AV - Educação e Economia Política

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1a Questão (Ref.: 201501721444) Acerto: 1,0 / 1,0 
"O animal se confunde imediatamente com sua atividade vital. Ele não se distingue dela. Ele é esta atividade. O 
homem faz de sua atividade vital o objeto de sua vontade e de sua consciência. Ele tem uma atividade vital 
consciente; ela não é uma determinação com a qual ele se confunda imediatamente. A atividade vital consciente 
distingue diretamente o homem da atividade vital do animal." (MARX, 1996, p. 115). Para Marx, o homem se 
diferencia dos outros animais pela capacidade que tem de elaborar o seu trabalho antecipadamente na sua 
mente. Isso significa que, para este autor, o homem se distingue dos outros animais pela sua capacidade de 
agir de forma: 
 
 
Inata 
 Teleológica 
 
Política 
 
Antropológica 
 
Crítica 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501721454) Acerto: 1,0 / 1,0 
Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de produção de bens materiais. 
Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, aquela em que todos os elementos indicados integram o 
conceito marxiano de forças produtivas: 
 
 
fábricas/meios de comunicação de massa/empresas 
 ferramentas/equipamentos/matérias-primas 
 
terra/tecnologia/sindicatos 
 
força de trabalho/dinheiro/escolas 
 
capitais/dinheiro/partidos políticos 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501644479) Acerto: 1,0 / 1,0 
A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao esfacelamento. Com isso, o 
capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o 
capitalismo surge do esfacelamento de que modo de produção: 
 
 
antiga 
 
escravista 
 feudal 
 
contemporãnea 
 
moderna 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501721477) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao longo da Idade Moderna, dois são os acontecimentos determinantes para a consolidação das práticas 
capitalistas. Ambos os eventos são influenciados pelas idéias iluministas e foram fundamentais para a 
consolidação das bases econômicas e sociais do capitalismo. São eles: 
 
 
 
 
 
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http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=534268
 
a crise da ordem feudal e o fim do Império Romano 
 
A crise dos anos 70 e a segunda guerra mundial 
 Revolução Industrial e Revolução Francesa 
 
A crise de 1929 e a primeira guerra mundial 
 
a Reforma Protestante e a colonização da África 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501135447) Acerto: 1,0 / 1,0 
O que é capitalismo monopolista? 
 
 Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado. 
 
O mercado é dominado pelas multinacionais 
 
Grupo restrito de transnacionais dominam o mercado 
 
Imenso número de empresas disputam o mercado. 
 
Prática onde várias empresas competem e com taxa de lucro muito alta. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501722892) Acerto: 1,0 / 1,0 
"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que 
percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de 
transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente 
os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade 
consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta 
utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do 
trabalho: 
 
 
toyotismo 
 
sistema de cooperação simples 
 
mercantilismo 
 
artesanato 
 fordismo 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501138195) Acerto: 1,0 / 1,0 
Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia medidas 
econômicas, tais como: 
 
 
Redução imediata das taxas de desemprego. 
 
Redução dos investimentos em tecnologias. 
 
Mercado rígido; planejamento econômico. 
 
Fortalecimento dos sindicatos. 
 Contenção dos gastos públicos com políticas sociais. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419280&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
 8a Questão (Ref.: 201501722918) Acerto: 1,0 / 1,0 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que 
ocorreu foi "uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele 
associado". Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as 
mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise 
dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da 
acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da 
tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do 
mercado de trabalho. Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras 
 Todas as alternativas são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501722959) Acerto: 1,0 / 1,0 
Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, 
apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. Por isso, em relação ao valor, é 
possível afirmar que o ar tem: 
 
 um valor de uso, mas não de troca 
 
um valor de troca máximo 
 
um valor de uso insignificante 
 
trabalho humano agregado a ele 
 
valor de troca, mas não valor de uso 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501722962) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marx afirma que, no capitalismo, a produção de mercadorias não tem como objetivo apenas atender as 
necessidades humanas, mas antes de tudo, esta produção visa: 
 
