Momento Review Educação Física Licenciatura

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MOMENTO REVIEW – 
 
Dados de identificação do acadêmico: 
Aluno(a): LETÍCIA CAROLINA BARBOSA NAZARI 
Disciplina: CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO 
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 
 
Agora que você já sabe quais os conteúdos (tópicos) que “cairão na prova”, localize nas Unidades de Aprendizagem onde 
esses assuntos foram trabalhados e escreva um resumo de cada tópico: 
Reúna-se com um ou mais colegas e façam um trabalho em equipe, no sentido de discutir e encontrar os tópicos nas 
Unidades de Aprendizagens. O exercício de escrever é individual para seu sucesso na avaliação. 
Esse é um quadro que sugerimos para organizar seu resumo. 
O critério de avaliação será: 
-Texto sem plágio; 
- Cada tópico tem descrição de 3 a 5 linhas completas; 
- Texto não apresenta erros gramaticais; 
- Texto apresenta coerência de acordo com o conteúdo do tópico; 
- Linguagem é adequada ao conteúdo (sem gírias por exemplo) 
 
 
 
 
 
TÓPICOS: 
1 – Controle do movimento corporal; 
Os movimentos são realizados com os músculos, através de seu relaxamento e contração. Eles podem ser divididos em três 
classes, sendo eles: Movimentos Voluntários (planejado pelo SNC, são movimentos que podem ser aprendidos e sua 
execução melhora na prática, tais como, andar e mudar a expressão fácil.), Movimentos Reflexos (podem ser separados 
quanto à sua localização no SNC sendo reflexos bulbares – controla o sistema respiratório e cardiovascular - e reflexos 
medulares – retirada de um membro do corpo frente a estímulo, como dor, picada e calor.) e Movimentos Rítmicos 
(combinado de características dos movimentos voluntários e reflexos, tais como andar, mastigar e respirar. 
 
2 – Curva do Crescimento Humano: elaboração e utilização; 
As curvas do crescimento humano foram desenvolvidas pela OMS para acompanhar o crescimento de crianças pela idade, 
altura, peso e perímetro da cabeça e tem como objetivo prevenir problemas de obesidade, desnutrição e outras condições 
que podem ser associadas as crescimento saudável da criança. Para fazer avaliação precisa-se separar por sexo da criança 
(pois o crescimento varia de feminino para o masculino) e fazer a medição que pode ser por peso corporal usando balança, 
altura usando uma fita métrica e IMC dividindo peso pela altura e após criar o gráfico, 
 
3 – Desenvolvimento Motor: fases, características e comportamentos; 
O desenvolvimento motor é dividido por 4 fases, sendo elas: Fase Motora reflexiva, Motora rudimentar, Motora fundamental 
e Motora especializada, cada um com características e idades específicas. É de extrema importância realizar o 
acompanhamento do desenvolvimento motor nos primeiros anos de vida da criança pois o mesmo poderá repercutir nos 
aspectos sociais, intelectuais e culturais futuros. 
 
 
 
 
4 – Ampulheta de Gallahue; 
A ampulheta de Gallahue ilustra as 4 fases do desenvolvimento motor (Fase Motora reflexiva, Motora rudimentar, Motora 
fundamental e Motora especializada). A areia significa a vida e é adicionada por dois recipientes, o individual e o ambiental. 
De acordo com essa ampulheta, grande parte do desenvolvimento das habilidades motoras, ocorre durante a idade em que 
a criança está inserida no ambiente escolar. Sendo assim, a Educação Física Escolar tem um papel de grande importância 
no desenvolvimento motor da criança. 
 
5 – Definições de habilidade, classificação de habilidades motoras, fases de aprendizagem, análise de tarefas; 
A palavra “habilidade” pode ser entendida como movimento que deve ser aprendido para ser executado corretamente, tais 
como, tocar algum instrumento e jogar algum esporte. As habilidades motoras podem ser divididas em três aspectos, sendo 
eles: Locomoção (correr e pular), Estabilidade (equilíbrio sobre algum objeto ou sobre uma perna) e Manipulação 
(arremessar e pegar) e divididas em três fases de aprendizagem: cognitiva (não percebe seus erros e nem corrige), 
associativa (vê o erro, porém não corrige) e autônoma (visualiza seu erro, onde errou e o corrige). 
 
