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02/04/2023, 19:59 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4 Leia o texto a seguir. João vai à padaria. A padaria é feita de tijolos. Os tijolos são caríssimos. Também os mísseis são caríssimos. Os mísseis são lançados no espaço. Segundo a Teoria da Relatividade, o espaço é curvo. A Geometria Rimaniana dá conta desse fenômeno. (Adaptado. Revista Língua Portuguesa, número 16, Ano 2009) Sobre o texto acima, é CORRETO dizer que os elos coesivos: Leia as sentenças abaixo. I- Uma jovem levou a criança perdida e pediu uma recompensa. II- Uma jovem levou a criança perdida, mas pediu uma recompensa. A troca da conjunção E pela conjunção MAS nos contextos acima: Como a coerência é construída por meio do texto, ou seja, não é algo dado no próprio texto, assinale a alternativa que MELHOR analisa o trecho da letra de música a seguir: Disc.: TEORIAS DO DISCURS 2023.1 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. são insuficientes para dar coerência ao texto. impedem a relação de sentido entre as sentenças. favorecem a coesão e a coerência do texto. usar elos coesivos sempre garantem a coerência do texto. contribuem para a relação de sentido entre as sentenças. 2. torna os dois enunciados incoerentes porque não é mais possível entendê-los. compromete a coesão entre as ideias porque veiculam valores diferentes. não interferiu na coesão e na coerência dos enunciados apesar de veicularem sentidos distintos. alterou a coerência, embora tenhamos o mesmo significado em I e II. comprometeu a coerência dos contextos, mas não comprometeu a coesão porque E e MAS são elementos coesivos. 3. javascript:duvidas('705682','7343','1','7552064','1'); javascript:duvidas('705707','7343','2','7552064','2'); javascript:duvidas('705687','7343','3','7552064','3'); 02/04/2023, 19:59 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4 Amor E Sexo (Rita Lee) Composição: Rita Lee / Roberto de Carvalho / Arnaldo Jabor Amor é um livro Sexo é esporte Sexo é escolha Amor é sorte... Amor é pensamento Teorema Amor é novela Sexo é cinema.. Sexo é imaginação Fantasia Amor é prosa Sexo é poesia... (...) (Disponível em http://letras.terra.com.br/rita-lee/74440/) Não temos coerência porque, no texto, há apenas uma sequência de frases afirmativas. No enunciado "João e Paulo são irmãos. Eles se amam, mas brigam o tempo todo.", o pronome "Eles" foi utilizado para Leia as afirma�vas a seguir sobre os conceitos de coesão e coerência. I. A coerência não se encontra no texto, uma vez que é construída pelo leitor com base em seus conhecimentos. Há uma lista de frases definindo sexo e amor e, por isso, percebemos a coerência do texto. Não temos coerência porque, no texto, há apenas uma sequência de frases afirmativas. As analisarmos as frases afirmativas da música, percebemos a contradição e, portanto, a incoerência. Não há coesão e, por isso, a letra da música é incoerente. O título em nada acrescenta à questão da coerência do texto. 4. garantir a sequência das ações expressas no texto. encadear as ideias desenvolvidas pelo interlocutor no texto. retomar referentes já apresentados no contexto. recuperar referentes que serão apresentados no texto. estabelecer uma interdependência entre os argumentos. Explicação: O uso do pronome de terceira pessoa é uma das formas de garantir a coesão referencial, pois sinaliza ao interlocutor o elemento a que se faz referência. No caso apresentado, aos referentes João e Paulo. 5. javascript:duvidas('3296463','7343','4','7552064','4'); javascript:duvidas('130041','7343','5','7552064','5'); 02/04/2023, 19:59 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4 II. Teremos um texto coerente quando for possível aos interlocutores construir um sen�do para o texto. III. A coesão opera no nível macrotextual, pois ela é o resultado da organização dos componentes do texto somada a processos cogni�vos que atuam entre o usuário e o produtor do texto. A par�r de sua leitura, pode-se afirmar que Na atividade de leitura e produção de sentido, colocamos em ação estratégias que mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenados na memória, como, por exemplo, o conhecimento de mundo. Leia o texto: Britânicos ligam felicidade à boa saúde (Salvador Nogueira) Já dizia o poeta Vinícius de Moraes: "É melhor ser alegre que ser triste". E a comprovação médica dessa obviedade psicológica acaba de vir de três pesquisadores da University College, em Londres. Eles demonstram que a felicidade está diretamente ligada ao bom funcionamento do sistema endócrino e cardiovascular. Claro, o