I EXERCÍCIOS DE SAÚDE AUDITIVA.PARA ALUNOS

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I 
EXERCÍCIOS DE SAÚDE AUDITIVA. 
QUESTÃO 1. 
Um hospital atende convênios e pacientes particulares em uma cidade com 100.000 habitantes. 
Nesse hospital, há uma maternidade que registra uma média de 200 nascimentos/mês e possui 
uma UTI neonatal com 5 leitos. Um grupo de fonoaudiólogos procura a direção da maternidade 
para propor o desenvolvimento de um Programa de Triagem Auditiva Neonatal e de avaliação 
clínica de recém-nascidos no que se refere à alimentação. 
ENADE-2004 QUESTÃO 13 
Com base na situação descrita no texto IV, julgue a validade dos argumentos favoráveis ao 
Programa de Triagem Auditiva. 
I Se forem usadas emissões otoacústicas (ou otoemissões acústicas) na triagem, é possível, logo 
após a triagem, com 24 horas de vida da criança, fornecer aos pais um diagnóstico conclusivo 
de perda auditiva. 
II Os fonoaudiólogos podem desenvolver sozinhos o programa, não havendo necessidade do 
envolvimento da equipe médica, de enfermagem e de outros profissionais do hospital, o que 
reduz os custos. 
III Atualmente, busca-se o diagnóstico das alterações auditivas antes dos 3 meses de vida da 
criança, pois se sabe que, se a intervenção multidisciplinar for iniciada antes dos 6 meses de 
idade, é possível que a criança tenha desenvolvimento de linguagem similar ao de crianças com 
audição normal. 
 IV As crianças que passarem na triagem auditiva e apresentarem indicadores de risco auditivo 
precisam ser monitoradas por um fonoaudiólogo nos dois primeiros anos de vida, devido ao 
risco de perdas auditivas progressivas ou tardias. 
 V O ideal é que a triagem auditiva seja feita em todos os bebês nascidos na maternidade 
(triagem universal), pois, se somente aqueles que estiverem na UTI forem triados, há risco de se 
perder parte das crianças com problemas auditivos. 
São válidos apenas os argumentos 
 A I, II e III. 
B I, II e IV. 
C I, III e V. 
D II, IV e V. 
 E III, IV e V. 
 
 
 
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QUESTÃO2. 
 
Texto VI – Ana Luísa, 2 anos e 6 meses de idade, tem a seguinte avaliação audiológica: avaliação 
eletrofisiológica por potenciais evocados auditivos de tronco cerebral (ABR/BERA/PEATC) com 
ausência de respostas ao clique na intensidade máxima do equipamento (equivalente a 100 
dBNA), em ambas as orelhas; curvas timpanométricas tipo A (Jerger) com reflexos acústicos 
contralaterais e ipsilaterais ausentes, em ambas as orelhas; respostas do tipo localização lateral 
para sons graves acima de 70 dBA e à voz amplificada em 70 dBNA no campo livre; ausência de 
reflexo cócleo-palpebral. Não foi possível obter condicionamento para realização de 
audiometria por resposta de orientação condicionada (Suzuki e Ogiba) ou audiometria de 
reforço visual. Segundo a mãe, Ana Luísa não emite sons inteligíveis e não compreende ordens 
verbais simples; comunica-se por meio de gestos e apresenta boa interação com seus familiares. 
A avaliação otorrinolaringológica não evidenciou alteração no exame físico e a avaliação 
neurológica demonstrou desenvolvimento neuropsicomotor adequado para a idade. 
ENADE – 2004 -QUESTÃO 19 
A respeito do caso descrito no texto VI e dos procedimentos a serem adotados pelo 
fonoaudiólogo de Ana Luísa, julgue se os itens abaixo são VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F). 
 