 
garantir o equilíbrio da economia 
 
manter elevados os níveis de emprego 
 
fazer circular as mercadorias 
 
satisfazer aos consumidores 
 gerar lucros para os donos dos meios de produção 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
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Para Marx, a expansão da produção capitalista implicaria na elevação dos salários, isto é, da parcela da força de 
trabalho paga. [...] Diante deste aumento do trabalho pago, haveria redução da taxa de mais-valia, tendo o capital 
necessidade de promover contra-tendências para barrar o aumento salarial. (MARX, 2003, p. 724). Umas das 
principais formas dessa contra-tendência é se valer de excedentes de forças de trabalho que pressionemo mercado 
de trabalho. (FALCÃO, 2012) A partir do trecho acima conceitue exército industrial de reserva e as finalidades da 
manutenção deste contingente de trabalhadores na sociedade capitalista 
Resposta: Exército indidtrial está ligado a um grande número de pessoas que trabalham por um salário , no qual não 
exercem funçoes dignas e que não tem uma formação na qual exerce sua profissão. Trabalham para manter sua vida 
e de sua família. 
Gabarito: O valor da força de trabalho, isto é, o salário, varia de acordo com as condições históricas e sociais. Os 
salários, assim, expressam as condições de luta dos trabalhadores em cada momento histórico. A existência de 
desempregados, assim, é fundamental para os capitalistas para que os níveis salariais sejam mantidos mais baixos. 
Por isso, Marx afirmava que no capitalismo o desemprego é desejável. Em muitos casos, recorre-se ao fomento às 
migrações, ajustando a demanda à oferta de trabalhadores, fazendo com que a primeira seja sempre menor. Tratase 
de formar um exército industrial de reserva. 
 2a Questão (Ref.: 111233) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quando se pode aumentar a relação capital humano/trabalhador? 
Resposta: A relação capital humano/trabalhador está direcionada a educação dos trabalhadores, uma formação para 
o tr5abalho. 
Gabarito: Essa relação pode ficar mais clara se pensarmos que trabalhadores com maior grau de escolaridade ou de 
especialização tendem a ser mais produtivos. Por exemplo, a produção mensal de um trabalhador que só cursou o 
ensino fundamental tende a valer muito menos que a produção mensal de um engenheiro pós-graduado (por 
conseguinte, as remunerações tendem a corresponder a seus respectivos níveis de produtividade). 
 3a Questão (Ref.: 245730) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os 
servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a 
categoria de trabalhador urbano e livre? 
O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado. 
O surgimento das cidades e o advento das indústrias. 
O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio. 
O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias. 
O surgimento do comércio e da indústria. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 227885) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: 
¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande 
segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e 
comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ 
Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade 
capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é 
uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas: 
I, II e IV III e II 
II e IV 
I e II 
I, II e III 
 Gabarito Comentado. 
 5a Questão (Ref.: 708275) Pontos: 1,0 / 1,0 
"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que percorre 
todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de transformação da 
matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente os movimentos. 
Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade consciente não 
estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta utilizado a serviço 
da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do trabalho: 
sistema de cooperação simples 
fordismo toyotismo artesanato 
mercantilismo 
 Gabarito Comentado. 
 6a Questão (Ref.: 708294) Pontos: 1,0 / 1,0 
Após o período que se seguiu à segunda guerra mundial tem início os 30 anos mais prósperos e de maior expansão 
da história do capitalismo. Após estes anos dourados, o sistema entra em um período de crise. De acordo com o 
ideário neoliberal, essa crise era de responsabilidade de: 
a tecnologia que, com as mudanças na estrutura produtiva, ocasionava o aumento do desemprego os 
banqueiros que, na sua ânsia por lucros, não investiam nas indústrias nem nas atividades agrícolas O 
Estado de Bem estar Social que, com a ampliação dos direitos sociais, aumentava os gastos públicos os 
empresários, que desistiram de investir em máquinas e equipamentos para ampliar a produtividade os 
consumidores que competiam entre si, na busca de maior satisfação no consumo das mercadorias 
 7a Questão (Ref.: 708343) Pontos: 1,0 / 1,0 
No capitalismo, com a divisão social e técnica do trabalho, o trabalhador não tem mais o conhecimento do processo 
produtivo do seu trabalho. Não consegue mais reconhecer o seu trabalho no produto final. Além disso, o trabalhador 
 
