2 ano David de Almeida Vol 2 - 18 cópias

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MANTENA – MINAS GERAIS 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED 
 
ESCOLA MUNICIPAL VEREADOR 
DAVID DE ALMEIDA 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
 
 
 
 
VOLUME 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMED 2021 
 
 
NOME: ________________________________________________________________ 
PROFESSOR (A) _______________________________________________________ 
2º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MANTENA – MANTENA – MINAS GERAIS 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED 
 
 QUERIDO ESTUDANTE E QUERIDA FAMÍLIA! 
 
Disponibilizamos a vocês, a edição do PET (Plano de Estudo Tutorado) Volume 2, que foi 
elaborado pelos professores de acordo com os conteúdos e o planejamento do ano de escolaridade 
em que seu filho(a) está matriculado. Estamos com saudades, mas o momento ainda é de prevenção 
e cuidado, mantendo o distanciamento social para evitarmos a propagação da Covid -19. 
É muito importante que a família nesse momento auxilie na realização das atividades 
propostas dos Planos de Estudo Tutorado, que foram criados especialmente para enriquecer o 
universo infantil e desenvolver ainda mais a aprendizagem das crianças e adolescentes. 
Orientamos aos pais ou responsáveis que qualquer dificuldade encontrada pela criança 
ao realizar as atividades, procure a escola e agende um horário para conversar com os 
professores para que possam orientá-los e esclarecer as dúvidas e dentro de suas 
possibilidades, auxiliar o estudante na realização e cumprimento das tarefas propostas, sempre 
observando os prazos estabelecidos. 
 
Contamos com o apoio e compreensão de todos. 
 
“ESCOLA E FAMÍLIA – JUNTOS ESCREVEMOS 
UM FUTURO MELHOR”. 
 
Abraços virtual. 
 
Este Plano de Estudo deverá ser respondido e devolvido ao seu professor, observando: 
DATA DE DEVOLUÇÃO: 05.04.2021 ou 06.04.2021 
LOCAL: na Escola 
HORÁRIO: no turno em que estuda (manhã ou tarde). 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 EF02LP26 – LER E COMPREENDER, COM CERTA AUTONOMIA, TEXTOS 
LITERÁRIOS, DE GÊNEROS VARIADOS, DESENVOLVENDO O GOSTO PELA 
LEITURA. 
 EF15LP03 – LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS NO TEXTO. 
 EF02LP08 – SEGMENTAR CORRETAMENTE AS PALAVRAS AO ESCREVER FRASES 
E TEXTOS. 
 EF02LP03 – LER E ESCREVER PALAVRAS COM CORRESPONDÊNCIAS 
REGULARES DIRETAS ENTRE LETRAS E FONEMAS (F, V, T, D, P, B) E 
CORRESPONDÊNCIA REGULARES CONTEXTUAIS (C E Q, E E O, EM POSIÇÃO 
ÁTONA EM FINAL DE PALAVRA). 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. 
 ESCREVER PALAVRAS E FRASES. 
 LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS COM ÊNFASE NO SEU ASPECTO SONORO. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 07 AULAS 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 28 AULAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA A FÁBULA COM ATENÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - INTERPRETANDO O TEXTO: 
 
A) ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA? 
____________________________________________________________________________ 
B) ONDE ESTAVA O LEÃO? 
____________________________________________________________________________ 
C) ONDE O RATINHO FICOU PRESO? 
____________________________________________________________________________ 
TEXTO INFORMATIVO 
FÁBULA 
É UM TIPO DE HISTÓRIA CURTA, CUJOS PERSONAGENS SÃO QUASE SEMPRE 
ANIMAIS, E QUE ENSINA COMO AGIR DE ACORDO COM O BOM SENSO E COMO SE 
SAIR BEM NAS SITUAÇÕES DIFÍCEIS DA VIDA. 
 
 
 UM LEÃO, DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO 
DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA 
DELE E ELE ACORDOU. TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM QUE O LEÃO 
PRENDEU DEBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO 
DESISTIU DE ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA. 
ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE ALGUNS 
CAÇADORES. NÃO CONSEGUINDO SE SOLTAR, FAZIA A FLORESTA INTEIRA TREMER 
COM SEUS URROS DE RAIVA. NISSO APARECEU O RATINHO E, COM SEUS DENTES 
AFIADOS, ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO. 
MORAL DA HISTÓRIA: UMA BOA AÇÃO GANHA OUTRA. 
 
FÁBULAS DE ISOPO, TEXTO ADAPTADO. 
O LEÃO E O RATINHO 
 
2 - MARQUE A RESPOSTA CERTA: 
A) QUEM DORMIA DEBAIXO DE UMA ÁRVORE: 
( ) UM RATINHO 
( ) UM LEÃO 
( ) OS CAÇADORES 
 
B) O QUE O LEÃO FEZ COM O RATINHO: 
( ) SOLTOU 
( ) COMEU 
( ) PRENDEU 
 
C) COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO: 
( ) COM UMA CAIXA 
( ) COM UMA BÓIA 
( ) COM UMA REDE 
 
D) O TÍTULO DA HISTÓRIA É: 
( ) O LEÃO E SEUS AMIGOS 
( ) O LEÃO E OS CAÇADORES 
( ) O LEÃO E O RATINHO 
 
E) A FÁBULA “O LEÃO E O RATINHO” TERMINA COM A MORAL: “UMA BOA AÇÃO GANHA 
OUTRA”, ISSO QUER DIZER: 
( ) QUEM FAZ O BEM É RECOMPENSADO 
( ) QUEM AMA DEVE SER PAGO 
( ) O AMOR DEVE SER CORRESPONDIDO 
 
3 - MARQUE UM X NO NOME DOS DESENHOS: 
 ( ) RALO 
( ) RABO 
( ) RATO 
 
( ) LOBO 
( ) LEÃO 
( ) LEOPARDO 
 
 
4 - PINTE DE ACORDO COM QUE SE PEDE: 
A) A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA: 
 
B) A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA: 
 
5 - LIGUE OS DESENHOS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 - ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE TENHAM A MESMA QUANTIDADE DE SÍLABAS 
DAS PALAVRAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
ÁRVORE: ________________________________________________ 
CAÇADORES: ____________________________________________ 
REDE: ___________________________________________________ 
 
 
 
 
7 - QUANDO O LEÃO ESTAVA PRESO NA REDE E RUGIA, OS BICHINHOS PEQUENOS 
TAMBÉM ESCUTAVAM. ESCREVA O NOME DE ALGUNS DELES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 - PENSE UMA FRASE DIFERENTE PARA CADA CENA DA FÁBULA: 
 
 
 
 
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 
 
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 - O LEÃO CURIOSO, QUER DESCOBRIR AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO QUE 
TAMBÉM TEM TIL ( ~ ). VAMOS MARCAR UM X NELAS PARA QUE ELE AS ENCONTRE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 - VAMOS JOGAR! O LEÃO E O RATINHO FICARAM TÃO AMIGOS QUE SE SENTARAM 
PARA FORMAR PALAVRAS DE ACORDO COM AS LETRAS E OS NÚMEROS 
APRESENTADOS, VAMOS AJUDÁ-LOS! 
 
