plano de aula 1 Educação fisica licenciatura

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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
Observação X Co participação Intervenção
	Data: 11/09/17
	Horário:13:00 ás 14:00
	Ano:
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Movimento
	Conteúdo: “Brincadeiras Cantadas”
	Objetivo: Domínio Cognitivo: percepção auditiva, pois em alguns momentos será necessário diferenciar o final da música, concentração na atividade.
Domínio Psicomotor: Saltar para se deslocar, dimensão espacial e temporal.
Domínio Socioafetivo: Autoconfiança e respeito às regras estabelecidas pelo grupo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Giz.
	Procedimentos didáticos: Como acontecem os movimentos.
A intenção principal dessa didática é promover a compreensão aos alunos de como a Educação Física ensina às pessoas como educar os movimentos. Para ter como início da aula foi explicado que através dos sentidos é que nos orientamos para realizar movimentos. Ilustrações são utilizadas como exemplos para melhorar a compreensão das crianças, como imagens de brincadeiras que exigem principalmente nossos sentidos do tato e da audição. Ex.: Crianças brincando de cabra-cega prevalecem como utilização principal os sentidos citados a cima. Na maior parte dessa aula será necessária bastante percepção auditiva, ou seja, muita concentração na atividade, pois em alguns momentos será crucial.
Também nessa atividade será explorado de forma bem divertida habilidades corporais de saltar com dos pés, lembrando que devem ser levados em conta seus limites corporais e os dos colegas. Por fim, ao final dessas atividades as crianças ainda terão como desafio a imitação de movimentos do colega o mais parecido possível e ainda sem rir, ou seja, mais concentração pela frente para os pequenos, será proibida emitir sons, assim a atividade se torna mais interessante despertando autoconfiança, e os mesmos começam há aprender sobre cooperação, respeito às regras simples que podem ser implantadas para o desenvolvimento da atividade.