 
 
não tem condições de se apropriar do objeto que é fruto do seu trabalho. Esse processo que retirou do trabalhador 
o fruto e o reconhecimento do seu trabalho é chamado por Marx de: 
Supervisão 
Acumulação 
Alienação 
Regulação 
Produção 
 Gabarito Comentado. 
 8a Questão (Ref.: 156944) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado: 
à educação dos trabalhadores à 
atuação do Estado ao aumento do 
emprego à preparação das elites à 
competitividade industrial 
 Gabarito Comentado. 
 9a Questão (Ref.: 571647) Pontos: 0,5 / 0,5 
A teoria do Capital Humano assume uma nova roupagem com a crise do Bem Estar social e com a ascensão do 
neoliberalismo. Diante da Reforma do Estado e do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo desemprego, 
pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a concepção econômica da educação 
passa a ganhar novos contornos no discurso do pensamento econômico e educacional oficial para que seja possível 
justificar a nova ordem neoliberal. Agora, a discussão sobre a educação é focada na necessidade de formação para o 
mercado de trabalho, uma formação para: 
a autonomia política o 
emprego 
a justiça social a 
empregabilidade a formação 
omnilateral 
 Gabarito Comentado. 
 10a Questão (Ref.: 571655) Pontos: 0,0 / 0,5 
As sociedades comunais primitivas, coletoras/caçadoras, as sociedades agrícolas/hidráulicas e as sociedades 
escravistas foram marcadas pela centralidade histórica do trabalho. De uma sociedade sem propriedade privada e 
baseada no trabalho coletivo, a humanidade passou a experimentar relações de exploração do trabalho alheio, 
 
 
 
associada à propriedade privada de bens produzidos pelo trabalho. Neste processo histórico de socialização, 
aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens, dando 
origem à face alienada do trabalho: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo. Esta 
alienação pode ser entendida como: I. exploração do trabalho alheio que gerava riqueza, II. riqueza que era 
subtraída do trabalhador. III. manipulação que se exercia sobre as idéias do trabalhador IV. práticas que geravam a 
incapacidade de trabalho A alternativa que indica adequadamente os dois elementos que expressam o caráter da 
alienação sofrida pelo trabalho na sociedade capitalista é: 
III e IV 
I e II 
I e IV 
II e IV 
II e III 
 
 
Leia a citação: "[...] paralelamente à redução quantitativa do operariado industrial tradicional dáse uma alteração 
qualitativa na forma de ser do trabalho, que de um lado impulsiona para uma maior qualificação do trabalho e, de 
outro, para uma maior desqualificação" (ANTUNES, 1999, p. 47).Tomando como referência o trecho citado, explique a reestruturação produtiva do capital iniciada no final do século 
passado e seus impactos na formação/educação dos trabalhadores. 
Resposta: A retruturação produtiva não foi ampla para todos os cidadões pois a borguesia que ficou com todo o 
capital financeiro não investindo direito em educação, nem dado qualificação para o mercado de de trabalho. 
Gabarito: A introdução de novas tecnologias no campo da produção não só reduziu o número de empregos formais 
como passou a exigir novos tipos de trabalhadores. De um lado trabalhadores capazes de executar diferentes etapas 
do processo produtivo, ou seja, trabalhadores multifuncionais. De outro, em menor quantidade, trabalhadores mais 
escolarizados capazes de criar, de administrar e gerenciar diferentes faces da produção, uma mão de obra mais 
intelectualizada e qualificada, os chamados trabalhadores centrais. 
 
Quando se pode aumentar a relação capital humano/trabalhador? 
Resposta: Através de investimentos com retorno aos trabalhadores, pois muitas enpresas não trazem atrativos aos 
trabalhadores , trazendo atrativos aos trabalhadores ai sim poderemos chegar ao capital humano que vai ser bem 
remunerado porconta do seu empenho no trabhalho. 
Gabarito: Essa relação pode ficar mais clara se pensarmos que trabalhadores com maior grau de escolaridade ou de 
especialização tendem a ser mais produtivos. Por exemplo, a produção mensal de um trabalhador que só cursou o 
ensino fundamental tende a valer muito menos que a produção mensal de um engenheiro pósgraduado (por 
conseguinte, as remunerações tendem a corresponder a seus respectivos níveis de produtividade). 
 
Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os 
servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a 
categoria de trabalhador urbano e livre? 
O surgimento do comércio e da indústria. 
 1 
a 
 Questão (Ref.: 201502133292) Pontos: 0 , 5 / 1 , 0 
 2 
a 
 Questão (Ref.: 201502120920) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 3 
a 
 Questão (Ref.: 201502255417) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 
O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias. O 
surgimento das cidades e o advento das indústrias. 
O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio. 
 O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado. 
 
Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: 
¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande 
segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e 
comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com 
base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista 
é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma 
mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas: 
II e IV 
III e II 
I e II 
I, II e IV 
I, II e III 
 
A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se 
debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível 
destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o 
novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do 
processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 
tinha como objetivo: 
aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes 
aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos qualificar os 
trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos diminuir o desemprego, 
incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população privatizar as empresas estatais, 
diminuir a poupança e aumentar os impostos 
 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma 
transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década 
de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do 
sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um 
esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de 
mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) 
uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta: 
somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras somente as 
alternativas I, III, IV são verdadeiras somente as 
alternativas I, II e IV são verdadeiras somente as 
alternativas I e III são verdadeiras 
 
 4 
a 
 Questão (Ref.: 201502237572) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 5 
a 
 Questão (Ref.: 201502237578) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 6 
a 
 Questão (Ref.: 201502237580) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 7 
a 
 Questão (Ref.: 201502237585) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Podese mesmo afirmar que as mercadorias 
diferenciamse umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria 
com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também 
valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. 
Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de 
essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar possui: 
um valor de troca máximo valor de 
troca, mas não valor de uso um valor 
de uso, mas não de troca um valor de 
uso insignificante trabalho humano 
agregado a ele 
 
Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, seja 
na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentuase quando contrastada com o crescimento 
simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do contingente da 
população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, significativos progressos. 
Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento PNUD, entre 1990 e 2001 a taxa de 
alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 87%. No mesmo intervalo de tempo, a 
taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 anos elevouse de 86% para 97%, e a taxa de 
matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando de 15% para 71%. Apontada como fator 
determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a remuneração dos salários e, numa perspectiva mais 
ampla, contribuir para o crescimento econômico de um país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar 
de seu referido progresso dos últimos anos, evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua 
importância na Teoria do Capital Humano.Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada: 
no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo. 
na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta. 
na importância daformação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente. 
na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui. nos 
retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer. 
 
Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho 
intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre: 
os empregados e os que estão fora do mercado de trabalho 
os que têm conhecimento e os que não têm. 
os que têm acesso à informática e os que não têm os donos dos meios de 
produção e os que vendem a sua força de trabalho os produtores rurais e os 
produtores urbanos 
 1a Questão (Ref.: 201503024210) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marx entende por relações de produção as relações que os homens estabelecem para atender as suas 
necessidades materiais, para produzir a sua existência. Essas relações na sociedade capitalista estabelecem 
uma separação entre: 
 
 
os inseridos e os que estão fora do mercado de trabalho 
 
os grupos que chefiam e os chefiados 
 
os recursos naturais e os culturais 
 
os senhores de terras e os escravos 
 os proprietários e os não-proprietários dos meios de produção 
 Gabarito Comentado. 
 
 8 
a 
 Questão (Ref.: 201502122075) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 9 
a 
 Questão (Ref.: 201502166684) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=509452
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=509452
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503024208) Acerto: 1,0 / 1,0 
O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no século XIX. Para eles o modo 
de produção é a maneira que cada sociedade se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades 
materiais. O modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre: 
 
 relações de produção e forças produtivas 
 
existência e essência 
 
reprodução e transformação 
 
matéria e idéia 
 
permanência e movimento 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502892463) Acerto: 1,0 / 1,0 
O Liberalismo se caracterizou pela adoção das seguintes práticas de economia mercado relacionadas abaixo, 
exceto: 
 
 
Propriedade privada dos meios de produção. 
 