B2 __________________________ C5___________________________ 
C4 __________________________ B4 ___________________________ 
B3 __________________________ A3 ___________________________ 
A2 __________________________ B5 ___________________________ 
A5 __________________________ C1 ___________________________ 
B1 __________________________ C3 ___________________________ 
C2 __________________________ A4___________________________ 
A1 ____________________________ 
 
 
 
 
O TIL ( ~ ) 
INDICA QUE AS LETRAS A E O, REPRESENTAM VOGAIS NASAIS COMO NA 
PALAVRA ‘LEÃO’ DA NOSSA FÁBULA. 
VEJA MAIS EXEMPLOS: CORAÇÃO – MELÕES – ÓRGÃO – ÍMÃ – RÃ – IRMÃO. 
 
 
 ( ) TUBARÃO ( ) PÉ ( ) PIÃO( ) ÔNIBUS 
 
 ( ) MAÇÃ ( ) MÃO ( ) ÍMÃ ( ) ÁRVORE 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 EF02MA01 – UTILIZAR NÚMEROS NATURAIS COMO INDICADOR DE QUANTIDADE 
OU DE ORDEM EM DIFERENTES SITUAÇÕES COTIDIANAS. 
 EF02MA24MG – IDENTIFICAR NÚMEROS PARES E ÍMPARES. 
 EF02MA03 – COMPARAR QUANTIDADES DE OBJETOS DE DOIS CONJUNTOS, POR 
ESTIMATIVA E/OU POR CORRESPONDÊNCIA (UM A UM, DOIS A DOIS, ENTRE 
OUTROS), PARA INDICAR “TEM MAIS”, “TEM MENOS” OU “TEM A MESMA 
QUANTIDADE”, INDICANDO, QUANDO FOR O CASO, QUANTOS A MAIS E QUANTO 
A MENOS. 
 EF02MA25MG - LOCALIZAR E REPRESENTAR OS NÚMEROS NATURAIS (ATÉ A 
ORDEM DE CENTENAS) NA RETA NUMÉRICA. 
 EF02MA05 - CONSTRUIR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E UTILIZÁ-
LOS NO CÁLCULO MENTAL OU ESCRITO. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 ORDEM DOS NÚMEROS. 
 NÚMEROS PARES E ÍMPARES. 
 COMPARAÇÃO DE NÚMEROS. 
 NÚMEROS DE 0 A 10 NA RETA NUMÉRICA. 
 ADIÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 06 AULAS 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 24 AULAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - ELES VÃO ESTUDAR ALGUMAS POSSIBILIDADES DO JOGO DE PAR OU ÍMPAR 
ESCREVENDO O NÚMERO MOSTRADO PELAS MÃOS E COLORINDO O RESULTADO, SE 
É PAR OU ÍMPAR, VAMOS COM ELES! 
 
FELIZES COM A NOVA AMIZADE, O LEÃO E O RATINHO CONTINUARAM A JOGAR. 
DESTA VEZ O JOGO ESCOLHIDO FOI PAR OU ÍMPAR! 
NÚMEROS PARES 
SÃO TODOS OS NÚMEROS TERMINADOS EM 0, 2, 4, 6 E 8. 
 
NÚMEROS ÍMPARES 
SÃO TODOS OS NÚMEROS TERMINADOS EM 1,3,5,7 E 9. 
 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
TOTAL 
2 - DEPOIS DE APRENDER BASTANTE SOBRE PAR E ÍMPAR COM O JOGO, OS DOIS 
AMIGOS CAMINHARAM PELA FLORESTA OBSERVANDO QUE HAVIA MUITAS JOANINHAS. 
ALGUMAS VERMELHAS E OUTRAS AMARELAS. 
CONTE AS MANCHAS E PINTE AS JOANINHAS DE ACORDO COM O QUE SE PEDE: 
 PINTE DE AMARELO AS JOANINHAS COM UM NÚMERO PAR DE MANCHAS. 
 PINTE DE VERMELHO AS JOANINHAS COM UM NÚMERO ÍMPAR DE MANCHAS. 
 
 
 
3 - EM SEGUIDA, OS AMIGOS SE SEPARARAM. O LEÃO PAROU PARA OBSERVAR A 
TABELA ABAIXO E DESCOBRIR QUAIS NÚMERO SÃO PARES E QUAIS SÃO ÍMPARES. 
QUE TAL FAZER UM X NA OPÇÃO CORRETA E VER COMO A TABELA DO LEÃO FICOU? 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 - ENQUANTO ISSO, O RATINHO PRECISAVA COMPRAR ALGUMAS COISAS QUE SE 
VENDE NO PAR. 
MARQUE COM UM X AQUILO QUE COMPRAMOS NO PAR PARA SABER O QUE O 
RATINHO COMPROU. 
 
 
 
 
NÚMERO PAR ÍMPAR 
29 
30 
11 
16 
7 
22 
5 - LOGO DEPOIS, O RATINHO E O LEÃO SE JUNTARAM NOVAMENTE PARA MAIS UMA 
AVENTURA. PENSARAM EM SEPARAR OS ANIMAIS QUE ESTAVAM MAIS PRÓXIMOS DE 
2 EM 2. E FAZENDO ASSIM ELES SABERIAM SE A QUATIDADE DE ANIMAIS QUE ESTAVAM 
NAQUELE LUGAR ERA PAR OU ÍMPAR. 
CIRCULE OS CONJUNTOS DE ANIMAIS DE 2 EM 2, E ESCREVA SE É PAR OU ÍMPAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 - DESENHARAM A SEGUINTE RETA NUMÉRICA DE 0 A 10. 
OBSERVE E DEPOIS RESPONDA: 
 
 
A) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE ESTÃO ANTES DO 5? 
 
