Deficiência visual e AEE

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Deficiência visual e AEE
Professor(a): Tatiana Dos Santos (Doutorado)
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O Atendimento Educacional Especializado dos alunos com deficiência visual utiliza
recursos e materiais específicos no processo de aprendizagem.
Sobre esses materiais, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Código da questão: 67001
A surdocegueira congênita surge quando uma criança já nasce com deficiência visual e
auditiva e depende do nível de perda auditiva ou visual e de outros fatores.
Sobre as causas prováveis para a surdocegueira congênita, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Código da questão: 66986
Sobre a Comunicação Alternativa, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Código da questão: 67007
As pessoas com baixa visão apresentam _____________ de ver os ____________ do dia a dia,
como as feições. No caso da sala de aula, os alunos enxergam a ___________ , mas não são
capazes de identificar as ____________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
Devem ser confeccionados por especialistas fora do contexto escolar.
Devem substituir as experiências em sala de aula.
Devem ser confeccionados com materiais novos e não recicláveis.
Devem ser baseados em situações cotidianas do aluno. CORRETO
Devem ser diferentes do modelo original que está sendo reproduzido.
Danos no cérebro causados por meningite e traumatismos cranianos.
Perda auditiva e problemas oculares associados ao envelhecimento.
Mutações genéticas e infecções durante a gravidez, como rubéola e toxoplasmose.
Síndrome de Usher, Síndrome de Alport, Síndrome de Stickler e Doença de
Norrie. INCORRETO
Síndrome Alcoólica Fetal e Acidente Vascular Cerebral (AVC) no surdocego.
Suplementa a comunicação convencional de pessoas sem prejuízos de fala.
Suplementa a comunicação de pessoas com fala e/ou escrita
comprometidas. CORRETO
Desvaloriza a expressão de pessoas com dificuldades de linguagem.
É restrita a pessoas surdocegas sem o uso da escrita Braille.
É restrita a pessoas com deficiência visual sem uso da fala.
Facilidades; miniaturas; lousa; pessoas.
Dificuldades; detalhes; professora; pessoas.
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Código da questão: 66987
Sobre as pistas usadas no AEE de alunos com surdocegueira, assinale a alternativa
correta.
Alternativas:
Código da questão: 67014
Os procedimentos referentes à alfabetização, às atividades didáticas e aos instrumentos
de avaliação no AEE de alunos com deficiência visual seguem diretrizes específicas.
Sobre essas diretrizes, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F
(falso):
( ) A alfabetização de alunos com deficiência visual, especialmente os cegos e surdocegos,
deve ser realizada com as formas adequadas de comunicação, como o sistema Braille.
( ) Na alfabetização, o aluno com deficiência visual deve ter acesso aos símbolos gráficos
em recursos com relevo.
( ) Devem ser oferecidas situações reais de leitura e escrita para a aprendizagem dos sons
das palavras pelos alunos com deficiência visual.
( ) Em vídeos, as imagens e cenas mudas devem ser descritas em relevo.
( ) Instrumentos de avaliação devem ser realizados em materiais impressos de forma
convencional, em salas multimeios ou em centros de apoio pedagógico.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
Código da questão: 67010
A falta da visão pode afetar apenas um dos olhos (no caso da visão monocular), então o
outro olho assumirá as funções visuais sem causar tantos transtornos no uso eficiente da
visão (BRASIL, 2007).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Atendimento
Educacional Especializado. Deficiência Visual. Brasília: MEC, 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf. Acesso em: 16 nov. 2021.
Sobre as consequências da falta de visão, analise as afirmativas a seguir:
I. A perda da visão pode levar à extirpação do globo ocular e ao uso de próteses em um
dos olhos ou em ambos.
II. O desenvolvimento das informações táteis, auditivas, sinestésicas e olfativas é maior nas
pessoas cegas.
III, A utilização das capacidades sensoriais possui potencialidades diferentes nos indivíduos.
Potencialidades; detalhes; lousa; pessoas.
