QUESTIONÁRIO I e II LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

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➜ QUESTIONÁRIO I – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO 
• Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional? 
Resposta Marcada : 
Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética como um objeto de conhecimento 
que auxilia os alunos a refletir conscientemente sobre as palavras; 
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• Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica. 
Resposta Marcada : 
Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das palavras; 
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• A partir dos trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985) mudaram o foco, pensando em como a 
criança aprende, se desenvolve e se apropria da língua escrita. Esses processos passaram a ser 
compreendidos como uma construção contínua, desenvolvida concomitantemente dentro e fora da sala de 
aula, em processo interativo e que acontece desde as primeiras relações da criança com a escrita. Como as 
crianças eram vistas nesse processo? 
Resposta Marcada : 
Sujeito que pensa a escrita desde muito cedo; 
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• Como surgem as habilidades de consciência fonológica nas crianças? 
Resposta Marcada : 
Medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da sonoridade; 
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• Métodos são um “conjunto de regras e princípios normativos que regulam o ensino, a prática de uma arte 
etc”. Como surgiram os métodos sintéticos e analíticos? 
Resposta Marcada : 
Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiguidade e na Idade Média; 
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• Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas, que visavam a interligar a habilidade da 
leitura com a habilidade da caligrafia e da ortografia? 
Resposta Marcada : 
Misto; 
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• O estudo das sequências didáticas é fundamental para a reflexão das produções textuais, já que, 
posteriormente, será possível desdobrá-las nos gêneros textuais em que cada uma delas se reflete. 
Desse modo, as sequências devem ter como objetivo principal: 
Resposta Marcada : 
Levar o aluno a depreender um conjunto de características comuns aos textos, reconhecendo-as e adequando cada um 
deles às suas finalidades comunicativas. 
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• A escola deve propiciar aos alunos um contato com o maior número possível de textos com diferentes 
características para, então, levar o estudante a situações reais e concretas do dia a dia. Porém, ao trabalhar 
com textos literários em sala de aula, o professor deve privilegiar qual(is) aspecto(s) relacionado(s) a essa 
ferramenta de aprendizado? 
Resposta Marcada : 
A forma estética e a proximidade do texto com a realidade do leitor; 
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• O professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos explorando-as o maior tempo possível, 
para só depois analisar e decompor as partes. O método da palavração se inicia a partir da apresentação da 
palavra, normalmente ilustrada e vinculada ao universo da criança, qual seu objetivo? 
Resposta Marcada : 
Estabelecer relações entre a grafia e a representação da imagem; 
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• O ensino da oralidade não pode ser visto isoladamente, isto é, sem relação com a escrita, pois elas mantêm 
entre si relações mútuas e intercambiáveis. É fundamental descrever as relações intercambiáveis entre esses 
dois elementos, de modo que o aluno construa relações entre a sua fala e a sua escrita. Assinale (V) 
verdadeiro ou (F) falso para as características do texto falado. 
( ) Interação entre pelo menos dois falantes; 
( ) Ocorrência de pelo menos uma troca de falantes; 
( ) Presença de uma sequência de ações coordenadas; 
( ) Execução em determinado tempo; n envolvimento em uma interação centrada. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V; 
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➜ QUESTIONÁRIO II – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO 
• Analise as afirmações sobre o conceito de ambiente alfabetizador e marque a correta: 
Resposta Marcada : 
Um ambiente alfabetizador é o espaço onde existe a aproximação do aprendiz com a leitura e a escrita, não se 
restringindo unicamente à escola; 
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• A instituição escola se converteu em guardiã deste objeto social que é a língua escrita e solicita do sujeito em 
processo de aprendizagem uma atitude de respeito diante desse objeto, sobre o qual não se pode atuar, e 
sim reproduzi-lo fielmente (FERREIRO, 1999, p.21). 
Resposta Marcada : 
Hoje, a escola é considerada a principal responsável pela alfabetização e, ao ser alfabetizado, o aluno deve seguir 
rigorosamente as regras ortográficas; 
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• As crianças são facilmente alfabetizáveis desde que descubram, por meio de contextos sociais funcionais, que 
a escrita é um objeto interessante que merece ser conhecido (como tantos outros objetos da realidade aos 
quais dedicam seus melhores esforços intelectuais) (FERREIRO, 1999, p. 25). 
Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
A escrita e a leitura tornam-se interessantes quando a criança percebe que essas habilidades podem ajudar em muitos 
aspectos da sua vida cotidiana; 
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• O signo linguístico pode ser definido como sendo o produto da associação de dois elementos fundamentais. 
Quais são esses elementos? 
Resposta Marcada : 
Significado e significante. 
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• De acordo com Pierce (2005 [1910]), quais são os três tipos de signo? 
Resposta Marcada : 
Ícone, índice e símbolo; 
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• Como é determinado o valor de um signo linguístico? 
Resposta Marcada : 
O valor do signo linguístico se define pelas relações que ele estabelece com os outros signos do sistema da língua; 
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• Um tipo de relação que pode determinar o valor de um signo linguístico dentro do sistema da língua é aquele 
que ele estabelece com os outros elementos que o acompanham na cadeia da fala. Qual termo Saussure 
(2012 [1916]) usa para se referir a esse tipo de relação? 
Resposta Marcada : 
Relações sintagmáticas; 
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• Sobre a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e elemento fundamental no 
processo de alfabetização e letramento, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
A inserção da criança no mundo da escrita envolve também o aprender a ler compreendendo e interpretando; 
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• Sobre a avaliação na alfabetização e as concepções sobre alfabetizar nos dois primeiros anos do Ensino 
Fundamental, segundo a nova BNCC, é válido afirmar: 
Resposta Marcada : 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017, preconiza que, nos anos iniciais (1.º e 2.º ano) do 
Ensino Fundamental, é esperado que a criança se alfabetize; 
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• No decorrer do 1.º e 2.º ano do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, é importante acompanhar as 
capacidades/habilidades envolvidas na alfabetização (capacidades de codificação e decodificação). Sobre tais 
capacidades/habilidades, é verdadeiro afirmar: 
Resposta Marcada : 
É importante dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script) e conhecer o alfabeto 
português do Brasil; 
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