________________________________
____ 
 
_________________________________
_______ 
 
_______________________________
___ 
 
_________________________________
____ 
ENTÃO, PENSARAM EM COLOCAR OS RESULTADOS EM UMA RETA NUMÉRICA. 
RETA NUMÉRICA É, ESSENCIALMENTE, UMA RETA ONDE SÃO MARCADOS E 
ORDENADOS TODOS OS NÚMEROS REAIS. 
 
B) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE ESTÃO DEPOIS DO 7? 
 
C) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE O 2 E 8? 
 
D) QUAL É O NUMERAL QUE VEM ANTES DO 4? 
 
E) QUAL É O NUMERAL QUE VEM DEPOIS DO 9? 
 
F) QUAIS SÃO OS NÚMEROS PARES NA RETA NUMÉRICA? 
_____________________________________________________________________ 
 
G) QUAIS SÃO OS NÚMEROS ÍMPARES NA RETA NUMÉRICA? 
_____________________________________________________________________ 
 
7 - E NO MEIO DE TODA ESSA APRENDIZAGEM, OS AMIGOS SE LEMBRARAM DE UMA 
HISTÓRIA BEM ANTIGA. DE COMO A VIDA DELES FOI SALVA PELOS PARES DE ANIMAIS 
QUE SUBIRAM EM UMA GRANDE ARCA FEITA POR UM HOMEM JUSTO E TEMENTE A 
DEUS. VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DE NOÉ? DEUS MANDOU QUE ELE LEVASSE UM 
PAR DE CADA ANIMAL – UMA FÊMEA E UM MACHO – PARA A ARCA QUE HAVIA 
CONSTRUÍDO ANTES QUE CHOVESSE MUITO, MUITO E TODA A TERRA E TUDO QUE 
NELA EXISTIA FOSSE DESTRUÍDO. 
ENCONTRE OS PARES DE ANIMAIS E LIGUE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) SOBROU ALGUM ANIMAL SEM PAR? _________________________ 
QUAL? _____________________________________________________ 
B) QUANTOS PARES DE ANIMAIS VOCÊ FORMOU? _______________________________ 
 
8 - DEPOIS DA HISTÓRIA, O LEÃO E O RATINHO RESOLVERAM VERIFICAR A TABELA 
ONDE ELES ANOTARAM A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE HAVIAM CONTADO ATÉ 
AQUELA HORA. 
COMPLETE COM OS NÚMEROS PARES QUE FALTAM PARA QUE ELES VEJAM. 
 
 
 
 
 
 
9 - PERCEBERAM NESSA TABELA, QUE UM DESSES NÚMERO ERA A DATA DE 
ANIVERSÁRIO DA AMIGA CENTOPÉIA. ENTÃO FORAM CORRENDO LHE DAR OS 
PARABÉNS. 
AGORA, VAMOS PENSAR NA SUA IDADE. DESENHE VELAS REPRESENTANDO SUA 
IDADE NO BOLO. ESCREVA O NÚMERO DE VELAS DESENHADO NO QUADRADO E NA 
LINHA SE ELE É PAR OU ÍMPAR. 
 
10 - COMPRARAM DE PRESENTE PARA A AMIGA CENTOPÉIA ALGUNS PARES DE 
SAPATOS. 
ESCREVA O NUMERAL COMO RESPOSTA SOMANDO OS NÚMEROS DE PARES QUE 
ELES LEVARAM. 
 
 
 
 
 
11 - A LOJA ONDE COMPRARAM OS SAPATOS PARA A AMIGA ERA NOVA NA FLORESTA 
E ESTAVA EM FASE DE ORGANIZAÇÃO. ELES AJUDARAM A PROCURAR OS PARES 
CERTOS DOS SAPATOS E COLOCARAM EM SUAS CAIXAS. 
 RECORTE E COLE OS CALÇADOS FORMANDO OS PARES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NA NOVA LOJA DE CALÇADOS 
OS CALÇADOS SÃO VENDIDOS AOS PARES. CADA PAR 
TEM 2 CALÇADOS, UM PARA CADA PÉ. AJUDE O 
VENDEDOR A GUARDAR OS PARES NAS CAIXAS 
RECORTANDO E ORGANIZANDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 EF02CI04 – DESCREVER CARACTERÍSTICAS DE PLANTAS E ANIMAIS (TAMANHO, 
FORMA, COR, FASE DA VIDA, LOCAL ONDE SE DESENVOLVEM, ETC.) QUE FAZEM 
PARTE DE SEU COTIDIANO E RELACIONÁ-LAS AO AMBIENTE EM QUE ELES VIVEM. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 CARACTERÍSTICAS DE ANIMAIS (TAMANHO, FORMA, COR, FASE DA VIDA, LOCAL 
ONDE SE DESENVOLVEM ETC.). 
 RELACIONAR AS CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS COM O AMBIENTE EM QUE 
ELES VIVEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 02 AULAS 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 08 AULAS 
 
 
DEPOIS DE LER A FÁBULA DO “LEÃO E DO RATINHO” E ACOMPANHÁ-LOS 
POR ALGUMAS AVENTURAS, VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS 
SOBRE OS ANIMAIS. E CONTINUAR A JORNADA DESSE PAR DE AMIGOS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - DE ACORDO COM QUE VOCÊ LEU, DESENHE UM ANIMAL PARA CADA LEGENDA. 
ASSIM O LEÃO E O RATINHO CONSEGUIRÃO ENTENDER MELHOR A DIFERENÇA ENTRE 
ELES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS ANIMAIS 
OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS. ELES NASCEM, CRESCEM, SE REPRODUZEM E 
MORREM. 
EXISTEM OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E OS ANIMAIS SELVAGENS. 
OS ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE VIVEM JUNTO COM PESSOAS, 
DENTRO DE CASA OU NOS QUINTAIS E FAZENDAS COMO: CACHORROS, GATOS, 
PERIQUITO, GALINHA, VACA, PORCO E OUTROS. 
OS ANIMAIS SELVAGENS SÃO ANIMAIS QUE VIVEM LIVREMENTE NO LUGAR ONDE 
NASCEU QUE PODE SER FLORESTA, SAVANAS,OCEANOS, RIOS, COMO: LEÃO, 
TIGRE, ELEFANTE, LOBO, BALEIA E OUTROS. 
 ANIMAIS DOMÉSTICOS ANIMAIS SELVAGENS 
 
 
 
 
 
ANIMAL DOMÉSTICO ANIMAL SELVAGEM 
 
2 - AGORA VAMOS AJUDAR O LEÃO A APRENDER MAIS SOBRE OS ANIMAIS! 
MARQUE AS RESPOSTAS CORRETAS: 
 
A) OS ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE: 
( ) MORAM SOZINHOS. 
( ) VIVEM JUNTOS COM AS PESSOAS. 
( ) VIVEM DISTANTES DAS PESSOAS. 
 
