CEL0363_PPEV

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PROPOSTA DE TRABALHO PARA A DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO – PRÉ- 
PROJETO 
 
Pesquisa e Prática em Educação Pré-Projeto (CEL0363) 
 
 
COMEÇANDO A CONSTRUIR O ARTIGO CIENTÍFICO 
 
 Prezado(a) aluno(a), fique atento ao conjunto das disciplinas de PPE. Elas estão 
interligadas e lhe ajudarão a elaborar seu projeto de pesquisa, e posteriormente, seu TCC. 
 Você começará a construir seu artigo, a partir de PPE, prosseguirá com a escrita criando 
seu pré-projeto, projeto e, finalmente, o TCC. Outra questão importante: fique atento aos 
seminários de pesquisa da Estácio. Nele você e seu professor-orientador poderão apresentar 
o trabalho de pesquisa que está sendo construído. Saiba mais em 
 https://portal.estacio.br/quemsomos/semin%C3%A1riodepesquisa/home/ 
 
 
1. Defina a linha de pesquisa que deseja pesquisar. São elas: 
 
1. EDUCAÇÃO E METODOLOGIAS 
 
 Alfabetização, Leitura e Escrita 
 Avaliação da Aprendizagem 
 Educação Ambiental e Sustentabilidade 
 Educação, Artes e Música 
 Educação de Crianças de 0 a 6 anos (Educação Infantil) 
 Educação Inclusiva 
 Educação Fundamental 
 Educação de Jovens e Adultos – EJA 
 Educação Matemática 
 O Pedagogo em Instituições não Escolares 
 Planejamento – Projetos Interdisciplinares 
2 - POLÍTICAS, GESTÃO, FORMAÇÃO DE EDUCADOR e FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
 Currículo 
 Etnia e Diversidade 
 Filosofia e Educação 
https://portal.estacio.br/quem-somos/semin%C3%A1rio-de-pesquisa/home/
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https://portal.estacio.br/quem-somos/semin%C3%A1rio-de-pesquisa/home/
 Formação de Professores 
 Gestão Escolar 
 História da Educação e Políticas Educacionais 
 Movimentos Sociais e Educação 
 Trabalho e Educação 
 Psicologia da Educação 
 Sociologia da Educação 
3 - TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS 
 Educação Comunicação e Tecnologias 
 Jogos e educação 
 Você percebeu que as linhas de pesquisa do Curso de Pedagogia se constituem em 
recortes temáticos que representam desafios postos à educação 
 pela cultura contemporânea? Essas linhas valorizam o papel dos aspectos 
conceituais e culturais das questões educacionais. Trata-se, portanto, de enfatizar as relações 
entre conhecimento, cultura, sujeitos e suas múltiplas manifestações. Seu olhar de 
pesquisador deve focar como os processos educacionais se integram em todos esses 
contextos. Mas, como você fará isso? Por meio de uma problematização dessas questões, a 
fim de refletir sobre os assuntos centrais que estão envolvidos nessas relações. 
O que fazer então? 
1. Definir o tema e o problema de pesquisa. Como fazer isso? Muito fácil. Vamos lá? Para 
definir o tema procure pesquisar sobre um assunto que você gosta, que lhe dá prazer 
em pensar sobre ele. Mas, para definir um tema, é necessário que você coloque limites 
nesse tema. Quando você coloca limites, está delimitando o tema. Isso é necessário, 
porque dentro de um tema, não podemos falar sobre tudo. Por isso, você precisará 
escolher sobre o que irá pesquisar e escrever. Vamos imaginar que desejo pesquisar 
sobre EDUCAÇÃO. 
 
