PCC Historia da Educação

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
PCC HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
JULIANA BARBOZA FERREIRA 
Matrícula nº 202002635411 
 
 
 
 
 
 
10/2020 
A educação é a forma de construção de conhecimentos e atitudes 
necessárias para integração do homem à sociedade. Portanto, 
acontece em dois momentos distintos; Primeiro como educação 
familiar, segundo, como educação erudita. 
É preciso fazer um retrocesso na história da educação com a 
intenção de entender o fazer pedagógico, observando que o homem 
é um ser histórico, que retoma seu passado para projetar o futuro. 
A respeito da educação podemos observar diferentes momentos que 
são de fundamental importância para a história de nossa 
humanidade: Período Antigo, subdividido em Primitivo. Antigo e 
Medieval, moderno, destacando-se o Renascimento. Como algo 
inerentemente humano, a educação se transforma e o processo 
educacional segue as normas e os padrões de cada período 
histórico, respondendo às necessidades de cada sociedade. 
A proposta pedagógica estudada aponta fortes traços do estudo de 
Jacques Delors, já na idade Contemporânea. Segundo o documento 
publicado por Delors, a Educação é baseada em quatro pilares: 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os 
outros, aprender a ser. Na proposta pedagógica que este estudo 
aborda, os pilares de Delors culminam em fazer com que o educando 
aprenda a conhecer métodos de estudo e tenha disciplina para 
executa-los em sua totalidade, partindo do pressuposto básico de 
sua autonomia. Com os exercícios propostos em sala de aula, o 
aluno aprende a fazer, colocando em prática o que fora apresentado 
pelo professor. Dentre as atividades, existem exercicios em grupo 
para que o indivíduo possa estabelecer conexões com outras formas 
de pensar. No final da experiência, o educando é apto a exercer sua 
função como cidadão e preparado para o aprendizado continuado. 
 
Portanto, o estudo apresentado evidencia a prática pedagógica atual 
detentora de diversos aspectos históricos, não obstante a sua 
execução regida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB). A proposta pedagógica estudada é fortemente 
fundada na autonomia do aluno, tendo a figura do professor como 
um tutor que detém o conhecimento, mas a prática e invariavelmente 
do educando, prezando por experiências significativas em torno dos 
conteúdos, estimulando o desenvolvimento sociocognitivo dos 
alunos, além de sua criticidade, empatia, criatividade e demais 
competências indispensáveis no ambiente em que o indivíduo está 
inserido.