Análise de Poema e Comunicação

Prévia do material em texto

Ao ver a publicidade, percebe-se a predominância da função
Leia o poema:
 
É noite. Sinto que é noite
Não porque a sombra descesse
(bem me importa a face negra)
Mas porque dentro de mim
No fundo de mim o grito
Se calou, fez-se desânimo.
Sinto que nós somos noite,
Que palpitamos no escuro
E em noite nos dissolvemos.
Disc.: ASPECTOS SEMIOLÓGI 2023.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
apela�va;
referencial;
metalinguís�ca;
 
fá�ca.
emo�va;
 
Gabarito
Comentado
 
2.
javascript:duvidas('130726','7267','1','7552074','1');
javascript:duvidas('173204','7267','2','7552074','2');
Sinto que é noite no vento
Noite nas águas, na pedra.
(Carlos Drummond de Andrade)
 
A palavra noite no poema tem o significado melhor definido em:
"Interpretar significa reagir ao texto do mundo ou ao mundo de um texto produzindo outros textos. Tanto a explicação do
funcionamento do sistema solar nos termos das leis estabelecidas por Newton, quanto à enunciação de uma série de
proposições referentes ao significado de um dado texto, ambas são formas de interpretação. Logo, o problema não
consiste em discutir a velha idéia de que o mundo é um texto que pode ser interpretado (e vice-versa), e sim em decidir
se ele tem um significado fixo, uma pluralidade de significados possíveis, ou, ao contrário, não tem significado algum."
(ECO, 2004, p. 279)
A idéia aqui proposta por ECO corresponde:
Nossa sociedade impõe o acesso às tradições culturais, à necessidade de trabalho com as diferentes mídias,
modalidades de linguagem e tecnologias da informação e da comunicação, análise do funcionamento da linguagem (oral
ou escrita) ou diferentes línguas de relação.
Marque a opção que NÃO se encaixa nesse conceito:
Grito/ pôr do sol
 Noite/passado
 
Face negra/ mistério
 
Morte/ vento
 
Desânimo/tristeza
 
Gabarito
Comentado
 
3.
à gramática
à denotação
à recodificação
à coesão;
à polissemia
Gabarito
Comentado
 
4.
Quanto mais complexa for a mensagem transmitida, mais probabilidades tem de ser percebida.
Através da linguagem, há a mediação entre as referências do mundo intraindividual (subjetivo e particularizado) e do
mundo sociocultural (compartilhado e publicamente negociado).
A globalização aí está para aproximar os meios e as redes planetárias de comunicação.
O sentido é o efeito de relações do texto e do leitor, fruto de uma atividade inferencial e colaborativa.
É certo que para comunicar, é preciso enviar mensagens, mas enviar mensagens não é comunicar. Comunicar é
partilhar sentido. (Pierre Lévy)
Gabarito
Comentado
javascript:duvidas('132776','7267','3','7552074','3');
javascript:duvidas('130632','7267','4','7552074','4');
 Comunicação é um processo que realiza atos sêmicos o que significa que:
 
 
  
Nessa �rinha o menino usou uma palavra com sen�do polissêmico com a intenção de convencer a professora. Qual foi?
 
5.
A reflexão tão importante nessas situações independe de experiências e fatos significa�vos.
 
A comunicação se reduz à transmissão de mensagens.
 
As condições contextuais não determinam necessariamente o acesso ao sen�do.
 
Não é preciso conhecer as ferramentas para a realização de análises dos signos presentes
nesses atos.
.
A comunicação resulta de mecanismos de produção do sen�do e dos expedientes de
textualização
Gabarito
Comentado
 
6.
computador;
vírus;
 
contaminou;
 
tarefa;
pegou.
Gabarito
Comentado
 
7.
javascript:duvidas('173292','7267','5','7552074','5');
javascript:duvidas('130722','7267','6','7552074','6');
javascript:duvidas('173299','7267','7','7552074','7');
De acordo com dados divulgados nesta quinta-feira, dia 14, pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
(Pnud), a média de escolaridade no Brasil - um dos critérios para a elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano
(IDH) - é de 7,2 anos, a menor da América do Sul. O número permaneceu estagnado entre os anos de 2011 e 2013.
O Ministério da Educação divulgou uma nota contestando os dados do órgão da ONU, afirmando que a pesquisa
apresenta números defasados e que o IBGE revelou em 2011 que a média de escolaridade no país é de 7,4 anos.
Considerando esse número, o Brasil ficaria à frente da Colômbia e do Suriname na América do Sul. Os Estados Unidos
lideram o ranking mundial, com 13,3 anos.
 (http://www.pop.com.br/popnews/noticias/brasil/Brasil-tem-a-menor-media-de-
escolaridade-da-America-do-Sul-diz-Pnud-MEC-contesta-921387.html 14/03/2013)
Neste texto predomina a função da linguagem: 
Estou sinceramente sarapantado com você. Que foi que houve que você não dá ar de si!
Ando imaginando nalguma macacoa e isso me inquieta bem. Esta é a terceira carta que
escrevo para você e nada de resposta. Mande logo qualquer coisa e se foi por desleixo
que não me secundou até agora, então palavra de honra que fico meio estomagado.
Desleixo desses até é sinal de pouco caso.
E a Antologia? Ou: e o livro de você? Que é feito de Minas na comissão das nações
brasileiras? Conte coisas. Conte uma saudade pra sua mulherzinha e escute só o tapa
deste abraço vasto em você.
 Mário
 A lição de Amigo__ Cartas de Mário de Andrade a Carlos Drummond de
Andrade. 1982
No texto predomina a função emotiva da linguagem. No entanto, percebe-se também que há outra
função importante. Marque-a:
Referencial
 
 
Fática
 
Poética
 
Metalinguística
Emotiva
 
Gabarito
Comentado
 
8.
Metalinguística
 
Fática
 
Apelativa
 
Poética
 
Referencial
javascript:duvidas('173211','7267','8','7552074','8');