 
 
 Percebeu que há inúmeros temas e assuntos a serem tratados. Mas, delimitei o tema em 
EJA e vou pesquisar sobre práticas e metodologias para adultos. Provavelmente, o título será 
muito próximo disso. 
2. Definir o problema da sua pesquisa. Após definido o tema, pense em uma pergunta que 
seja muito importante para ser respondida durante toda a sua pergunta. Essa pergunta 
será o seu problema de pesquisa. 
3. Definir o título do trabalho. 
4. Definir a metodologia da sua pesquisa. Vamos conhecer alguns itens da metodologia da 
pesquisa? 
 A abordagem da sua pesquisa – a pesquisa científica pode ser qualitativa, quantitativa 
ou quali-quanti. 
a) Qualitativa – a pesquisa qualitativa não está muito preocupada com a quantidade, ou 
seja, com a representatividade numérica. Muito pelo contrário, a pesquisa qualitativa 
que compreender fenômenos sociais e aprofundar o conhecimento acerca desses fatos. 
Como afirmam Gerhardt e Silveira (2009, p. 33), as características da pesquisa 
qualitativa são: 
• objetivação do fenômeno; 
• hierarquização das ações de descrever, compreender, explicar, precisão das relações 
entre o global e o local em determinado fenômeno; 
• observância das diferenças entre o mundo social e o mundo natural; 
• respeito ao caráter interativo entre os objetivos buscados pelos investigadores, suas 
orientações teóricas e seus dados empíricos; 
• busca de resultados os mais fidedignos possíveis; oposição ao pressuposto que defende 
um modelo único de pesquisa para todas as ciências. 
 
b) Quantitativa – já a pesquisa quantitativa, como o nome sugere, está preocupada com 
o que pode ser medido, mensurado. Ela tem suas bases no pensamento positivista 
lógico e no raciocínio dedutivo. Um exemplo de pesquisa quantitativa é a famosa 
pesquisa de intenção de votos nas eleições. 
c) Mista ou quali-quantitativa – é a mistura das duas abordagens que vimos acima. 
 
 Definida a abordagem, agora é hora de definir o objetivo da sua pesquisa. Quanto aos 
objetivos, uma pesquisa pode ser: exploratória, descritiva ou explicativa. 
 
a) A pesquisa exploratória tem o objetivo de descobrir e estudar fenômenos, fatos e 
situações sociais para entendê-los melhor... Os estudos de caso são exemplos desses 
estudos. Algumas características da pesquisa exploratória são: 
 Explorar um tema pouco conhecido; 
 Faz um longo trabalho de levantamento de dados, bibliográfico, exemplos e 
observações; 
 
b) Já a pesquisa descritiva faz um um estudo detalhado, por meio de levantamento de 
informações e técnicas de coleta (questionários, entrevistas, etc). De posse das 
informações, o aluno-pesquisador analisará os dados para interpretá-los, a fim de 
chegar a um resultado. As principais características da pesquisa descritiva são: 
 Análise minuciosa de um objeto de estudo 
 Pesquisador-observador (sem interferências); 
 O tema de pesquisa é conhecido, existindo muita referência bibliográfica 
disponível sobre o assunto; 
 Objetivo do aluno e do pesquisador está no aprofundamento do conhecimento 
acerca do tema. 
 
 
c) A pesquisa explicativa tem como objetivo principal explicar os fenômenos, por meio da 
relação entre teoria e prática no processo da pesquisa científica. Os principais objetivos 
da pesquisa explicativa são: 
 Explicar os motivos de determinado fenômeno 
 Entender as causas de determinado assunto 
 Aprofundar as pesquisas descritivas e exploratórias 
 
 Por fim, a pesquisa científica ainda pode ser classificada de acordo com os 
procedimentos para a coleta de informação. Existem vários procedimentos de pesquisa. 
Vamos lhe apresentar os mais comuns: 
 
