PROVA DA POS ESPANHOL

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QUESTÃO 1 
Considerando o conteúdo da aula, avalie as alternativas listadas para 
definir a variação geográfica do Espanhol atualmente. 
 
a ) As diferenças principais entre os dialetos do Castelhano dependem da influência das 
diferentes línguas nativas da América Latina, ou seja, é o substrato linguístico o 
responsável pela variação geográfica. 
 
b )O consórcio ASALE-RAE promove uma norma descentralizada do Espanhol e 
reivindica a autonomia cultural e linguística das variedades e dialetos usados nos 21 
países hispanohablantes. 
 
c )A dezena de macrodialetos em que se divide o Espanhol abrange normas nacionais e 
regionais, todas elas compartilham os instrumentos normativos emanados da ASALE. 
 
d )Atualmente existe, em Espanhol, uma série de normas locais que se diferenciam do 
padrão da ASALE, este último descreve apenas os usos dos hispanohablantes urbanos da 
América e da Europa. 
 
e )Dentro do Espanhol atual, distingue-se o dialeto latino-americano, usado nos países 
hispanohablantes da América, e o Espanhol da Espanha, regulamentado pela RAE. 
 
 
 
QUESTÃO 2 
Considerando o conteúdo da segunda aula, avalie as alternativas a 
seguir e escolha a afirmativa correta para caracterizar os 
termos latim e línguas românicas. 
 
 
a ) As diferenças entre o latim e as línguas românicas foram o resultado de mudanças 
muito fortes nestas últimas acontecidas na Alta Idade Média. 
 
b ) As diferenças que afastam o latim das línguas românicas surgiram em períodos 
contíguos nas diferentes regiões europeias sendo a Hispânia uma das primeiras. 
 
c ) As diferenças entre os termos latim e línguas românicas foram estabelecidas só nos 
séculos XIX e XX graças às descobertas de filólogos como Wright. 
 
d ) A diferença conceitual entre latim e línguas românicas derivou de fenômenos 
socioculturais de acordo com as teses do hispanista Wright 
 
e ) As mudanças externas e internas do latim resultaram em uma diferença conceitual 
com as línguas românicas medievais. 
 
QUESTÃO 3 
De acordo com o conteúdo da oitava aula escolha a afirmativa sobre a 
última atualização da ortografia da língua espanhola publicada pela RAE-
ASALE em 2010. 
 
a ) A Ortografía de la lengua española representa a reedição de obras precedentes 
reunidas, pela primeira vez, no formato de um único livro para facilitar a consulta. 
 
b ) A Ortografía de la lengua española propõe mudanças importantes na acentuação, no 
uso de b e v e no nome das letras para simplificar o sistema de escrita do Espanhol. 
 
c ) O objetivo geral da Ortografía de la lengua española não era só de deixar a ortografia 
mais sistemática, mas obter o referendo de todas as academias dos países hispânicos. 
 
d )Até o momento, nem todos os países hispanohablantes assinaram a nova ortografia 
apresentada pela RAE-ASALE já que algumas das suas propostas contradizem as 
características locais do Espanhol. 
 
e )A Ortografía de la lengua española é um instrumento que serve à globalização da 
língua espanhola e a conivência político-econômica dos 21 países hispânicos. 
 
 
QUESTÃO 4 
Considerando o conteúdo da aula, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a correta para caracterizar o papel das grandes cidades nos 
processos de mudança linguística e criação de normas de prestígio. 
 
a ) As cidades hispano-americanas fornecem um modelo de língua culta já que nesses 
espaços estão concentradas as instituições culturais. 
 
b ) As cidades transformaram o perfil linguístico dos países hispanos como consequência 
das marcas que deixaram os emigrantes europeus. 
 
c ) As grandes urbes pautam um modelo de língua culta apesar do desigual grau de 
educação e acesso aos serviços existente entre o centro e as periferias. 
 
d ) As cidades favorecem a mudança linguística por causa da instabilidade política e das 
rápidas mudanças sociais que acontecem nesses espaços. 
 
e ) As cidades têm um papel importante no nivelamento de uma norma urbana que é 
difundida através da escola e da mídia. 
 
 
QUESTÃO 5 
Considerando o conteúdo da quinta aula, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a afirmativa correta sobre as línguas crioulas faladas no mundo 
hispânico. 
 
 
a )As línguas crioulas resultaram de mudanças externas e internas dos idiomas românicos 
transplantados ao continente americano e em situação de diglossia com as línguas nativas 
e africanas. 
 
b ) Há duas Línguas Crioulas na América com o Espanhol como língua lexificadora: o 
Papiamento, falado nas ilhas de Aruba, Bonaire e Curaçao no Caribe, e o Palenquero, 
falado em San Basilio de Palenque, na Colômbia 
 
c ) O contexto de colonialismo e exploração do século XV fez com que se originassem as 
chamadas línguas crioulas em vários lugares, mas a ação do letramento acabou 
eliminando tais dialetos. 
 
d )As diferenças intrínsecas entre as línguas crioulas faladas pelos afrodescendentes e as 
línguas europeias lexificadoras exigiram que a academia criasse uma categoria científica 
específica. 
 
e ) Naquelas áreas onde a população africana era majoritária - como em Cuba e no 
Caribe - surgiram as línguas crioulas que podem ser definidas como o resultado de 
mudanças muito fortes nas línguas europeias transplantadas. 
 