B) É UM DOS LUGARES ONDE PODEM VIVER OS ANIMAIS DOMÉSTICOS: 
( ) ZOOLÓGICO. ( ) FAZENDAS. ( ) FLORESTAS. 
 
C) OS ANIMAIS SELVAGENS: 
( ) SÃO AQUELES QUE VIVEM NO LUGAR ONDE NASCERAM. 
( ) SÃO OS GATOS E CACHORROS. 
 
D) É UM DOS LUGARES ONDE VIVEM OS ANIMAIS SELVAGENS: 
( ) OCEANOS ( ) CIDADE 
( ) RUAS ( ) QUINTAL 
 
3 - O RATINHO PRECISA DE AJUDA PARA ESCOLHER ANIMAIS DIFERENTES PARA SER 
SEUS AMIGOS. 
ESCREVA OS NOMES DE DOIS ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS PARA AJUDÁ-LO! 
DOMÉSTICOS: ________________________ _________________________ 
SELVAGENS: _________________________ _________________________ 
 
4 - O LEÃO E O RATINHO QUEREM ORGANIZAR ESSES ANIMAIS DO QUADRO AO LADO 
DE ACORDO COM O QUE APRENDERAM SOBRE ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS. 
 
CLASSIFIQUE OS ANIMAIS EM DOMÉSTICOS OU SELVAGENS: PINTE-OS SEGUINDO A 
LEGENDA: 
 
 ANIMAIS DOMÉSTICOS 
 
 ANIMAIS SELVAGENS 
 
 
5 - O RATINHO MUITO SABIDO QUIS FAZER UMA CRUZADINHA PARA MOSTRAR PARA O 
LEÃO O QUE JÁ TINHA APRENDIDO. 
COMPLETE A CRUZADINHA COM OS ANIMAIS DOMÉSTICOS QUE VIVEM NAS 
FAZENDAS. 
 
1- É UM ANIMAL QUE TEM CRINA. 
2- É UM ANIMAL QUE NOS FORNECE O LEITE. 
3- TEM CORPO COBERTO DE PENAS. 
4- É UM ANIMAL QUE FORNECE LÃ. 
5- É UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO DO CASCÃO. 
 
 
6 - CANSADOS E COM FOME, O LEÃO E O RATINHO RESOLVERAM DAR UMA PAUSA NA 
APRENDIZAGEM, FAZER UM LANCHE E TIRAR UM COCHILO. MAS, SÓ DEPOIS DE 
ENTENDEREM QUE ALGUNS ANIMAIS NOS FORNECEM ALIMENTOS E OUTROS 
CONFORTOS PARA O FRIO. 
COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO PARA DESCOBRIR 
QUAIS ANIMAIS FORNECERAM OS ALIMENTOS PARA O LANCHE DELES E QUAL 
ANIMAL FORNECEU ALGO PARA QUE SE AQUECESSEM DURANTE A SONECA. 
 
 
 
A) A ___________________________ NOS DÁ CARNE E LEITE. 
B) A ___________________________ FORNECE A LÃ. 
C) A ___________________________ PRODUZ O MEL. 
D) A ___________________________ NOS DÁ OS OVOS. 
GALINHA – VACA – OVELHA - ABELHA 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 EF02GE04 – RECONHECER SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NOS HÁBITOS, NAS 
RELAÇÕES COM A NATUREZA E NO MODO DE VIVER DE PESSOAS EM 
DIFERENTES LUGARES, RESPEITANDO E VALORIZANDO AS DIFERENÇAS 
CULTURAIS. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 OS MODOS DE VIDA DOS DIVERSOS GRUPOS SOCIAIS. 
 OS DIFERENTES MODOS DE VIDA DAS POPULAÇÕES DO CAMPO E CIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 01 AULA 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 04 AULAS 
 
 
 
APÓS O LANCHE E A SONECA, O LEÃO E O RATINHO VOLTARAM PARA APRENDER 
SOBRE OS LUGARES QUE SÃO CASAS, MORADAS. ELES JÁ COMEÇARAM APRENDENDO 
QUE OS HUMANOS MORAM BEM DIFERENTE DO ANIMAIS! 
 
VAMOS JUNTOS APRENDER TAMBÉM! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- A CASA DO CARACOL ANDA SEMPRE COM ELE E O RATINHO QUIS 
UMA CARONA NELA PARA CONHECER OUTROS TIPOS DE CASAS. 
VAMOS JUNTO CONHECER E NOMEÁ-LAS! 
 
 
 
 
TIPOS DE MORADIA 
TODO SER HUMANO NECESSITA DE UM LUGAR PARA MORAR E SE ABRIGAR DA 
CHUVA, DO SOL, DO FRIO, E DO CALOR. UM LUGAR PARA SE PROTEGER! OBSERVE 
ALGUNS TIPOS DE MORADIA. 
 
 
 
 
 
2- O LEÃO MUITO ESPERTO FOI LOGO APRENDENDO QUE A CASA É O 
LUGAR ONDE AS PESSOAS SE ABRIGAM E CONVIVEM. E QUE ELA É 
DIVIDIDA EM PARTES CHAMADAS CÔMODOS. VOCÊ SABIA DISSO? 
OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DA CASA ABAIXO E RESPONDA: 
 
A) QUANTOS CÔMODOS TEM? ___________________________________________ 
B) QUANTOS QUARTOS? ________________________________________________ 
C) QUAL CÔMODO MARCADO COM UM X: __________________________________ 
 
3- ENTENDENDO BEM DO ASSUNTO, O LEÃO AGORA DESAFIA VOCÊ! 
TEMOS UM OUTRO DESENHO REPRESENTANDO UMA CASA. 
OBSERVE BEM O DESENHO, ESCREVA O NOME DE CADA PARTE E FAÇA O QUE SE 
PEDE: 
 
A) PINTE DE VERDE O LUGAR ONDE VOCÊ TOMA BANHO. 
B) CIRCULE OS MÓVEIS DO CÔMODO ONDE VOCÊ DORME. 
C) PINTE DE AMARELO O LUGAR ONDE FAZEMOS COMIDA. 
D) FAÇA UM X NA PARTE DA CASA ONDE ASSISTIMOS TELEVISÃO. 
 
