo uma representação da realidade e da imaginação, de modo que o espectador ao fruir, logo compreenda seu significado.
 C) Criavam as peças de cerâmica para ter uma utilidade no contexto social em que viviam. 
 D ) Está ligada à cultura à medida que ela representa a expressividade dos povos e, desta maneira, a arte pode ser uma manifestação estética que diferencia os povos existentes na sociedade.
2 - João Francisco Duarte Júnior, em defesa da arte-educação no Brasil, não concorda com a separação de nossa expressão racional da emocional e acredita que possamos, através da arte, desenvolver uma educação onde universo emocional de cada indivíduo possa contribuir para seu desenvolvimento intelectual. Referente às duas instâncias que, segundo este autor, movimentam o jogo de elaboração e construção do conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Segundo João Francisco Duarte Júnior, as duas instâncias que nos movem para a construção dos sentidos da vida e o conhecimento do mundo seriam a dimensão sensível, que está associada com a capacidade de sentir e a inteligível, que abarca o universo de signos criados pela mente. 
( ) Para o autor, o produto da inteligência simbólica é tido como conhecimento inteligível e a capacidade de sentir como caminho para o saber sensível. 
( ) A base de todo o conhecimento está nos signos linguísticos, na linguagem e cultura que nos mantém como grupo social e nos humaniza.
 ( ) O jogo de elaboração e construção do conhecimento não passa por dinâmicas entre o sensível e o inteligível que nos conduzem a modos de ser, pensar e agir em coletividade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A : V - V - V - F.
B : F - F - F - V.
C : F - V - V - F.
D : V - F - V - F.
3 - Para o professor e pesquisador Duarte Jr. a Arte é uma área de conhecimento específica, em que os signos são operados de maneira que ampliam as possibilidades de percepção, contribuindo para conectar a dimensão sensível do corpo humano com a sua mente. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A ) A arte é uma linguagem neutra e superior à demais.
B ) A Arte afasta conteúdos corporais e polêmicos.
C ) A arte auxilia no processo de leitura verbal.
D ) A arte amplia as conexões entre inteligência e sensibilidade.
4 - As imagens estão por toda parte, em um contexto contemporâneo com o desenvolvimento cada vez mais acelerado dos meios de comunicação e mídias sociais. Dessa maneira, elas influenciam a vida humana, editando o modo como as pessoas se comportam e enxergam o seu cotidiano e o mundo à sua volta. Sobre as imagens, analise as sentenças a seguir: I- As imagens propõem narrativas visuais, sendo que o diálogo é provocado em contextos diversos. II- As mídias sociais são neutras por isso tantas pessoas passam horas nesses ambientes. III- As imagens comunicam por meio de símbolos, alegorias, cores, mensagens unívocas para vários públicos. IV- O processo educativo em artes pode contribuir para ampliar a compreensão da diversidade de imagens. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I e II estão corretas.
B ) As sentenças III e IV estão corretas.
C ) Somente a sentença I está correta.
D ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5 - A arte possui muitas funções. Cada período histórico, da região geográfica, bem como, dos aspectos relacionados a cultura de cada povo determina a funcionalidade da Arte. Para entender melhor a função que ela possui, foi necessário dividir em três perspectivas: pragmática ou utilitária, naturalista e formalista. Baseado na função da arte, analise as sentenças a seguir: 
I- Na função pragmática, o objeto artístico pode ser considerado bom, quando ele se torna útil, ou seja, quando tem uma utilidade. Assim como na cultura marajoara os objetos eram criados para serem utilizados em determinadas finalidades, por exemplo, as urnas funerárias para armazenar os restos mortais.
 II- Na função pragmática, o principal objetivo da arte é apresentar, como realmente ela é, ou seja, o mais próximo da realidade. A obra torna-se tão simplória que o espectador, não tem muitas dificuldades para compreendê-la.
 III- Na função pragmática a arte pode servir para fins práticos, religiosos e ou políticos, porém não se questiona a perspectiva estética das peças, somente a sua utilidade, ou seja, para que fim é determinada.
 IV- Na Arte Egípcia a função pragmática é percebida, quando seus artesões criavam muitas peças para serem utilizadas pelas pessoas no seu cotidiano, como é o caso dos sarcófagos, vasos e jarros para armazena. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B ) As sentenças II e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D ) As sentenças III e IV estão corretas.
6 - A Abordagem Triangular envolve análise, contextualização e produção de arte e busca auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem de Artes, sendo que os três eixos, não seguem uma ordem fixa de utilização pelo professor da disciplina. Com base nisso e considerando essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA:
A ) Não pretende ser um método fixo, hierarquizado e nem padronizado.
B ) Desestimula o professor de arte a trabalhar com desenhos.
C ) Enriquece a docência na área artística com produção visual.
D ) É apenas mais um método a ser seguido pelos professores da disciplina.
7 - O julgamento da arte requer o domínio teórico de critérios que podem ser separados em quatro teorias ou categorias de arte: Realismo, Expressionismo, Formalismo e Instrumentalismo. Sobre as quatro teorias da arte e a função da teoria Expressionista, assinale a alternativa CORRETA:
A) Está conectado com a tentativa de mostrar como as coisas deveriam ser. Nessa categoria o artista tenta retratar em sua obra de modo que pareça com o real.
B ) Provocam reflexões específicas que podem ser de ordem cultural, social ou educacional. Os críticos que consideram essa teoria nas propostas artísticas, analisam que consequências as obras podem estabelecer em determinado público. Buscam provocar reflexões em torno de determinado tema e fazem diferença em atitudes sociais.
