Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II apol 100

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Questão 1/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por um padrão persistente de desatenção, 
hiperatividade e impulsividade. Esses sintomas têm origem neurobiológica, e são decorrentes da incapacidade de inibir 
reações impulsivas e de considerar o futuro para guiar o comportamento". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. T. de; DIAS, A. C. G. Psicoeducação do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade: O Que, Como e Para Quem Informar?. Trends Psychol., Ribeirão 
Preto , v. 26, n. 1, p. 243-261, mar., 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade 
- Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva sobre os comportamentos marcantes da pessoa com 
TDAH, assinale a alternativa correta: 
 
A Falta de apetite, apatia e desânimo. 
 
B Falta de interesse e hipotonia. 
 
C Dificuldade de concentração e facilidade no controle motor. 
 
D Obsessão por algum objeto específico, como brinquedos de dinossauros, e facilidade de concentração. 
 
E Dificuldade em seguir uma sequência de instruções, perda da atenção por alguns segundos com algum estímulo externo ou com seus 
próprios pensamentos, dificuldade de fazer anotações. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Considere a seguinte afirmação: 
 
"A memória na leitura é necessária para manter detalhes de uma história na mente, para construir uma representação 
coerente que dê sentido ao texto, em um contínuo, incluindo detalhes descobertos durante o processo [...]. Assim, 
infere-se que o desenvolvimento das funções executivas também impacta a aquisição da leitura dos disléxicos do 
desenvolvimento e esta é uma questão que precisa ser elucidada". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, G. B. K.; MINETTO, M. de F. J.; GUIMARAES, S. R. K. Funções Executivas na Dislexia do Desenvolvimento: Revendo Evidências de Pesquisas. Rev. bras. educ. 
espec., Marília, v. 23, n. 3, p. 439-454, set., 2017. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a 
alternativa correta: 
 
A A memória de curto prazo tem sido observada nos disléxicos, pois possuem maior dificuldade de lembrar de itens verbais do que o 
esperado para sua idade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B As informações verbais dos disléxicos são retidas em memória de curto prazo por um longo período de tempo. 
 
C Os disléxicos têm facilidade com palavras que tenham sonoridade semelhante. 
 
D A confusão fonética nos disléxicos só é observada na infância. 
 
E Os disléxicos têm mais facilidade de lembrar palavras longas. 
 
Questão 3/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Considere o trecho de texto: 
 
"Em se tratando de intervenção, há consenso de que o ensino infantil e as séries iniciais representam uma ‘janela de 
oportunidades’ para se prevenir problemas com a leitura (assim como outros problemas de aprendizagem). Além disso, 
na ausência de intervenção se observa aumento de discrepância de desempenho, quando comparado aos seus pares, 
ao longo das séries posteriores". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Sônia das Dores; CIASCA, Sylvia Maria. Dislexia na escola: identificação e possibilidades de intervenção. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 33, n. 100, p. 86-97, 
2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre as 
possibilidades de intervenção na dislexia, assinale a alternativa correta: 
 
A A escola deve insistir e cobrar a escrita correta do disléxico, mesmo que isso gere um sentimento de baixa auto estima e incompetência. 
 
B A escola pode optar em priorizar o aprendizado dos conteúdos de forma oral, já que o disléxico tem melhor desempenho com este 
formato. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C O disléxico geralmente tem grande facilidade em soletrar palavras, assim a escola pode utilizar este recurso como principal forma de 
aprendizado. 
 
D A escola deve priorizar o ensino de uma escrita limpa e clara, já que o disléxico geralmente tem facilidade em escrever. 
 
E Deve-se adotar uma mesma estratégia de intervenção com os disléxicos, pois todos apresentam um desenvolvimento similar. 
 
Questão 4/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“O processo diagnóstico da patologia [TDAH] se diferencia de diagnósticos mais precisos [...]. A primeira dificuldade é 
a inexistência de testes físicos, neurológicos ou psicológicos que possam realmente provar a presença do TDAH. Uma 
segunda dificuldade é que 80% das crianças ficam quietas durante a consulta, não possibilitando ao profissional 
condições para identificação dos sintomas do transtorno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CICERO, R. V. E., Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Psicologia USP, v.19, jul., 2008. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - 
Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 
A A dificuldade de diagnóstico de TDAH deve-se ao fato de que a maior parte dos transtornos psiquiátricos apresenta alteração no sono e 
apetite. 
 