4- NESTA ATIVIDADE MAMÃE, O RATINHO LHE DESAFIA A AJUDAR SEU FILHO OU FILHA 
A REALIZÁ-LA. VAMOS LÁ! 
 
A) A CIDADE ONDE MORAMOS SE CHAMA? _____________________________________ 
B) MINHA MORADIA É: MARCAR COM UM X. 
( ) CASA ( ) PRÉDIO 
C) NOSSA CASA NOS PROTEGE DE QUÊ? ______________________________________ 
________________________________________________________________________ 
D) QUAIS OS TIPOS DE MORADIA VOCÊ CONHECE? _____________________________ 
________________________________________________________________________ 
E) AS CASAS SÃO DIVIDIDAS EM? _____________________________________________ 
F) A CASA QUE VOCÊ MORA TEM CÔMODOS. 
 
5- DESENHE SUA CASA, EM SEGUIDA PINTE-A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 
 EF02HI03 – SELECIONAR SITUAÇÕES COTIDIANAS QUE REMETEM Á PERCEPÇÃO 
DE MUDANÇA, PERTENCIMENTO E MEMÓRIA, LEVANDO EM CONTA FATOS 
COMUNS DA VIDA DA CRIANÇA E DAQUELES QUE ESTÃO A SUA VOLTA. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 NOÇÕES DE PERTENCIMENTO A DIFERENTES GRUPOS: FAMÍLIA, ESCOLA, 
COMUNIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 01 AULA 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 04 AULAS 
 
O LEÃO E O RATINHO GOSTARAM TANTO DE APRENDER QUE 
RESOLVERAM SE MATRICULAR EM UMA ESCOLA DA FLORESTA PARA 
NÃO PERDEREM NADINHA QUE PODE CONTRIBUIR COM O QUE ELES JÁ 
APRENDERAM ATÉ AGORA! 
ESCOLA 
A ESCOLA É UM ESPAÇO DE ENSINO, 
APRENDIZAGEM E VIVÊNCIA DE VALORES. 
NELA OS INDIVÍDUOS SE SOCIALIZAM, 
BRINCAM E EXPERIMENTAM A CONVIVÊNCIA 
COM A DIVERSIDADE HUMANA. 
 
LÁ NA ESCOLA, OS DOIS AMIGOS 
CONHECERAM MUITOS OUTROS ANIMAIS E 
ALGUNS BEM DIFERENTES DELES. MAS, ELES 
BRINCAVAM E APRENDIAM COM TODOS! 
 
1- E AGORA ELES QUEREM SABER DE VOCÊ. COMO VOCÊ PODE COLABORAR PARA 
UMA BOA CONVIVÊNCIA EM SUA ESCOLA? MARQUE COM UM X: 
( ) OUVINDO COM ATENÇÃO. 
( ) FALANDO ALTO. 
( ) SUGERINDO SOLUÇÕES PARA OS PROBLEMAS. 
( ) SENDO AMIGO DOS COLEGAS. 
( ) CRITICANDO E RINDO DOS COLEGAS. 
( ) FREQUENTANDO AS AULAS. 
( ) PARTICIPANDO ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES. 
( ) COMPRINDO COM OS HORÁRIOS DE CHEGADA. 
( ) MANTENDA A SALA LIMPA E ARRUMADA. 
( ) DEIXANDO EM CASA SEUS OBJETOS ESCOLARES. 
 
2- O LEÃO E O RATINHO GOSTARAM BASTANTE DE COLORIR! 
PINTE A CENA E ESCREVA UMA FRASE: 
 
 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
 
3- ELES TAMBÉM APRENDERAM AS BOAS MANEIRAS PARA TRATAR COM OS OUTROS. 
RELACIONE AS FIGURAS ÀS SUAS EXPRESSÕES DE TRATAMENTO: 
 
( 1 ) AJUDAR OS COLEGAS. 
( 2 ) LEVANTAR A MÃO PARA FALAR. 
( 3 ) MANTER EM ORDEM OS MATERIAIS E BRINQUEDOS. 
( 4 ) RESPEITAR OS COLEGAS. 
( 5 ) SAIR DEVAGAR DA ESCOLA. 
 
 ( ) ( )( ) ( ) ( ) 
4- OS DOIS AMIGOS DESCOBRIRAM QUÃO IMPORTANTE ELES SÃO! E ELES SABEM QUE 
VOCÊ TAMBÉM É MUITO IMPORTANTE! TEM UMA FAMÍLIA E UMA ESCOLA. 
ESCREVA O NOME DA SUA ESCOLA: 
 
 
A) VOCÊ ACHA NOSSA ESCOLA: 
( ) GRANDE ( ) PEQUENA ( ) MÉDIA 
 
B) ESCREVA O QUE TEM NA NOSSA ESCOLA QUE VOCÊ MAIS GOSTA? 
_______________________________________________________________________ 
 
C) ESCREVA O QUE VOCÊ SENTE MAIS FALTA DA ESCOLA, NESSE PERÍODO DE 
ISOLAMENTO SOCIAL? 
_______________________________________________________________________ 
 
 
 
VIVA NOSSA ESCOLA! EM BREVE ESTAREMOS TODOS JUNTOS!! 
QUANTA SAUDADES! 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 
 EF02ER02X – IDENTIFICAR E RESPEITAR COSTUMES, CRENÇAS E FORMAS 
DIVERSAS DE VIVER EM VARIADOS AMBIENTES DE CONVIVÊNCIA, COM 
COLEGAS, FAMILIARES, PESSOAS IDOSAS, ETC. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 NOÇÕES DE DIFERENTES ESPAÇOS DE GRUPOS DE CONVIVÊNCIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 01 AULA 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 04 AULAS 
 
 O LEÃO E O RATINHO VÃO CONTAR PARA VOCÊ COM DETALHES A 
HISTÓRIA DA ARCA DE NOÉ, AQUELA HISTÓRIA DE COMO TODOS 
FORAM SALVOS DE UMA GRANDE DESTRUIÇÃO! 
 