6 – Processo de aquisição, retenção e transferência de uma habilidade motora; 
O processo de aquisição de habilidade motora se enquadra dentro das três fases de aprendizagens, onde o indivíduo 
apresenta muitos erros no inicio e conforme o tempo e a prática ele visualiza o seu erro e o corrige. O processo de retenção 
é onde o indivíduo para, por um período, de praticar uma certa habilidade, o que prejudica seu processo de aprendizagem. 
E o processo de transferência de habilidades se da quando o indivíduo usufrui de habilidades adquiridas em outros setores 
para adquirir uma nova. 
 
7 – Aprendizagem Motora: teorias e conceitos; 
 
A aprendizagem motora é o melhoramento de habilidades de um certo indivíduo que se dá através da prática e de forma 
individualizada, pois à algumas características que podem alterar os níveis de aprendizagem, como por exemplo a idade, a 
capacidade física e mental e a motivação. O bom desempenho deve apresentar 4 estágios, sendo o aperfeiçoamento, a 
consistência, a persistência e a adaptabilidade. 
 
8 – Conceitos e estimulação dos elementos psicomotores; 
Quando as áreas psicomotoras são estimuladas de forma adequada, as crianças, por exemplo, tendem a sem desenvolver 
de maneira mais satisfatória. Algumas das áreas psicomotoras que podem ser estimuladas são: coordenação motora fina 
(está ligada ao domínio e organização, pode ser estimulada através de jogos de encaixe e pinturas), motora global (controle 
e organização, estimula-se com brincadeiras que tenham música, pular, etc.), Organização espacial ( percepção do espaço, 
estimula-se com jogos de encaixe e quebra-cabeça), Organização temporal (noção de tempo e ritmo, estimula-se com 
brincadeiras de bater palmas e pés e conversas) e Lateralidade (lado direito e esquerdo do corpo, brincadeira do saci e 
pular em círculos). 
 
9 – Programas de intervenção por meio da Aprendizagem Motora; 
A avaliação de habilidade motora é utilizado para avaliar as habilidades motoras fundamentais do indivíduo, como correr e 
receber por exemplo e a partir desta avaliação classifica-se em estágio inicial, elementar ou maduro. E o programa de 
intervenção de aprendizagem é um conjunto de atividades planejadas para atender as principais necessidade de certo aluno 
com objetivo de aumentar seu desempenho motor. 
 
10 – Andragogia e Aprendizagem Motora; 
Andragogia nada mais é do que a transmissão de conhecimentos do professor para um ou mais alunos. Se trata do ensino 
para adultos, buscando a aplicação dos métodos mais adequados para os seus aprendizados, considerando que essa faixa 
etária apresenta comportamentos e motivações diversas dos jovens e crianças, além de estarem em busca de 
conhecimentos que possam ser aplicados em suas rotinas. 
 
 
11 – O idoso: desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial; 
O desenvolvimento físico envolve as mudanças que ocorrem no corpo, no cérebro e nas habilidades motoras. O 
desenvolvimento cognitivo refere-se às mudanças que ocorrem na capacidade mental, como a aprendizagem e a memória. 
O desenvolvimento psicossocial está relacionado com a capacidade para interagir com o meio através das relações sociais, 
que proporciona a formação da personalidade e a aquisição de características próprias. Para os idosos, praticar exercícios é 
essencial para fortalecer o sistema imunológico e manter a mente saudável. A prática de atividades físicas para os idosos 
minimiza os impactos do tempo no processo de envelhecimento, como o enfraquecimento dos músculos. 
12 – Avaliação da marcha - Análise; 
A análise da marcha está indicada para todos os pacientes com alguma alteração na marcha, proveniente de cirurgias ou 
problemas na coluna. A avaliação da marcha é feita por meio da filmagem do paciente com a utilização de marcadores 
anatômicos, que são adesivos colados em pontos específicos do corpo e visa identificar padrões de movimentos quepodem 
causar interferências como dor e sobrecarga nas regiões dos pés, joelho, quadril e coluna, durante as atividades do dia-a-
dia e prática esportiva.