dificuldades de aprendizagem na alfabetização e letramento

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Questão 1/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos em nossa aula, algumas ideias de diversos autores sobre intervenções pedagógicas no quadro de disortografia. Uma intervenção significativa para a melhor aprendizagem e apropriação da escrita deve estar associada aos erros ortográficos específicos da criança.
As alternativas que envolvem ações pedagógicas no quadro de disortografia, são: 
l -  Oferecer oportunidades para a escrita lúdica e espontânea;
ll-  Módulos de trabalho em  consciência fonológica;
III- Enfatizar e corrigir os erros ortográficos repetidamente, pois assim, a memória visual é acionada;
IV- Encorajar as tentativas de escrita da criança, mostrar interesse pelos trabalhos escritos;
V- Motivar a criança a memorizar as regras ortográficas e fazer uso contínuo de atividades de trava-línguas para melhorar sua consciência fonológica.
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	III, IV e V
Questão 2/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos que, quando tratamos de dificuldades e transtornos de aprendizagem, os fenômenos envolvidos nesses quadros são delimitados em pensamento, raciocínio, percepção, linguagem, memória, comportamento, etc.
Sobre os problemas emocionais e de aprendizagem, podemos afirmar que:
	
	A
	O afeto, como via mental, é diretamente controlado pela razão, rompendo o conceito de Mentecerebro.
	
	B
	A emoção, de forma afetiva, é um agente que facilita o processo de memorização e decodificação de novas informações.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O papel do professor deve ser exclusivamente de mediador do conhecimento, não se atentando a fatores emocionais que o distraiam de sua função.
	
	D
	A relação entre colegas apresenta fatores exclusivamente negativos, uma vez que gera conversas paralelas e indisciplina na sala de aula.
Questão 3/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos em nossa aula que, segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, a dislexia está inserida dentro de uma categoria designada como "Transtornos do Neurodesenvolvimento", sendo anunciada como um "Transtorno Específico de Aprendizagem". Segundo o manual, o seu diagnóstico requer a identificação de pelo menos um dos critérios listados e que tenha persistido por pelo menos, seis meses.
Das afirmativas a seguir, quais estão obrigatoriamente relacionadas à dislexia?
l- Dificuldade para compreender o sentido do que é lido.
ll- Dificuldade com a expressão escrita.
III- Associação de comorbidades.
IV- Adversidades psicossociais.
V-  Leitura de palavras é feita de forma imprecisa ou lenta.
São corretas apenas:
	
	A
	I e II
	
	B
	Apenas a I é falsa
	
	C
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Apenas I e III são falsas
Questão 4/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos que o Transtorno de déficit de atenção com ou sem hiperatividade (dá-se aí o acréscimo da letra “h” na sigla) é reconhecido como um problema médico e social de relevância, sendo objeto de estudo da comunidade científica e preocupação de inúmeras famílias, escolas, professores e profissionais da área da saúde e educação.
Qual a diferença básica de TDA e TDAH?
	
	A
	O TDA é um transtorno específico da atenção e o TDAH é específico da hiperatividade.
	
	B
	TDA significa transtorno de défict da aprendizagem e TDAH é Transtorno do déficit da aprendizagem com hiperatividade.
	
	C
	O TDA é o transtorno de défict de atenção e o TDAH é o transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	TDA é um transtorno do déficit de aprendizagem e o TDAH  é o transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
Questão 5/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Vimos que a identificação de sinais precoces do autismo é crucial para um diagnóstico também precoce, conduzindo uma intervenção efetiva que possibilite o desenvolvimento e a melhora na qualidade de vida do indivíduo com TEA.
Para a realização do diagnóstico de TEA, segundo o DSM-V, NÃO é considerado como critério diagnóstico:
	
	A
	Dificuldades em compreender gestos e expressões faciais.
	
	B
	Insistência na monotonia e rotina extrema.
	
	C
	A troca de letras específicas na construção de palavras.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Hipersensibilidade a luz e sons.
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