 A ARCA DE NOÉ 
HÁ MUITO TEMPO, AS PESSOAS SE TORNARAM MÁS, E DEUS FICOU MUITO TRISTE COM 
TODOS. MAS NOÉ E SUA FAMÍLIA ERAM BONS, AMAVAM A DEUS E OBEDECIAM A ELE. 
ENTÃO, DEUS DECIDIU MANDAR UMA GRANDE TEMPESTADE SOBRE A TERRA, E DISSE 
A NOÉ PARA FAZER UMA ARCA, UM BARCO ENORME, PARA SE PROTEGER. 
NOÉ CONSTRUIU A ARCA COMO DEUS O HAVIA ENSINADO. QUANDO O BARCO FICOU 
PRONTO, NOÉ LEVOU PARA DENTRO DELE UMA CASAL DE CADA ANIMAL. EM SEGUIDA 
ELE E SUA FAMÍLIA TAMBÉM ENTRARAM NA ARCA. 
LOGO, UMA GRANDE TEMPESTADE CAIU SOBRE A TERRA INUNDOU TODOS OS 
LUGARES. CHOVEU DURANTE QUARENTA DIAS E QUARENTA NOITES. 
VÁRIOS DIAS DEPOIS QUE A CHUVA TINHA PARADO, UMA POMBA TROUXE UM RAMO 
DE OLIVEIRA PARA NOÉ, AVISANDO QUE EM BREVE HAVERIA TERRA SECA. 
QUANDO TODOS FINALMENTE PUDERAM SAIR, NOÉ FICOU MUITO FELIZ E LOUVOU AO 
SENHOR. DEUS FEZ BRILHAR UM ARCO –ÍRIS NO CÉU PARA INDICAR QUE NUNCA MAIS 
ENVIARIA UM DILÚVIO COMO AQUELE SOBRE A TERRA. 
‘’ E TUDO O QUE VIVE, DE TODA CARNE, DOIS DE CADA ESPÉCIE, COLOCARÁS NA ARCA 
PARA CONSERVARES VIVO CONTIGO.’’ 
 (GÊNESIS 6-19) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - AGORA É COM VOCÊ! 
LEIA A HISTÓRIA ARCA DE NOÉ E RESPONDA: 
A) QUEM CONSTRUIU A ARCA? 
______________________________________________________________ 
B) O QUE DEUS PEDIU QUE COLOCASSE NA ARCA? 
____________________________________________________________________________ 
C) O QUE HOUVE NO PERÍODO EM QUE ELES FICARAM NA ARCA? 
____________________________________________________________________________ 
D) QUANTO TEMPO DUROU O DILÚVIO? 
____________________________________________________________________________ 
2 - O RATINHO ESTÁ TENTANDO AJUDAR O CASAL DE URSOS QUE QUER IR PARA ARCA, 
MAS, NÃO SABEM ONDE ELA ESTÁ. PINTE OS LOCAIS INDICADOS COM UM PONTO E 
DESCUBRA. 
 
3 - O LEÃO E O RATINHO FIZERAM UM CAÇA PALAVRAS E ENCONTRARAM ALGUMAS 
PALAVRAS DA HISTÓRIA DA ARCA DE NOÉ. ENCONTRE E CIRCULE NO CAÇA PALAVRAS 
AS PALAVRAS INDICADAS E VEJA COMO FICOU. 
 
 
4 - O LEÃO E O RATINHO CONHECERAM O MOTIVO PELO QUAL SE TORNARAM AMIGOS 
NESSA HISTÓRIA. VAMOS DESCOBRIR TAMBÉM! PINTE SOMENTE OS QUADROS ONDE 
SE ENCONTRAM O NÚMERO 1, E DESCUBRA O QUE NOÉ CONSERVOU EM SEU 
CORAÇÃO EM MEIO A UMA GERAÇÃO CORROMPIDA PELO PECADO. 
 
 
NOÉ 
ARCA 
ANIMAIS 
FAMÍLIA 
FIEL 
DEUS 
SALVAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES 
 
 EF15AR01P2 – IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS 
TRADICIONAIS CONTEMPORÂNEAS E LOCAIS, SE EXPRESSANDO ATRAVÉS DE 
DESENHO, COLAGEM, PINTURA, DOBRADURA, FOTOGRAFIA, GRAVURA, ETC., 
CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINARIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O 
REPERTÓRIO IMAGÉTICO. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 IDEIAS DE CORES DIFERENTES. 
 FUNÇÃO DESEMPENHADA POR CADA COR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 01 AULA 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 04 AULAS 
 
O AMOR TORNOU A VIDA DO LEÃO E DO RATINHO MAIS COLORIDA! 
AFINAL ELES SE TORNARAM GRANDES AMIGOS. COLORA SUA VIDA 
COM A COR DO AMOR TAMBÉM! FALANDO NISSO, VAMOS APRENDER 
UM POUQUINHO SOBRE AS CORES! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O RATINHO FICOU SABENDO QUE AS CORES PRIMÁRIAS SÃO CORES PURAS, 
SEM MISTURA. E AINDA QUE É ATRAVÉS DAS CORES PRIMÁRIAS QUE SE FORMAM 
TODAS AS OUTRAS CORES. AS CORES PRIMÁRIAS SÃO: VERMELHO, AMARELO E AZUL. 
 
 VERMELHO AMARELO AZUL 
1- ELE QUIS LOGO EXPERIMENTAR AS CORES PRIMÁRIAS. 
PINTE AS CASAS CORRETAMENTE APÓS DECIFRAR O CÓDIGO. 
 A CASA AMARELA FICA ANTES DA CASA AZUL. 
 A CASA AZUL É A DO MEIO. 
 A CASA VERMELHA É A TERCEIRA. 
 