1. ( ) Se o fonoaudiólogo atuar em uma abordagem bilíngue, encaminhará a criança para 
interação com indivíduos surdos usuários de língua de sinais. 
2. ( ) Se o fonoaudiólogo atuar em uma abordagem oralista, recomendará que a criança 
seja exposta à língua oral, com o argumento de que, mesmo não sendo a modalidade 
de preferência dessa criança, a língua oral deve ser ensinada, pois é língua majoritária. 
3. ( ) Se o fonoaudiólogo atuar em uma abordagem bilingue, não recomendará o uso de 
aparelhos de amplificação sonora individual e, sim, orientará os pais a falar e fazer sinais 
ao mesmo tempo, para garantirem a comunicação. 
4. ( ) Se o fonoaudiólogo atuar em uma abordagem oralista, indicará o uso de dois 
aparelhos de amplificação sonora individual e recomendará que a criança seja exposta 
à língua oral e receba treinamento auditivo e de leitura orofacial. 
5. ( ) Independentemente da abordagem em que se baseie o fonoaudiólogo, deve 
recomendar o uso de dois aparelhos de amplificação sonora individual e encaminhar a 
criança a uma escola especial, descartando a necessidade de um trabalho 
fonoaudiológico específico. 
 
 
 
 
 
PROFESSORA SELMA CAVALCANTE 
 
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QUESTÃO 3. 
Em uma cidade com aproximadamente 50.000 habitantes, foram contratadas por 
concurso público três fonoaudiólogas. Uma delas é especialista em voz e será a 
coordenadora do projeto de trabalho fonoaudiológico na cidade. A segunda 
fonoaudióloga é especialista em audição, e a terceira acabou de se formar e apresenta 
o perfil de generalista, tal como indicado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais em 
Fonoaudiologia. O planejamento da proposta de trabalho deve levar em conta, 
prioritariamente, que 
ENADE – 2010 – QUESTÃO -26 
A. As ações de fonoaudiologia na cidade deverão realizadas a partir da 
especialidade de cada profissional contratado. 
B. Os profissionais deverão ser divididos de acordo com o nível de complexidade 
da atenção existente na cidade, o que dispensa a necessidade de articulação 
entre eles. 
C. Os profissionais deverão se dividir, em termos de trabalho, por área, de acordo 
com as especialidades das secretarias municipais, dando prioridade as 
secretarias da educação e saúde. 
D. Os profissionais deverão estabelecer plano de trabalho a partir das necessidades 
locais e da organização do sistema de saúde, além de estabelecer proposta da 
hierarquização do sistema. 
E. O planejamento das ações deverá atender à demanda da atenção básica, sendo 
que os profissionais deverão realizar o atendimento da população nas unidades 
básicas de saúde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESSORA SELMA CAVALCANTE 
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QUESTÃO 4. Em função da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva, os profissionais de educação e saúde estão diretamente implicados na 
criação de alternativas para a superação das dificuldades enfrentadas no processo de 
consolidação do sistema educacional inclusivo. No caso específico da surdez, faz parte das 
atribuições do fonoaudiólogo, na área educacional, o desenvolvimento de ações para a 
educação bilíngue. 
Para a superação das dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional inclusivo no contexto 
da educação bilingue de surdos, é indicado que o fonoaudiólogo participe 
ENADE -2013 – QUESTÃO -14 
I. Da formação de professores, visando favorecer o processo de ensino-aprendizagem 
de alunos surdos em sala de aula. Para tanto, é fundamental o conhecimento do 
papel da língua de sinais na aprendizagem e na aquisição da modalidade escrita da 
língua portuguesa, entre outros aspectos. 
II. De classes especiais, como uma possibilidade de intervenção junto a alunos com 
deficiência auditiva. 
III. Do atendimento educacional especializado voltado para o ensino da língua 
portuguesa, na modalidade oral, como sendo a primeira língua do surdo e da Lígua 
Brasileira de Sinais como a segunda. 
IV. De ações realizadas com familiares para sensibilizá-los quanto ao papel da língua de 
sinais na comunicação e na aprendizagem do aluno. 
 
É correto apenas o que se afirmar em 
A I e II. 
B I e IV. 
C II e III. 
D I, III e IV. 
E II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 5. 
 