Adoção do trabalho assalariado. 
 
Produção de mercadorias orientada pelo mercado. 
 
Comportamento individualista. 
 Estado atuante formando parcerias com as empresas privadas, mas mantendo o controle. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502892432) Acerto: 1,0 / 1,0 
¿A população, quando não controlada, aumenta numa razão geométrica. A produção de alimentos aumenta 
apenas em proporção aritmética. Isso significa um controle forte e constante sobre a população, provocado pela 
dificuldade de subsistência¿. Quais dos autores abaixo tiveram como interesse o assunto relacionando população 
versus produção de alimentos (ou capacidade de subsistência)? 
 
 
Adam Smith 
 
Ricardo Smith 
 
Karl Marx 
 
David Ricardo 
 Thomas Malthus 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503025655) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a 
presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma 
das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de 
trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, 
operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta 
de afirmativas verdadeiras e falsas 
 
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=327879&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=509449
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=327879&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 V/F/V 
 
F/F/F 
 
VF/F 
 
F/F/V 
 
V/V/V 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502563115) Acerto: 1,0 / 1,0 
Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom 
exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt 
no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a 
opção que envolve as medidas adotadas. 
 
 
O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o 
segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego. 
 O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a 
criação de um seguro-desemprego. 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de 
operários desempregados e a criação de seguro-desemprego. 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas 
para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes. 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a 
criação de um seguro-bancário. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201503025662) Acerto: 1,0 / 1,0 
O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela 
ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um 
período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. 
Esse período foi denominado de 
 
 
guerra fria 
 
era moderna 
 anos dourados 
 
décadas perdidas 
 
apogeu da política 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201503025670) Acerto: 1,0 / 1,0 
Após o período que se seguiu à segunda guerra mundial tem início os 30 anos mais prósperos e de maior 
expansão da história do capitalismo. Após estes anos dourados, o sistema entra em um período de crise. De 
acordo com o ideário neoliberal, essa crise era de responsabilidade de: 
 
 O Estado de Bem estar Social que, com a ampliação dos direitos sociais, aumentava os gastos 
públicos 
 
os banqueiros que, na sua ânsia por lucros, não investiam nas indústrias nem nas atividades agrícolas 
 
a tecnologia que, com as mudanças na estrutura produtiva, ocasionava o aumento do desemprego 
 
os empresários, que desistiram de investir em máquinas e equipamentos para ampliar a produtividade 
 
os consumidores que competiam entre si, na busca de maior satisfação no consumo das mercadorias 
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http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472642
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 9a Questão (Ref.: 201503025727) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque V ou F em relação às afirmativas sobre o conceito de mais valia formulado por Marx: ( ) A mais-valia 
absoluta é obtida pelo aumento da jornada de trabalho. ( ) A mais valia relativa é obtida pela redução do tempo 
de trabalho necessário para criar um valor igual ao salário. ( ) A mais-valia relativa é possível graças ao 
desenvolvimento da tecnologia. ( ) A mais valia é o tempo necessário para que o trabalhador crie um valor igual 
ao seu salário. Assinale a opção que indica a ordem correta das respostas: 
 
 
F, V, V, F 
 
F, F, F, V 
 
V, V, F, V 
 V, V, V, F 
 
V, F, V, F 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201503025721) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marx afirma que, no capitalismo, a produção de mercadorias não tem como objetivo apenasatender as 
necessidades humanas, mas antes de tudo, esta produção visa: 
 
 gerar lucros para os donos dos meios de produção 
 
garantir o equilíbrio da economia 
 
manter elevados os níveis de emprego 
 
fazer circular as mercadorias 
 
satisfazer aos consumidores 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502474294) Pontos: 0,0 / 1,0 
Com a crise dos anos 70, inicia-se um período de rápidas mudanças. No bojo do processo de crise do regime de 
acumulação fordista e do advento da acumulação flexível, ocorrem profundas mudanças, expressas, 
fundamentalmente, pela globalização e por alterações no processo produtivo. As atividades produtivas passam 
por um amplo processo de ajustamento. Assim, convive-se com o questionamento dos princípios fordistas de 
produção e com a introdução da produção flexível, da qual o toyotismo é o exemplo mais marcante. Apresente 
as características do toyotismo 
 
 
Resposta: O toyotismo trouxe dentro da jornada de trabalho benefícios para empregados como:Jornada de 
trabalho de até 8 horas diárias,salário condizente ao cargo,direito a férias e a diversasa 
bonificações,bonificações estaas que não prejudicariam as empresas. 
 