 
ATRAVÉS DOS TEMPOS O HOMEM SEMPRE FOI ATRAÍDO PELAS CORES E SENTIU 
NECESSIDADE DE SE EXPRESSAR POR MEIO DELA. PINTARAM NAS ROCHAS, 
CAVERNAS, CASAS E UTENSÍLIOS. É TAMBÉM POR MEIO DA COR E DA PINTURA 
QUE O HOMEM CONSEGUE EXPRESSAR SUA TRISTEZA, ALEGRIA, DRAMAS E 
RELIGIOSIDADE. 
 
2 - IMEDIATAMENTE O LEÃO COMEÇOU A PENSAR... 
RESPONDA CORRETAMENTE E DESCUBRA NO QUE ELE PENSOU. 
 
A) QUAL A COR DO CÉU EM UM DIA LIMPO? ___________________________________ 
B) A COR DE OURO É ______________________________________________________ 
C) O SANGUE É ___________________________________________________________ 
 
 
OBSERVE A DESCOBERTA DELES AS CORES SECUNDÁRIAS SÃO: 
LARANJA, ROXO E VERDE. 
 
 VERMELHO AZUL ROXO 
 
2- PARA FAZER UM TESTE 
PENSARAM EM ALGO BEM 
COLORIDO PARA USAREM AS 
CORES SECUNDÁRIAS E 
DESENHARAM UM LINDA 
BORBOLETA. 
COLORA O DESENHO AO LADO 
USANDO SOMENTE AS CORES 
SECUNDÁRIAS. 
 AMARELO VERMELHO LARANJA 
AZUL AMARELO VERDE 
OS DOIS AMIGOS COMEÇARAM ENTÃO A USAR AS CORES MISTURADAS E FIZERAM 
UMA DESCOBERTA: AS CORES SECUNDÁRIAS SÃO AS CORES FORMADAS A PARTIR 
DAS COMBINAÇÕES DE DUAS CORES PRIMÁRIAS. 
 
 
 
 
 
AS CORES TERCIÁRIAS SÃO: VERMELHO-ALARANJADO, AMARELO-ALARANJADO, 
AMARELO-ESVERDEADO, AZUL-ESVERDEADO, AZUL-ARROXEADO, VERMELHO-
ARROXEADO. 
 
VERMELHO+LARANJA AMARELO+LARANJA AMARELO+VERDE 
 
 
 AZUL+VERDE AZUL+ROXO ROXO+VERMELHO 
 
3- E AGORA ELES DESENHARAM UM CATAVENTO PARA PINTAREM COM AS NOVAS 
CORES DESCOBERTAS. PINTE O CATAVENTO COM AS CORES TERCIÁRIAS: 
 
MAS, O LEÃO E O RATINHO NÃO PARARAM SUAS EXPERIÊNCIAS 
COM AS CORES E CONTINURAM AS MISTURAS E DESCOBRIRAM 
AS CORES TERCIÁRIAS. ELAS SÃO AQUELAS FORMADAS PELA 
MISTURA DE UMA COR PRIMÁRIA COM UMA COR SECUNDÁRIA. 
CORES NEUTRAS 
 
 
AS CORES NEUTRAS SÃO: BRANCO, PRETO E CINZA. 
 
 
 
 
 
 
 
4- MAIS QUE DEPRESSA PENSARAM EM USAR ESSAS CORES PARA MAIS UM DESENHO. 
DESTA VEZ UM CHAPÉU! 
COLORIR UTILIZANDO SOMENTE CORES NEUTRAS: 
 
 
 
5- ELES APRENDERAM MESMO! QUE TAL NUMERAR A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO 
COM AS CORES? FAÇA E VEJA SE ASSIM COMO O LEÃO E O RATINHO VOCÊ 
TAMBÉM APRENDEU. 
 
( 1 ) CORES PRIMÁRIAS ( ) VERDE 
( 2 ) CORES SECUNDÁRIAS ( ) LARANJA( ) ROXO 
 ( ) VERMELHO 
 ( ) AMARELO 
 ( ) AZUL. 
 
CONTINUANDO TODA A DIVERSÃO COM AS CORES, O LEÃO E O RATINHO SE 
PERGUNTARAM SOBRE AS CORES PRETO, BRANCO E CINZA, E ONDE ELAS SE 
ENCAIXAVAM... ENTÃO APRENDERAM QUE ELAS SÃO CORES NEUTRAS PORQUE 
COMBINAM COM QUALQUER COR. 
6- A MELHOR PARTE DA HISTÓRIA DA ARCA DE NOÉ, SEGUNDO O LEÃO FOI O SINAL 
QUE DEUS DEIXOU NO CÉU ASSIM QUE ACABOU O DILÚVIO: O ARCO-ÍRIS! TÃO LINDO 
E COLORIDO INDICANDO O GRANDE AMOR DO CRIADOR POR SUAS CRIATURAS. 
FAÇA UM BELO COLORIDO NO ARCO-ÍRIS, DEIXANDO BEM FOFINHA AS NUVENS 
COLANDO ALGODÃO: 
 
 
 
 
QUE O AMOR DO CRIADOR COLORA 
SUA VIDA TODOS OS DIAS, FAZENDO 
VOCÊ SE SENTIR MUITO PROTEGIDO! 
QUE DEUS ABENÇOE SUA FAMÍLIA! 
 
HABILIDADES 
 (EF12EF01P1) EXPERIMENTAR E FRUIR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA 
CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, 
VALORIZANDO OS SABERES E VIVÊNCIAS PRODUZIDOS, REPRODUZIDOS E 
PERPETUADOS NOS CONTEXTOS FAMILIARES E COMUNITÁRIOS. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
 JOGOS E BRINCADEIRAS. 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS 
NÚMEROS DE AULAS POR SEMANA: 01 AULA 
NÚMEROS DE AULAS POR MÊS: 04 AULAS 
O LEÃO E O RATINHO DEPOIS DE MUITO APRENDER FORAM 
BRINCAR UM POUCO. PARA ISSO RISCARAM NO CHÃO UMA 
AMARELINHA PARA JOGAR! VOCÊ CONHECE ESSE JOGO? 
 
 
BRINCADEIRA: AMARELINHA 
 
 
A BRINCADEIRA DA AMARELINHA É UMA BRINCADEIRA MUITO ANTIGA QUE É ÓTIMA 
PARA DESENVOLVER A NOÇÃO DE RESPEITO ÀS REGRAS E A ESPERAR PELA VEZ. 
CHAME ALGUÉM DA SUA CASA PARA JOGAR COM VOCÊ. SE NÃO TIVER ALGUÉM 
DISPONÍVEL, JOGUE SOZINHO, TREINE E FIQUE BOM NISSO! 
 