 
QUESTÃO 6 
Considerando o conteúdo da aula, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a afirmativa correta sobre a origem do lunfardo. 
 
a ) O lunfardo, originado como gíria das classes populares de Buenos Aires e Montevidéu, 
transmitiu várias palavras e giros à língua cotidiana da Argentina. 
 
b ) O lunfardo surgiu nas letras dos tangos a partir da exploração de recursos musicais e 
poéticos como o uso de vozes estrangeiras e de gírias populares. 
 
c ) O termo lunfardo é usado desde o século XX para designar a língua popular da 
Argentina caracterizada pelo uso de palavras trazidas pelos imigrantes. 
 
d ) O termo lunfardo define o fenômeno de variação lexical que inverte a ordem das 
sílabas na palavra; assim tango vira gotan e amigo, gomía. 
 
e ) O lunfardo é o resultado das políticas linguísticas promovidas pelas elites crioulas de 
Buenos Aires para afastar-se da normativa espanhola. 
 
 
QUESTÃO 7 
Considerando o conteúdo da sétima aula, avalie as alternativas a seguir 
e escolha a afirmativa correta a respeito da instalação de imigrantes 
europeus nos países latino-americanos durante os séculos XIX e XX. 
 
a ) A instalação da casa Real Portuguesa no Brasil e de nobres Espanhóis na América 
Latina serviu como precedente para a chegada de imigrantes europeus, vindos para 
trabalhar nas novas repúblicas. 
 
b ) As autoridades latino-americanas observavam com receio a instalação maciça de 
imigrantes Italianos, Alemães, Ingleses e Espanhóis, considerados como espiões e 
colaboracionistas das potências europeias. 
 
c )As tendências migratórias pluridirecionais levaram a instalação de doze milhões de 
emigrantes europeus nos chamados países do Norte em busca de melhores condições 
laborais. 
 
d ) Um percentual majoritário dos doze milhões de imigrantes que se estabeleceram na 
América Latina procedia de países latinos europeus como a Espanha, a Itália e Portugal. 
 
e ) A chegada de aproximadamente doze milhões de imigrantes europeus permitiu 
industrialização da América Latina e o crescimento das cidades pois eles trouxeram um 
estilo de vida mais moderno. 
 
 
QUESTÃO 8 
Considerando o conteúdo da aula, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a afirmativa correta sobre as políticas linguísticas dos países 
hispano-americanos durante o século XIX. 
 
a ) As autoridades educativas apoiaram a independência linguística em decorrência da 
independência política, criando assim normas ortográficas e gramaticais autônomas. 
 
b ) As autoridades das jovens repúblicas estimularam a difusão da língua espanhola 
eliminando os dialetos e idiomas indígenas, considerados responsáveis pelo atraso 
econômico. 
 
c ) As autoridades políticas respaldaram a criação de academias e instituições análogas 
para padronizar osusos linguísticos, dialogando habitualmente com as elites intelectuais 
espanholas. 
 
d )As novas elites crioulas promoveram a fundação de academias da língua e centros 
culturais provocando a passagem do Espanhol clássico ao Espanhol moderno. 
 
e )As autoridades de cada país implementaram políticas diferenciadas no ensino da língua 
nacional, mas todas continuaram importando os livros que eram impressos na Espanha. 
 
 
QUESTÃO 9 
Considerando o conteúdo da aula, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a afirmativa correta para definir "mester de clerecía". 
 
a ) O "mester de clerecía" agrupa as composições palacianas de caráter religioso ou 
moralizante onde já aparecem as ideias humanistas. 
 
 
b ) O "mester de clerecía" é composto por textos narrativos, inspirados em fontes latinas 
medievais e redigidos em versos de arte maior. 
c ) O "mester de clerecía" reúne composições de clérigos cristãos a partir de elementos 
árabes e hebraicos, apresentando um alto grau de hibridação cultural. 
 
d ) O "mester de clerecía" é um gênero literário cultivado por monges e padres durante a 
Baixa Idade Média nos mosteiros do Reino de Castela. 
 
e ) O "mester de clerecía" é formado por um conjunto de obras épicas, cantares e gesta e 
villancicos recitados por monges e trovadores. 
 
QUESTÃO 10 
Considerando o conteúdo da aula, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a afirmativa correta sobre a obra e a figura do venezuelano 
Andrés Bello. 
 
a ) Influído pelas ideias do Romantismo, o pensador de origem francesa, Andrés Bello, 
levantou uma polemica de caráter linguística ao reivindicar a autonomia cultural da 
Argentina através do idioma. 
 
b ) O gramático venezuelano Andrés Bello reivindicou uma norma descentralizada para o 
Espanhol, descrevendo os usos dos hispanohablantes cultos da América do Sul. 
 
c ) O professor e revolucionário Andrés Bello defendeu a reforma da ortografia para 
acolher usos linguísticos majoritários no Espanhol americano, como o voseo 
 
d ) O professor Andrés Bello defendeu a língua dos latino-americanos como ferramenta 
para libertar-se tanto dos antigos impérios ibéricos como das novas potências anglo-
americanas. 
 
e ) Andrés Bello interessou-se pelas línguas nativas da América Latina, aprendeu vários 
desses idiomas e elaborou as primeiras gramáticas e dicionários de Quéchua, Aimará e 
Guarani.