B O diagnóstico clínico deve considerar além do foco no comportamento, as funções neuropsicológicas essenciais, caso contrário, poderá 
ocorrer erros no diagnóstico. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C O TDAH por tratar-se de uma avaliação clínica, possui exames laboratoriais que podem atestar sua presença. 
 
D O diagnóstico de TDAH é recente e soma menos de 1 década de estudo. 
 
E O TDAH não é considerado no DSM V, pois foi retirado na versão III do manual. 
 
Questão 5/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"A Dislexia do Desenvolvimento (DD) é um transtorno específico da aprendizagem caracterizado por dificuldades na 
precisão e fluência na leitura de palavras e pelo prejuízo nas habilidades de escrita e ortografia [...]. Consequências 
secundárias à DD incluem problemas na compreensão de leitura e experiência reduzida com a escrita, o que pode 
impedir o aumento do vocabulário e o conhecimento geral". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NOGUEIRA, D. M.; CARNIO, M. S. Programa fonoaudiológico em compreensão leitora e ortografia: efeitos na ortografia em disléxicos. CoDAS, São Paulo, v. 30, n. 02, 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, 
assinale a alternativa correta: 
 
A Todo atraso de leitura pode ser considerado dislexia, sem que seja necessário análises sobre o desempenho do aluno. 
 
B A dislexia é uma má leitura feita por alguns alunos, que indica baixa escolaridade e falta de inteligência. 
 
C Para o diagnóstico de dislexia, é preciso apenas analisar as falhas na ortografia, sendo irrelevante a comparação entre o desempenho real e 
esperado para cada idade. 
 
D A dislexia prevê também problemas na decodificação de letras, números, notas musicais e na escrita e não só na compreensão da leitura. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E A dislexia não é uma patologia de cunho neurológico, mas uma dificuldade de aprendizado relacionada à questões sociais, especialmente 
em um ambiente não favorecido. 
 
Questão 6/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia a afirmação a seguir: 
 
"As controvérsiasem torno do diagnóstico do TDAH nascem primeiramente de sua face interna. Os sintomas que 
definem o transtorno [...] são, em menor grau, traços comuns da natureza humana. Todo indivíduo é, em certa medida, 
um pouco desatento, impulsivo, desorganizado, e nem sempre finaliza as tarefas almejadas, especialmente quando o 
sujeito em questão é uma criança de 6 ou 7 anos de idade". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, C.L. O TDAH: entre as funções, disfunções e otimização da atenção. Psicologia em Estudo, v.13, 2008. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017. Acesso 
em 16 ago 2019. 
 
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - 
Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 
A A falta de informação ainda prevalece nos dias de hoje, disseminam-se crenças não respaldadas cientificamente, contribuindo para 
diagnóstico e tratamento inadequados, remetendo a um hiperdiagnóstico/banalização do TDHA. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A criança com TDAH consegue superar suas dificuldades à partir do estabelecimento de limites, já que esta é uma condição humana. 
 
C O TDAH não deve fazer parte da educação especial, já que todo ser humano é um pouco desatento e impulsivo, tratando-se de uma 
questão somente ambiental. 
 
D Pela vasta experiência da educação e décadas de estudos, os profissionais da área estão preparados para identificar casos de TDAH, sem 
necessidade de encaminhamentos. 
 
E O TDAH tem mais relação com um desinteresse da criança em aprender e dedicar-se às atividades escolares, assim a escola não deve fazer 
esforços para manter a criança em um ambiente que ela não gosta. 
 
Questão 7/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Considere o seguinte excerto de texto: 
 
"O termo dificuldades de aprendizagem enfatiza a discrepância decorrente do processo de aprendizagem, entre o que 
se presume que a criança seja capaz de aprender potencialmente, sob uma dada situação em sala de aula, e o que 
ela efetivamente realiza". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUBNER, M. M., & MARINOTTI, M. Crianças com dificuldades escolares. In E. F. M. Silvares (Org.), Estudos de caso em clínica comportamental infantil. Campinas, SP: 
Papirus, 2002. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial 
sobre as origens das Dificuldades de Aprendizagem, relacione corretamente os seguintes elementos às suas 
respectivas características: 
 
