slides Teleaula 1 Orientaçao para Educaçao a distancia

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Orientação para Educação a 
Distância 
Teleaula 1
Prof. Me. Luís Fernando Lopes
Apresentação do professor
- Mestre e doutorando em 
Educação 
- Especialista em tutoria e 
formação de docentes em EaD
- Licenciado em Filosofia 
- Bacharel em Teologia 
Orientações para EaD –
Ementa
 Histórico e Legislação da EaD no 
Brasil
 Orientações e dicas práticas para 
fazer um curso a distância
 AVA, processos de aprendizagem 
em EaD
Referências de apoio
 CORTELAZZO, Iolanda Bueno de 
Camargo. Prática pedagógica, 
aprendizagem e Avaliação em 
EaD. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 
2010.

 LOPES, Luis Fernando; FARIA, 
Adriano. O que e o quem da 
EaD: história e fundamentos. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. 
• GUAREZI, Rita de Cassia 
Menegaz; MATOS, Marcia Maria 
de. Educação a Distância sem 
segredos. Curitiba: Ibpex, 
2009.
Contextualização
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 Moore e Kearsley (2007)
 Diferentes gerações:
• 1ª) Correspondência
• 2ª) Rádio e televisão
• 3ª) Universidades abertas
• 4ª) Interações a distância em 
tempo real (áudio e 
videoconferências)
• 5ª) Ensino e aprendizado 
on-line, (tecnologia da internet)
Histórico da EaD
 História da EaD no Brasil
• Disponível em: 
<http://www.youtube.com/watch
?v=Frrnfi_PG0U&feature=em-
subs_digest-vrecs>.
Vídeo 
 Em 2014
• 10,3 milhões de brasileiros 
realizam cursos a distância pela 
internet
Fonte: (CETIC.br)
Conceitualização
 No Decreto 5.622, de 
19 de dezembro de 2005, que 
regulamenta a EaD no Brasil, ela é 
caracterizada como: 
• “[...] modalidade educacional na 
qual a mediação didático-
-pedagógica, nos processos de 
ensino e aprendizagem, (...)
O que é EaD?
(...) ocorre com a utilização de 
meios e tecnologias de informação 
e comunicação, com estudantes e 
professores desenvolvendo 
atividades educativas em lugares 
ou tempos diversos.” 
(BRASIL, 2005)
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 Separação física 
 Flexibilidade do processo
 Trabalho colaborativo
 Exigência de responsabilidade, 
disciplina e autonomia intelectual
 Tecnologias como mediadoras
 Estrutura organizacional mais 
complexa
Características Políticas e Legislação EaD
(vigente)
- Art. 80 LDBEN 9.394/96 
- Decreto 5.622/2005 
- Portaria 4.059/2004 – (20% a 
distância)
- Portaria 4.361/2004 
(credenciamento) 
- Resolução CNE 1, de 08/06/2007 
(Pós-Graduação Lato Sensu)
- Referenciais de qualidade 2007
Aplicação Prática
 Para aproveitar ao máximo o 
seu curso:
• Planejamento
• Autonomia
• Dedicação 
 10 mandamentos do aluno 
EaD
1. Acesso à Internet
2. Habilidade e disposição para 
operar programas
3. Vontade para aprender 
colaborativamente
4. Comportamentos compatíveis 
com a Netiqueta
 Orientações e dicas 
práticas
1.Gerenciar seu tempo
2.Familiarizar-se com os 
softwares que serão 
utilizados no seu curso
3.Entenda seu curso
4.Participar ativamente: 
aulas, fóruns, chats, rádio 
web, enquetes etc.