Considerando-se o impacto ambiental e ocupacional na geração de riscos para a audição nos 
dias de hoje, as perdas auditivas adquiridas representam um problema de saúde pública, o que 
exige seu pleno reconhecimento por intermédio de sistemáticas notificações que permitam 
propor medidas preventivas e instrumentos de vigilância epidemiológica. Nesse contexto, o 
Programa de Prevenção de Perdas Auditivas prevê como medidasENADE -2013- QUESTÃO 17 
A. O estabelecimento de audiograma de referência de todos os trabalhadores, a 
realização de acompanhamento audiométrico e a identificação de indivíduos que 
necessitem ser encaminhados para tratamento. 
B. O mapeamento do ruído, a indicação das áreas de risco de ruído e aviso de alerta; o 
controle do ruído, a proteção da audição, a educação, o treinamento e o gerenciamento 
audiométrico. 
 C. A recomendação do protetor auditivo circumauricular e(ou) de inserção para 
proteção do sistema auditivo contra níveis de pressão sonora superiores ao estabelecido 
na Norma Regulamentadora nº 15. 
D. O rodízio de função, o rodízio de máquinas, a implantação de pausas, a redução da 
exposição a ruídos, a mudança de função. 
E. A modificação ou substituição de equipamento que cause alteração física na origem, 
reduzindo os níveis sonoros que chegam aos ouvidos do trabalhador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSORA SELMA CAVALCANTE 
 
 
QUESTÃO 6. 
 
O implante coclear (IC) representa o mais importante avanço no tratamento de deficientes 
auditivos que não apresentam aproveitamento com o aparelho de amplificação sonora 
individual (AASI). Para seleção e encaminhamento de pacientes que podem se beneficiar dessa 
tecnologia, deve-se conhecer exatamente seu funcionamento e sua dimensão no processo de 
reabilitação, assim como os critérios de seleção de candidatos. Essa tecnologia 
ENADE -2013 – QUESTÃO -26 
A. Possibilita a estimulação elétrica às células remanescentes da cóclea, favorecendo o processo 
de reabilitação nos aspectos que envolvem a aquisição dos signos linguísticos e de linguagem 
oral, tanto em crianças, quanto em adultos. 
B. Possibilita a amplificação dos sons e requer a existência de células ciliadas para que o sinal 
acústico seja transferido ao nervo auditivo; oferece melhor percepção e discriminação da fala, 
dos sons ambientais e de alerta, mas não garante o desenvolvimento da linguagem oral. 
C. Possibilita a estimulação às células remanescentes da cóclea em todos os pacientes com 
deficiência auditiva neurossensorial, proporcionando benefícios na reabilitação da audição, 
linguagem, habilidades de comunicação e educacionais, uma vez que oferece melhores 
condições de escuta. 
D. Possibilita a amplificação de sons provenientes das células remanescentes da cóclea em 
pessoas que não se beneficiam com o uso do AASI e permite, por meio de radiofrequência, o 
envio de impulsos diretamente às células ciliadas, trazendo benefícios na reabilitação quanto à 
percepção da fala. 
E. Possibilita que a estimulação elétrica do dispositivo ative as vias auditivas, estimulando 
diretamente as fibras do nervo coclear, e proporciona uma velocidade maior no 
desenvolvimento das habilidades auditivas, porque tem acesso à detecção dos sons da fala, 
embora não garanta o desenvolvimento da linguagem oral. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 7. 
O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver sem Limite, instituído pelo 
Decreto n. 7.612/2011, ressaltou o compromisso do Brasil com as prerrogativas da Convenção 
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiências da Organização das Nações Unidas. O Brasil tem 
avançado na implementação dos apoios necessários ao pleno e efetivo exercício da capacidade 
legal por todas as pessoas com deficiência e na equiparação de oportunidades para que a 
deficiência não seja utilizada como impedimento à realização de sonhos, desejos e projetos. 
Disponível em: . Acesso em: 8 jul. 2016 (adaptado). 
ENADE -2016- QUESTÃO -26 
 