C ) Sua teoria busca reafirmar que a forma é o único critério que a arte deveria ser julgada. Os críticos tendem a desenvolver críticas de arte baseados exclusivamente na forma.
D ) Busca entender as obras de artistas que buscam em suas experiências inspiração para suas criações na intenção de provocar emoções que viveram em seu público. Os artistas, geralmente possuem intensas vidas internas e usam da técnica de expressão para que possa provocar sentimentos similares ao que o artista sente.
8 - Desde os primórdios até os dias de hoje a arte se faz presente. Ela está conectada ao cotidiano das pessoas, embora muitas vejam não a percebam. Esta questão de percepção está ligada ao conhecimento sobre ela, vendo sua importância seja de modo social, artístico e/ou cultural que se experimenta e vivencia no contexto escolar. Ao que tange a sua relação com o campo escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- Na contemporaneidade, a arte assumiu um papel importante, contribuir na vida social e cultural dos alunos, do que apenas ensinar conteúdos, artistas e obras de arte.
 II- O aluno desenvolve habilidades importantes como analisar, identificar, se expressar para que reconheçam o ambiente onde estão inseridos interferindo com e sobre eles.
 III- A arte no contexto educacional propicia aos alunos a conhecer diversasculturas levando-os assim ao desenvolvimento do pensamento artístico e também da percepção estética.
 IV- Estudar arte no contexto escolar no tempo atual auxilia apenas no desenvolvimento racional e não emocional, pois o aluno precisa se concentrar para realizar técnicas apuradas de desenho e pintura. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D ) Somente a sentença IV está correta.
9 - O Ensino de arte no Brasil passou por conquistas e mudanças ao longo de vários anos. Seu início de inclusão no currículo escolar ocorreu na década de 1970, porém na década de 1990 começou o movimento de trazer professores formados em arte para dentro das escolas, pois teve a criação de licenciaturas em arte , formando assim, profissionais habilitados que inovassem no modo de ensinar. Com relação à história do ensino de arte, analise as sentenças a seguir:
 I- Uma conquista foi a proposta triangular, conduzida pela educadora Ana Mae Barbosa.
 II- A arte tem conteúdos próprios que auxiliam no desenvolvimento do aluno em vários sentidos. 
III- Os documentos oficiais destacam que o professor deve trabalhar com desenhos estereotipados, trabalhos manuais e livres para deixar a imaginação do aluno fluir.
 IV- O professor de arte é o único profissional que trabalha a decoração de eventos e festas, como a festa junina. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B ) As sentenças I e II estão corretas.
C ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D ) Somente a sentença II está correta.
10 - A disciplina de Artes no contexto escolar é de extrema importância pois contribui para muitos aspectos no desenvolvimento dos alunos, de modo cognitivo e sensível, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, formando assim, um mundo mais humano. Ao que tange ao papel da arte na formação do aluno na Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
 I- Na educação infantil, é de extrema importância se trabalhar o ensino da Arte, para se trabalhar as culturas plurais conectadas com a diversidade cultural das famílias e também da comunidade.
 II- No Ensino Fundamental o papel da arte se amplia, integrando o trabalho artístico com a análise e a reflexão, como por exemplo, ao estudar obra de arte, fazendo com que os alunos se tornem seres pensantes e questionadores.
 III- O papel da arte no ensino médio segue a mesma perspectiva de contribuir para a autonomia dos sujeitos e o desenvolvimento de pessoas reflexivas, críticas e ativas na sociedade. Por meio da conexão entre a apreciação (estéticas, culturais, históricas, sociais, filosóficas etc.) e a participação dos alunos em processos criativos, o professor proporciona o desenvolvimento dos alunos das mais diversificadas e ampliadas formas de expressar seus sentimentos e ideias e ampliar sua capacidade de compreensão, acolhimento e respeito às diferenças.
 IV- Em toda Educação básica estudar arte busca ampliar o repertório matemático e sistemático para potencializar qualidades de um trabalho mais manual e repetitivo. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D ) Somente a sentença IV está correta.
11 - (ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento, analise as sentenças a seguir:
 I- De artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais. 
II- Da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais. 
III- Do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores. 
IV- Das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2011/ARTES_VISUAIS.pdf. Acesso:24 nov.2020.
A ) As sentenças II e IV estão corretas.
B ) As sentenças III e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D ) As sentenças I e II estão corretas.
12 - (ENADE, 2011) O projeto "Juiz de Fora - Minha Cidade - Nossa História" foi desenvolvido na Escola Municipal Cecília Meireles, de ensino regular, situada na região Noroeste de Juiz de Fora - MG e contemplou três turmas do 9º ano do ensino fundamental. Todo o processo do projeto foi realizado durante as aulas de artes, nos meses de outubro, novembro e dezembro de 2009. O projeto foi elaborado a partir de uma constatação feita durante uma exibição cinematográfica, realizada na escola, que continha imagens antigas da cidade de Juiz de Fora, feitas pelo cineasta juiz- forano João Carriço, há mais de 50 anos. Durante a exibição dos filmes feitos por Carriço, muitos alunos desconheciam ou não reconheciam algumas edificações que ainda estão presentes, hoje, na cidade. Maior conhecimento da história da própria cidade, bem como de sua preservação e o reconhecimento da importância de cada pessoa como parte integrante na formação da cultura de uma determinada sociedade foram os objetivos de toda a realização do projeto. Considerando o ensino de Arte e presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MELO, E. L. L. Juiz de Fora: minha cidade, nossa história.
A ) O conjunto de conteúdos de arte estará articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão.
B ) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira.
C ) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
D ) A linguagem das artes visuais deve objetivar o conhecimento da diversidade das produções artísticas, como desenhos, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações e cinema.