 Pesquisa bibliográfica - você buscará informações e conhecimentos em textos, livros, 
artigos e demais materiais de caráter científico. Esses textos lhe ajudarão a entender 
melhor o assunto estudado e lhe darão subsídios para a escrita de seu artigo. A partir 
dos textos você fará as citaçõesem seu artigo. A pesquisa bibliográfica lhe ajuda a 
analisar vários ângulos e teorias elaboradas por autores diferentes. A partir disso, você 
irá comparar essas informações levantadas para construir seu artigo. 
 Pesquisa documental - muito parecida com a pesquisa bibliográfica, mas se diferencia 
dela porque não buscará apenas em livros, textos e artigos científicos, mas em qualquer 
documento com conteúdo informacional útil para a pesquisa, como por exemplo: 
jornais, revistas, fotografias, atas... Geralmente, a pesquisa documental é realizada 
junto com a pesquisa bibliográfica. 
 Estudo de caso – é uma pesquisa muito empírica, ou seja, além de fazer a pesquisa 
bibliográfica, também utiliza a observação e experiência de um caso em especial. Ou 
seja, faz uma investigação profunda sobre um objeto de pesquisa: um indivíduo, um 
fenômeno, um contexto... Mas, muito importante ressaltar, que os resultados obtidos 
com o estudo de caso não podem ser generalizadores, porque só podem ser utilizado 
para representar o objeto estudado e não para qualquer situação ou indivíduo. 
a) Pesquisa de campo - como o nome sugere, esse procedimento de pesquisa exige que 
o pesquisador vá até o ambiente em que está seu objeto de estudo. No campo, o 
investigador irá observar, identificar e coletar informações sobre o seu objeto de 
estudo no seu contexto original de vivência. Nos trabalhos acadêmicos, a pesquisa de 
campo é posterior à pesquisa bibliográfica. Ou seja, quando o investigador for ao 
campo, já deve ter lido muito sobre o assunto pesquisado. Mas, fique atento(a) , se 
você planeja fazer uma pesquisa de campo, fique atento(a) ao que lerá nas próximas 
linhas. Qualquer pesquisa de campo com seres humanos deve ser submetida à 
apreciação do Comitê de Ética em Pesquisa, na Plataforma Brasil, em 
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default . , seja direta ou 
indireta, inclusive os projetos com dados secundários, pesquisas sociológicas, 
antropológicas e epidemiológica. Todos os projetos de pesquisa que envolvam seres 
humanos (direta ou indiretamente) terão que ser submetidos ao CEP para apreciação, 
sejam eles projetos de curso de graduação, especialização, mestrado, doutorado, etc., 
sendo que o Sistema CEP/CONEP admite apenas que profissionais já graduados sejam 
considerados pesquisadores. Portanto, caso o orientando seja aluno de graduação em 
conclusão de curso, ele não poderá figurar como pesquisador principal da pesquisa. Por 
isso antes de planejar uma pesquisa com entrevistas, coleta de dados, 
questionários....pergunte ao seu professor. Você pode ter mais detalhes em 
chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://conselho.saude.gov.br
/bibliot eca/livros/Manual_ceps.pdf . Entenda também que esse processo deve ser 
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default
http://conselho.saude.gov.br/plataforma-brasil-conep?view=default
orientado e exige o antes da coleta de dados, a assinatura pelo respondente do Termo 
de Compromisso Livre e Esclarecido (TCLE). Depois, você deverá descrever, 
detalhadamente, sobre como foi será definida a amostragem (Quem? Onde?), como 
escolherá o campo de pesquisa, como será a coleta de dados: quais os dados serão 
coletados? Como será coletado? a) Entrevistas; b) Observações; c) História de vida, 
dentre outras. 
 
 
Agora é sua vez!!!! Vamos estruturar todos os itens que estudamos até aqui? Pense 
sobre os itens abaixo: 
 
a) Defina tema e assunto. Qual será o tema da sua pesquisa? Sobre o que deseja 
pesquisar? (lembre-se das linhas de pesquisa colocadas acima) 
b) Defina o problema de pesquisa 
c) Defina a abordagem da sua pesquisa. 
d) Defina os objetivos da sua pesquisa. 
e) Determine qual procedimento de pesquisa utilizará. Sua pesquisa será 
bibliográfica, documental, estudo de caso ou de campo? Algumas perguntas 
que podem ajudar: 
a) Qual será meu tema? Dentro do tema, qual assunto quero pesquisar? Qual será 
meu objeto de pesquisa? O que observarei quando estiver no campo? 
b) Farei pesquisa de campo? Se sim, observarei uma escola, uma empresa, um museu, 
uma ONG...? Quem serão os sujeitos da pesquisa, ou seja, quem serão as pessoas, 
instituições que observarei? 
c) Quais serão minhas técnicas de coleta de dados? Observação, entrevista, 
questionários? 
 