Considerando essas informações e a perspectiva da inclusão plena das pessoas com deficiência 
em todas as esferas da vida social, avalie as afirmações a seguir. 
I. Unidades Básicas de Saúde são locais de acesso prioritário à pessoa com 
deficiência, dada sua proximidade geográfica e sociocultural com a comunidade 
que a circunda. 
II. Programas educacionais especiais para pessoas com deficiência proporcionam 
redução da segregação desses indivíduos na sociedade produtiva e devem ser 
implementados de maneira complementar ou suplementar ao ensino regular. 
III. Articulação intersetorial é fundamental para ampliar o alcance das ações nas áreas 
de educação, saúde, trabalho e emprego, lazer, cultura, transporte e moradia, 
além de potencializar o desenvolvimento da pessoa deficiente. 
É correto o que se afirmar em: 
A I, apenas. 
B II, apenas. 
C I e III, apenas. 
D II e III, apenas. 
E I, II e III. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 8. О que é dеfісіênсіа аudіtіvа? 
 
A.[ ] Реrdа total da сарасіdаdе аudіtіvа 
 
B.[ ] Реrdа bіlаtеrаl, раrсіаl ou total da сарасіdаdе аudіtіvа 
 
C.[ ] Реrdа раrсіаl da сарасіdаdе аudіtіvа 
 
D.[ ] nenhuma dаѕ аltеrnаtіvаѕ 
 
https://www.quiz.com.br/quiz/835/direitos-dos-surdos-i/1g4anWd6/ 
 
 
QUESTÃO 9. Соmо gаrаntіr а іnсluѕãо de аlunоѕ ѕurdоѕ ou com 
dеfісіênсіа аudіtіvа? 
 
A.[ ] Іmрlаntаçãо de еѕсоlаѕ bіlіguеѕ 
 
B.[ ]Сарасіtаçãо de рrоfеѕѕоrеѕ, tоrnаndо-оѕ bіlіnguеѕ 
 
C.[ ]Аbеrturа раrа аlunоѕ ѕurdоѕ е não ѕurdоѕ 
 
D.[ ]Тоdаѕ аѕ аltеrnаtіvаѕ 
 
https://www.quiz.com.br/quiz/835/direitos-dos-surdos-i/1g4anWd6/ 
RESPOSTA 
 
QUESTÃO 10. Quem criou a primeira escola para surdos na Espanha? 
 A.( ) Pedro Ponce de Leon 
 B.( ) Jacob Rodrigues Pereire 
 C.( ) Thomas Hopkins Gallaudet 
 D.( ) Eduard Huet 
 E. ( ) Charles Michel de L’Epée 
 
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QUESTÃO11. Qual país que fundou a primeira universidade para surdos? 
 
A. França 
B. Espanha 
C. EUA 
D. Brasil 
E. China 
 
 
QUESTÃO 12. Quem convidou Eduard Huet para abrir uma escola para surdos no 
Brasil? 
A. D. Manuel I; 
B. D. Pedro II; 
C. D. João III; 
D. D. PEDRO I; 
E. Eduard Huet nunca foi convidado para abrir uma escola no Brasil. 
 
 
QUESTÃO 13. (TJ - SC/FGV/2018) Ao dar entrada em uma unidade pública de saúde, 
uma paciente foi atendida preferencialmente, passando à frente de pacientes que 
estavam aguardando atendimento e que tinham uma classificação de risco mais grave. 
Após reclamações, soube-se que o privilégio no atendimento se deu por tratar-se de 
amiga de um deputado influente na cidade. De acordo com a Lei Orgânica da Saúde, a 
conduta feriu diretamente o seguinte princípio do SUS: 
a) integralidade. 
b) igualdade. 
c) universalidade. 
d) imparcialidade. 
e) descentralização. 
 