1. Origem Orgânica 
2. Origem Emocional 
3. Origem Familiar/Cultural 
 
( ) Desordens em função das relações familiares e da privação cultural. 
( ) Relacionado aos sentimentos e jeito de ser do indivíduo. 
( ) Causas físicas e sensoriais. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 3 – 1 - 2 
 
C 1 – 2 - 3 
 
D 1 – 3 - 2 
 
E 2 - 1 - 3 
 
Questão 8/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neurocomportamental mais comum da 
infância. Muitos fatores etiológicos foram propostos para esse transtorno e cada um deles é capaz de levar à mesma 
apresentação comportamental. Os principais fatores implicados na etiologia do TDAH são de natureza genética, 
biológica e psicossocial". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, R. da S. et al. Prevalência de TDAH em quatro escolas públicas brasileiras. Arq. Neuro-Psiquiatr., São Paulo , v. 65, n. 1, p. 134-137, mar., 2007. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade 
- Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 
A Pesquisas confirmam que o TDAH está relacionado à uma deficiência de neurotransmissores (dopamina e noradrenalina), afetando a 
capacidade de atenção, de auto-estimulação, planejamento, foco e filtragem de estímulos e controle de impulsos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B É possível diagnosticar o TDAH apenas com a observação do professor em sala de aula, já que trata-se de um comportamento inquieto em 
que o aluno destaca-se na turma. 
 
C A avaliação multiprofissional não é indicada para diagnóstico do TDAH devido aos custos envolvidos e tempo necessário. 
 
D O TDAH sempre desaparece na idade adulta, portanto, é um transtorno somente manifestado na infância. 
 
E As causas do TDAH são únicas: faltas de limites e uma alimentação inadequada, com excesso de açúcares. 
 
Questão 9/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia a trecho de texto: 
 
"O professor, na sua prática diária, é elemento essencial não só para a identificação dos fatores de risco da dislexia, 
mas também para o seu diagnóstico e intervenção. O sucesso do processo interventivo dependerá, em grande parte, 
da atuação da escola, já que é nesse contexto que a criança permanece a maior parte do seu tempo". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, S. D.; CIASCA, S. M. Dislexia na escola: identificação e possibilidades de intervenção. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 33, n. 100, p. 86-97, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a 
alternativa correta. 
 
A O professor deve estar atento ao fato de que cada criança disléxica, por apresentar um perfil cognitivo diferente, reage de forma distinta 
em cada tipo de intervenção. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O professor deve manter o mesmo padrão de atividades a todos os alunos, pois somente assim os alunos com dislexia irão se desenvolver e 
alcançar o mesmo nível da classe. 
 
C O professor não deve propor atividades direcionadas aos alunos disléxicos, pois esta é uma responsabilidade apenas da família. 
 
D A realização de exercícios que permitam explorar e valorizar as aptidões que as crianças trazem não se aplica aos alunos disléxicos, pois 
como há uma condição de comprometimento neurológico, estes não são capazes de aprender. 
 
E O professor deve preparar as famílias com filhos disléxicos, pois eles não serão capazes de chegar ao ensino superior e ter sucesso na vida 
adulta. 
 
Questão 10/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia a seguinte afirmação: 
 
"O inventor da lâmpada, Thomas Edison, não conseguia aprender a ler e foi taxado de deficiente mental pelo professor. 
O cientista Albert Einstein não falou até os quatro anos e só conseguiu ler aos 11. Ambos foram vítimas da dislexia". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Jacyr. Dislexia dificulta a aprendizagem. https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm. 
Acesso em 20 jul. 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre a cognição, 
assinale a alternativa correta: 
 
A A dislexia ocorre apenas em indivíduos com alto QI, como o caso de Thomas Edison e Albert Eistein. 
 
B A cognição trata da apropriação do conhecimento e ocorre quando o leitor extrai e capta as informações do texto, sendo necessário apenas 
o processo de atenção para processá-lo. 
 
C A aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo é o resultado de um sistema cognitivo complexo que envolve vários subsistemas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D A criança disléxica apresenta uma imaturidade neurológica que trabalham de forma isolada. 
 
E A dinâmica capaz de modificação neurofuncional, chamada plasticidade cerebral, não é percebidanos disléxicos.