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 O estudante EaD
• Identificar as próprias 
dificuldades e buscar 
superá-las
• Abertura a novos desafios
• Aprendizagem em rede
• Colaboração mútua
• Perseverar na autonomia e 
disciplina
• Buscar respostas para as 
dúvidas
• Acessar o AVA diariamente
• Expandir sua rede de contatos
• Organizar seu modo particular 
de estudo
• Cumprir prazos 
(LOPES; FARIA, 2013) 
Ambiente Virtual de 
Aprendizagem
 Os Ambientes Virtuais de 
Aprendizagem (AVAs) ou LMS são 
softwares desenvolvidos sobre 
uma metodologia pedagógica 
para auxiliar a promoção de 
ensino e aprendizagem a 
distância ou semipresencial
 O ambiente virtual não suprime o 
espaço educacional presencial. Ao 
contrário, ele o amplia. (KENSKI, 
2009, p. 68)
AVA - Uninter
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3
ava.grupouninter.com.br/n
ovo
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Ferramentas da Disciplina
 Roteiro de estudo
 Avaliações
 Tutoria
 Fórum
 Informações
Atividades do Roteiro de Estudos 
 Exibição de uma videoaula
 Leitura: de texto, planilhas ou 
outros documentos
 Discussão: participação do aluno 
no fórum de discussão
 Exercício: realização de 
exercício, APOL ou prova
 Rota de Aprendizagem: 
apresentação da aula em formato 
multimídia
 Hyperibook: apresentação da 
aula em formato de livro interativo
 Aula ao vivo via satélite (no polo)
 Aula prática (laboratório virtual 
ou prática presencial)
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Sistema UNICO
 Processos de 
aprendizagem em EaD
• Atividades propostas no curso
• Textos, vídeos, atividades 
on-line
• (re)construção do 
conhecimento
• Autoria, colaboração
• Aprendizagem significativa
 Elementos de comunicação 
e interação: tutoria
• Participar de fóruns, chats
• Contato com o tutor
• Interação multidirecional
• Registros digitais
• Atividades, estratégias e 
intencionalidades
 A aprendizagem 
colaborativa :
• Participação ativa de alunos e 
professores
• Conhecimento é um construto 
social
• Ambientes que favoreçam a 
interação, colaboração e 
avaliação 
(KENSKI, 2009)
Avaliação da e na EaD
 Exigências legais
 Processo contínuo
 Tecnologia/Pedagogia/Aprendizagem 
 Avaliação institucional
 Sinaes (Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Superior)
 Enade
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 Procedimentos avaliativos
em EaD
• Avaliação como instrumento 
positivo de apoio à 
aprendizagem
• Diversificação de meios
• Atividade Pedagógica On-line
(APOL)
• Avaliações objetivas e 
discursivas
Síntese
 Conceito de EaD
 História e Legislação da EaD no 
Brasil
 Orientações e dicas práticas para 
aproveitar ao máximo o seu curso
 Processos de aprendizagem 
na EaD – (AVA)
 Avaliação da e na EaD
 BRASIL. Lei 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996. Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Diário Oficial da 
União, Brasília, DF, 24 dez. 
1996. Disponível em URL: 
<http://portal.mec.gov.br/seed
/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein
9394.pdf > Acesso em: 07 mar. 
2014. 
Referências de Apoio
 BRASIL. Decreto 5.622, de 19 
de Dezembro de 2005. Diário 
Oficial da União, Brasília, DF, 
20 dez. 2005. Acesso em: 07 
mar. 2014.
 CONSELHO DA JUSTIÇA 
FEDERAL. Dicas para EaD. 
Disponível em: 
http://aplicaext.cjf.jus.br/phpd
oc/pages/tutorial-
online/aulas_pdf/aula04_pdf.p
df. Acesso em: 07 mar. 2013.
 INEP. Resumo Técnico da 
Educação Superior 2011. 
Brasília, DF: 2013. Disponível em: 
<http://portal.inep.gov.br/web/cen
so-da-educacao-superior/resumos-
tecnicos>. Acesso em: 07 mar. 
2014.
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 KENSKI, V. M. Tecnologias e 
ensino presencial e a 
distância. 4. ed. Campinas: 
Papirus, 2009.
 LOPES, L. F.; FARIA, A. A. O que 
e o quem da EaD. Curitiba: 
Intersaberes, 2013.
 MOORE, M.; KEARSLEY, G. 
Educação a Distância: uma 
visão integrada. São Paulo: 
Cengage Learning, 2007.
 ROCHA, C. A. Mediações 
Tecnológicas na Educação 
Superior. Curitiba: Ibpex, 2009.
 PRETI, O. Fundamentos e 
Políticas em Educação a 
Distância. Curitiba: Ibpex, 
2002.