 
Gabarito: A principal referência da o padrão de acumulação flexível é o toyotismo (termo originário da 
experiência da fábrica automobilística japonesa Toyota), cujas características centrais são: ¿ A diversidade e 
heterogeneidade da produção, ¿ O direcionamento desta a uma demanda prevista do consumo, ¿ O estoque 
mínimo, ¿ A terceirização de parte da produção, ¿ A organização do trabalho em equipe e ¿ A flexibilidade nas 
funções do trabalhador. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502428609) Pontos: 0,0 / 1,0 
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Quando se pode aumentar a relação capital humano/trabalhador? 
 
 
Resposta: Quando estiver deflasado a mão de obra no campo de trabalho necessário. 
 
 
Gabarito: Essa relação pode ficar mais clara se pensarmos que trabalhadores com maior grau de escolaridade 
ou de especialização tendem a ser mais produtivos. Por exemplo, a produção mensal de um trabalhador que só 
cursou o ensino fundamental tende a valer muito menos que a produção mensal de um engenheiro pós-
graduado (por conseguinte, as remunerações tendem a corresponder a seus respectivos níveis de 
produtividade). 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502563106) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida 
para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para 
aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre? 
 
 
O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado. 
 
O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias. 
 
O surgimento do comércio e da indústria. 
 
O surgimento das cidades e o advento das indústrias. 
 O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502545261) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são 
eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um 
grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e 
comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ 
Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade 
capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de 
trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são 
apenas: 
 
 
III e II 
 I, II e III 
 
I e II 
 
I, II e IV 
 
II e IV 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502545267) Pontos: 0,0 / 1,0 
A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores 
se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é 
possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento 
para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e 
garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada 
a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo: 
 
 diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população 
 
aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes 
 
aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos 
 
privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos 
 qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos 
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 6a Questão (Ref.: 201502545269) Pontos: 1,0 / 1,0 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu 
¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. 
Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças 
ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 
se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) 
um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base 
microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. 
Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras 
 somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502545274) Pontos: 1,0 / 1,0 
Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as 
mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde 
a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles 
devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja 
trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por 
exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível 
afirmar então que o ar possui: 
 
 
valor de troca, mas não valor de uso 
 
um valor de uso insignificante 
 um valor de uso, mas não de troca 
 
um valor de troca máximo 
 
trabalho humano agregado a ele 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502429764)Pontos: 1,0 / 1,0 
Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, 
seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o 
crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do 
contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, 
significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, 
entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 
87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 
anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando 
de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a 
remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um 
país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, 
evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital 
Humano. Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada: 
 
 
na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente. 
 
na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta. 
 nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer. 
 
na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui. 
 
no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo. 
 
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 9a Questão (Ref.: 201502563135) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para 
atender às novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a 
alternativa CORRETA) 
 
 ser um serviço público para formar para a cidadania, sem se preocupar com as necessidades do 
mercado. 
 
ser gerenciada como uma instituição do Terceiro Setor, cabendo ao Estado atuar pontualmente junto às 
instituições de ensino. 
 ser gerenciada como se fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital. 
 
ser vista como um modelo de negócio que deve se financiada pelas ONGs. 
 
ser direcionada para a emancipação humana, cabendo ao Estado atuar em parceria com o setor privado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502545376) Pontos: 0,0 / 0,5 
O trabalho não possui somente uma face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o 
utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de 
forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho 
que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto 
homens. Assim, é possível afirmar que, além da dimensão alienada, o trabalho constitui um processo do 
seguinte tipo: 
 
 humanizador 
 
opressor 
 comunal 
 
laboral 
 
explorador 
 
 
 
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