dilema de uma famosa marca de biscoitos é a primeira coisa que chama a atenção nos resultados dessa pesquisa. O sujeito está feliz porque é saudável ou está saudável porque está feliz? Essa é uma boa pergunta. Tão boa, na verdade, que os cientistas, com dados atuais, não têm condição de responder. (...) Na leitura do texto, o nosso conhecimento de mundo é acionado: I e III estão corretas. Somente III está correta. II e III estão corretas. Somente I está correta. I e II estão corretas. Gabarito Comentado 6. Na comprovação médica de que é uma obviedade psicológica. Apenas ao reconhecer o texto-fonte contido no enunciado, famoso em uma campanha publicitária - Tostines é fresquinho porque vende mais ou vende mais porque é fresquinho? Nos enunciados que se referem à citação de Vinícius de Moraes e ao texto-fonte famoso na campanha de uma marca de biscoitos. Apenas no enunciado "É melhor ser alegre que ser triste". Na demonstração dos três pesquisadores da University College. javascript:duvidas('705712','7343','6','7552064','6'); javascript:duvidas('130052','7343','7','7552064','7'); 02/04/2023, 19:59 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4 Leia o texto a seguir: Dicionários falantes Localizar a tradução da palavra "peixe" para o chinês, romeno, dinamarquês ou armênio não é tarefa complicada hoje em dia. [..] Mas como saber a tradução da palavra peixe para o idioma tuvan, falado hoje por apenas 200 mil residentes da Sibéria e da Mongólia? [...] Para ESTE TERMO, o caminho também é a internet, através do dicionário on-line criado pelos linguistas norte-americanos K. David Harrison e Gregory D.S. Anderson que traz a palavra e SUA pronúncia que pode ser ouvida com o simples clicar em um botão. [...] É viajando pelo mundo que os DOIS PROFISSIONAIS do Living Tongues Institute for Endangered Languages reúnem subsídios para formar os chamados "dicionários falantes" de idiomas em fase de extinção, com poucos falantes no planeta. [...] Para todo o resto das pessoas interessadas, é a oportunidade de encontrar sons e formas de discursos humanos desconhecidos para grande parte da população do globo. É a diversidade linguistica escondida e que agora pode ser revelada. (Adaptado dehttp://revistalingua.uol.com.br/textos/80/dicionarios-falantes-260767-1.asp) A partir de sua leitura, qual das afirmativas a seguir é INCORRETA? Leia o texto a seguir. O sexo do diploma As mulheres agora sairão da escola com o grau ou profissão correspondente ao sexo registrado no diploma: doutora, engenheira, mestra, bacharela... As mulheres são maioria no ensino superior brasileiro. Segundo o Censo da Educação Superior, do MEC, ELAS são mais da metade (57%) dos quase 6,4 milhões de universitários do país. A força da mulher nessa área deve ganhar visibilidade com a lei, sancionada em 3 de abril, que determina o uso, em diplomas, da flexão de gênero para nomear profissão ou grau. A presidenta Dilma Rousseff transformou na lei 12.605 o projeto 6.383 de 2009, quepor sua vez teve origem em outro projeto de lei, de 2005, de autoria da então senadora Serys Slhessarenko. Segundo a lei, as instituições de ensino públicas e privadas devem expedir diplomas e certificados com a flexão de gênero correspondente ao sexo da pessoa diplomada, ao designar a profissão e o grau obtido. O artigo 2º da lei indica que as pessoas já diplomadas podem requerer, de graça, emissão de seus diplomas com a correção. (Adaptado de http://revistalingua.uol.com.br/textos/80/o-sexo-do-diploma-260772-1.asp) A partir de sua leitura, qual das afirmativas a seguir é INCORRETA? 7. O objetivo do texto é mostrar a pesquisa de dois linguistas cujo objetivo é criar um dicionário on-line. SUA, como mecanismo coesivo, retoma o nome do linguista Gregory D.S. Anderson. Somente a leitura do título ¿ DICIONÁRIOS FALANTES ¿ não é suficiente para tornar o texto seja coerente. DOIS PROFISSIONAIS retoma os dois lingüistas citados no primeiro parágrafo atuando, dessa forma, como um mecanismo coesivo. Como mecanismo coesivo, ESTE TERMO retoma PALAVRA PEIXE PARA O IDIOMA TUVAN. Gabarito Comentado 8. O título da reportagem O SEXO DO DIPLOMA seria incoerente sem a leitura do subtítulo da manchete. É possível perceber a coesão e a coerência do texto porque foram utilizados recursos coesivos. ELAS atua como um mecanismo coesivo retomando MULHERES. INSTITUIÇÕES como mecanismo coesivo retoma ORGANIZAÇÕES DE ENSINO PÚBLICAS E PRIVADAS. O texto apresentado é incoerente, pois não é possível aos interlocutores construir um sentido para ele. javascript:duvidas('130051','7343','8','7552064','8');