Dificuldades; miniaturas; professora; letras.
Dificuldades; detalhes; lousa; letras. CORRETO
Pistas de contexto ambiental são os elementos que fazem parte da natureza, como o
barulho do vento.
Pistas concretas são as que ocorreram no decorrer das atividades e possibilitaram que
o surdocego tenha entendido o que aconteceu na aula.
Pistas de imagem são feitas através dos contornos de objetos e representam objetos,
lugares e atividades. CORRETO
Pistas táteis são os estímulos que a criança sente no ambiente, como as texturas dos
materiais.
Os toques referentes às pistas devem ser iguais uns aos outros, para facilitar a
identificação.
V – V – F – F – F.
V – V – F – V – V.
V – V – V – F – F. CORRETO
F – F – V – V – V.
F – V – F – V – F.
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IV, A falta da visão leva a um desenvolvimento menor da audição, do olfato e do paladar.
V. Os sentidos remanescentes da pessoa cega agem de forma complementar, e não de
forma compensatória.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
Código da questão: 66990
Sobre os aspectos referentes ao AEE para alunos com deficiência visual e surdocegueira,
assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Código da questão: 67013
Diversamente do que poderíamos supor, o termo cegueira não é absoluto, pois reúne
indivíduos com vários graus de visão residual. Ela não significa, necessariamente, total
incapacidade para ver, mas, isso sim, prejuízo dessa aptidão a níveis incapacitantes para o
exercício de tarefas rotineiras. (CONDE, 2016, p. 1)
Fonte: CONDE, A. J. M. Definição de cegueira e baixa visão. 17/11/2016.
Disponível em http://www.ibc.gov.br/educacao... Disponível em 16/11/2021
Sobre a definição de cegueira, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V
(verdadeira) ou F (falsa):
( ) A cegueira é uma alteração parcial ou total que acomete a capacidade de percepção de
cores, tamanhos, distâncias e formas.
( ) A cegueira parcial engloba os casos em que há a capacidade do indivíduo de contar
dedos a uma pequena distância e/ou de visualizar vultos.
( ) Estão longe da cegueira total os indivíduos que são capazes de perceber a luminosidade
e distinguir entre claro e escuro.
( ) A cegueira total significa a perda completa de visão e não há a capacidade de percepção
luminosa.
( ) A amaurose é o outro nome dado à perda de visão quando não há a possibilidade de se
perceber a luminosidade.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
Alternativas:
Código da questão: 66988
I, III e IV, apenas.
I, III, IV e V, apenas.
I, II e V, apenas. CORRETO
I e III, apenas.
II e III, apenas
A comunicação com os alunos cegos tende a ser espontânea e natural no contexto
educacional. INCORRETO
A alfabetização de alunos com deficiência visual deve promover situações reais de
leitura e escrita para a aprendizagem dos sons das palavras.
Deve-se evitar a utilização de vídeos devido à presença de imagens e cenas mudas.
As atividades em grupos com alunos surdocegos devem ser substituídas pelas
atividades individuais, para evitar constrangimentos.
Deve-se usar murais com cores e materiais brilhantes e reflexivos para facilitar a
leitura.
F – V – F – V – F.
F – F – V – V – V.
V – F – F – V – V.
V – V – F – V – F.
V – V – F – V – V. CORRETO
http://www.ibc.gov.br/educacao/71-educacao-basica/ensino-fundamental/258-definicao-de-cegueira-e-baixa-visao
10) A visãoé o sentido soberano na hierarquia sensorial e ocupa uma posição
predominante no que se refere à percepção e à integração de formas, contornos,
tamanhos, cores e imagens.
Sobre as capacidades proporcionadas pela visão, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Código da questão: 66992
Possibilita a dissociação entre som e imagem.
Estabelece a interação com o ambiente interno.
Impossibilita a exploração de espaços circunscritos.
Permite a imitação de gestos e/ou comportamentos. CORRETO
Possibilita o manuseio dos objetos ao redor.
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