 
QUESTÃO 14. (TJ - SC/FGV/2018) A redistribuição das responsabilidades quanto às 
ações e serviços de saúde entre os vários níveis de governo, a partir da ideia de que 
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quanto mais perto do fato a decisão for tomada, mas chance haverá de acerto, está 
relacionada ao seguinte princípio do SUS: 
 a) Regionalização. 
 b) Integralidade. 
 c) Descentralização. 
 d) Hierarquização. 
 e) Universalidade. 
PROFESSORA SELMA CAVALCANTE 
 
QUESTÃO 15 - (TJ - PI/FGV/2015) O princípio do SUS que objetiva garantir o acesso às 
ações e serviços de saúde em todos os níveis de assistência e a todos que dele 
necessitem é: 
 a) integralidade. 
 b) universalidade. 
 c) descentralização. 
 d) hierarquização. 
 e) igualdade. 
 
 
 
QUESTÃO 16 (COMPESA - PE/FGV/2018) A redefinição das funções e das 
responsabilidades de cada nível de governo com relação à condução 
político-administrativa do sistema de saúde, se concretiza com a 
transferência do poder de decisão e dos recursos do nível federal para o 
estadual ou municipal. Segundo as diretrizes do SUS, essa redefinição está 
diretamente relacionada ao princípio da 
 
a) universalidade. 
b) integralidade. 
c) descentralização. 
d) hierarquização. 
e) regionalização. 
 
 
QUESTÃO 17. (Prefeitura Municipal de Cuiabá - MT/FGV/2015) O primeiro nível de 
atenção em saúde é a atenção básica. Ela abrange, no âmbito individual e coletivo, a 
promoção e a proteção da saúde, a prevenção de agravos, o diagnóstico, otratamento, a reabilitação, a redução de danos e a manutenção da saúde, com o 
objetivo de impactar positivamente a situação de saúde das coletividades. Assinale a 
opção que apresenta a estratégia nacional para a reorganização da atenção básica. 
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a) Brasil Sorridente. 
b) Saúde da Família. 
c) Academia da Saúde. 
d) Rede Cegonha. 
e) Bolsa Família. 
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QUESTÃO 18. (CONSULPLAN - 2012 - Prefeitura de Barra Velha/SC - 
Fonoaudiólogo) - A saúde tem como fatores determinantes e 
condicionantes, entre outros, EXCETO: 
A. Alimentação. 
B. Moradia. 
C. Saneamento básico. 
D. Doença. 
E. Educação. 
QUESTÃO 19. (Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Sertaneja - PR - 
Fonoaudiólogo) - Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. O 
Implante Coclear é um dispositivo eletrônico colocado cirurgicamente na 
orelha do indivíduo, com o objetivo de proporcionar, de forma direta, a 
estimulação elétrica das fibras do nervo auditivo, permitindo que ele tenha 
sensações auditivas, melhorando suas habilidades de audição e, 
consequentemente, de comunicação (DOLCI; SILVA, 2012). O Ministério da 
Saúde, em 1999, estabeleceu alguns critérios para que os indivíduos 
possam vir a receber o Implante Coclear, são eles 
I. Perda auditiva neurossensorial unilateral de grau severo a profundo. 
II. Sucesso com uso do AASI. 
III. Acesso à terapia fonoaudiológica com condições adequadas de 
reabilitação auditiva na região de origem. 
IV. Presença de indicadores favoráveis para desenvolvimento da linguagem 
oral. 
V. Adequação psicológica e motivação familiar. 
 
A. Apenas I, II, IV e V estão corretas. 
B. Apenas III, IV e V estão corretas. 
C. Apenas I, II, III e IV estão corretas. 
D. Apenas II, IV e V estão corretas. 
QUESTÃO 20 - Ano: 2022 
https://questoes.grancursosonline.com.br/concursos/2022
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Banca: Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos - FEPESE 
Prova: FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Fonoaudiólogo - 2022 
A presbiacusia, também conhecida como a surdez do idoso, afeta 
principalmente a estrutura da: 
A Tuba auditiva. 
B Orelha média. 
C Orelha externa. 
D Orelha interna. 
E Membrana timpânica. 
PROFESSORA : SELMA CAVALCANTE 
https://questoes.grancursosonline.com.br/prova/prefeitura-de-pinhalzinho-sc-2022-fepese-fonoaudiologo-3