Definida essa parte, é hora de pensar no referencial teórico. O que é isso? O referencial 
ou embasamento teórico está ligado aos autores e linhas teóricas que você utilizará 
em sua pesquisa e artigo. Em PPE-Pré-Projeto você precisará definir, pelo menos, 3 
autores que escrevem sobre o tema que escolheu e saber porque os escolheu. Veja um 
exemplo: 
a) Se você estiver pesquisando sobre o tema “Construção do Conhecimento”, um autor 
que pode utilizar é o epistemólogo Jean Piaget. Piaget então será um de seus 
referenciais teóricos. Outro autor que pode utilizar é o psicólogo Lev Vygotsky. 
Definidos os autores, agora, você irá ler sobre eles e estudar suas teorias e posições 
teóricas para entende-las e compará-las. 
 
Sugestões de livros: 
DEMO, P. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000. GIL, A. C. 
Métodos e técnicas de pesquisa social. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1994. ______. Como 
elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. LAKATOS, E. M. de A.; 
MARCONI, M. de A. Fundamentos da metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2003. 
ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e 
sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998. 
 
Agora, você já pode começar a estruturar seu artigo científico. Utilize o modelo 
abaixo: 
 
 
TÍTULO DO ARTIGO 
 
 Nome do aluno(a) 
 Nome do professor-orientador 
RESUMO: Essa parte você só fará quando seu artigo estiver pronto. Portanto, o resumo 
você só fará depois que tiver terminado seu TCC. Deixe ele aqui em stand by, ou seja, 
reservado. 
Palavras-chave: aqui você utilizará 4 palavras que definem o que você está 
pesquisando. 
 
INTRODUÇÃO 
 
 Aqui você fará a apresentação do tema e o seu problema de pesquisa. Inicie o texto 
apresentando, de maneira geral e breve, o seu tema e como ele se insere em alguns contextos. 
Articule o tema ao seu problema de pesquisa, defina o contexto do problema, sob o ponto de 
vista sociocultural, da história ou de outro aspecto que permita situar o problema que 
pretende investigar em sua inter-relação com a sociedade. 
 Após apresentado o tema, apresente o problema de pesquisa por meio de uma pergunta 
que deve estar em negrito. Apresentados tema e problema, escreva sobre a metodologia da 
sua pesquisa, ou seja, escreva sobre a abordagem, os objetivos e os procedimentos de sua 
pesquisa. Escreva também como irá coletar os dados: pesquisa bibliográfica, questionário, 
entrevistas... 
 Logo depois, você determinará o referencial teórico que utilizará no trabalho, ou seja, 
apresentará cada autor e definirá o que trará de cada um desses autores. Confronte as ideias 
e contribuições dos autores estudados e faça algumas definições conceituais, de modo a ir 
progressivamente problematizando o tema. Para isso, traga o que aprendeu das leituras que 
fez, ou seja, da pesquisa bibliográfica. Faça citações em seu trabalho, mas use 
preferencialmente as citações indiretas. 
 Finalize seu trabalho com o item REFERÊNCIAS. Nesse item, você irá dispor todos oslivros e artigos que utilizou nesse trabalho. Veja as regras de utilização das referências. Leia 
mais sobre as regras em http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm 
 
Trabalhos resultantes de cópia da internet serão recusados, ficando o aluno com nota 
zero na avaliação do trabalho 
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm
 
Estruture suas páginas assim: 
 
 1- Margens: superior e esquerda – 3 cm, inferior e direita - 2 cm 2 
- Fontes (Letras) tamanho 12 - tipo Times ou Arial. 
3 – Utilize a 3ª pessoa do singular (jamais utilize a primeira pessoa do singular e nem relate 
casos pessoais) 
4- Evite citações diretas. Prefira as citações indiretas. Nesta disciplina não há provas, logo, 
capriche no trabalho, porque ele será a sua nota final. 
 
Quando terminar, faça o upload desse arquivo no ambiente de entrega de trabalhos até a 
data disponível no sistema. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (Org.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: 
UFRGS, 2009.