A AMARELINHA MAIS TRADICIONAL É AQUELA FEITA NO CHÃO COM GIZ. 
 
SEGUE AS REGRAS DO JOGO: 
 
1. CADA JOGADOR PRECISA DE UMA PEDRINHA OU TAMPINHA. 
 
2. QUEM COMEÇAR JOGA A PEDRINHA NA CASA MARCADA COM 
O NÚMERO 1 E VAI PULANDO DE CASA EM CASA, PARTINDO DA 
CASA 2 ATÉ O CÉU. 
 
3. SÓ É PERMITIDO PÔR UM PÉ EM CADA CASA. 
QUANDO HÁ UMA CASA DO LADO DA OUTRA, 
PODE PÔR OS DOIS PÉS NO CHÃO. 
 
4. QUANDO CHEGAR NO CÉU, O JOGADOR VIRA 
E VOLTA PULANDO NA MESMA MANEIRA, 
PEGANDO A PEDRINHA QUANDO ESTIVER NA 
CASA 2. 
 
5. A MESMA PESSOA COMEÇA DE NOVO, 
JOGANDO A PEDRINHA NA CASA 2. 
 
6. PERDE A VEZ QUEM: 
 
 – PISAR NAS LINHAS DO JOGO 
 – PISAR NA CASA ONDE ESTÁ A PEDRINHA 
 – NÃO ACERTAR A PEDRINHA NA CASA ONDE 
ELA DEVE CAIR 
 – NÃO CONSEGUIR (OU ESQUECER) DE PEGAR A PEDRINHA DE VOLTA 
 
7. GANHA QUEM TERMINAR DE PULAR TODAS AS CASAS PRIMEIRO. 
 
 
 
http://dicaspaisefilhos.com.br/diversao/brincadeiras/brincadeira-amarelinha/
OS DOIS AMIGOS CONVIDARAM ALGUNS OUTROS ANIMAIS DA 
FLORESTA PARA OUTRA BRINCADEIRA E QUANDO VIRAM O CARACOL 
CHEGAR TIVERAM UMA GRANDE IDEIA! 
 
AMARELINHA CARACOL 
 
É UMA VARIANTE DA AMARELINHA, MAS UM POUCO MAIS DIFÍCIL, PORQUE O JOGADOR 
NUNCA PODE COLOCAR OS DOIS PÉS NO CHÃO. A ÚLTIMA CASA DENTRO DO CARACOL 
PODE SER TANTO O CÉU COMO O NÚMERO 10. 
CHAME ALGUÉM DA SUA CASA PARA JOGAR COM VOCÊ. SE NÃO TIVER ALGUÉM 
DISPONÍVEL, JOGUE SOZINHO, TREINE E FIQUE BOM NISSO! 
 
 
COMO JOGAR 
1. DEPOIS DE DESENHADO O DIAGRAMA (A CIMA) NO CHÃO, OS PARTICIPANTES 
DETERMINAM UMA ORDEM ENTRE ELAS. 
 2. A PRIMEIRA JOGA A SUA PEDRINHA NO NÚMERO 1. O OBJETIVO É PERCORRER 
TODO O CARACOL PULANDO COM UM PÉ SÓ EM TODAS AS CASAS - SÓ NÃO PODE 
PISAR NAQUELA EM QUE ESTÁ A PEDRINHA. 
3. QUANDO CHEGA AO "CÉU", ELA DESCANSA E RETORNA DA MESMA MANEIRA: 
PULANDO EM CADA CASA ATÉ O NÚMERO 1. ELA AGACHA, APANHA A PEDRINHA E PULA 
PARA FORA DO CARACOL. 
4. PARA CONTINUAR A BRINCADEIRA, ELA JOGA A PEDRINHA NO NÚMERO 2 E ASSIM 
POR DIANTE. 
5. ELA NÃO PODE PISAR OU JOGAR A PEDRINHA NA RISCA NEM ATIRÁ-LA FORA DO 
DIAGRAMA. SE ISSO ACONTECER, PERDE A VEZ. 
6. VENCE QUEM COMPLETAR O PERCURSO PRIMEIRO. 
7. QUEM TERMINAR PRIMEIRO O TRAJETO DE IDA E VOLTA ATÉ CADA CASA SEM 
PERDER A VEZ, ATIRA UMA PEDRINHA DE COSTAS DO CÉU OU DA DÉCIMA CASA. 
8. EM SEGUIDA, ESCREVE O SEU NOME NA CASA ONDE CAIU, E OS OUTROS 
JOGADORES NÃO PODERÃO PISAR NELA. 
9. SE A PEDRA CAIR FORA DO DESENHO, O JOGADOR NÃO ESCREVE NADA. 
10. NESTE CASO, VENCE QUEM CONSEGUIR MARCAR MAIS CASAS. 
 
 
 
 
 
ESTÁTUA 
 
VALE FAZER MICAGENS E ATÉ CÓCEGAS EM QUEM VIRA ESTÁTUA. VENCE SE FICAR 
IMÓVEL MESMO COM TAMANHA PROVOCAÇÃO. CONVIDE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA 
PARA PROVOCAR VOCÊ ENQUANTO ESTÁ ESTÁTUA. DEPOIS INVERTA, VOCÊ FAZ AS 
PROVOCAÇÕES ENQUANTO ELE ESTÁ ESTÁTUA. 
 
 
 
COMO BRINCAR 
 
1. UMA CRIANÇA É ELEITA O LÍDER. 
 
2. AS DEMAIS FICAM LIVREMENTE ATÉ QUE ELA 
DIGA: "1, 2, 3, ESTÁTUA!" 
 
3. NESSE MOMENTO, ELAS PARAM NO LUGAR 
FAZENDO UMA POSE. 
 
4. O LÍDER ESCOLHE UM COLEGA E FAZ DE 
TUDO PARA QUE ELE SE MEXA. 
 
5. SÓ NÃO VALE EMPURRAR. 
 
6. QUEM RESISTIR ÀS CARETAS E CÓCEGAS FICANDO IMÓVEL É DECLARADO O 
VENCEDOR E ASSUME A POSIÇÃO DE LÍDER. 
 
 
 
 
 
O LEÃO, O RATINHO E SEUS AMIGOS PULARAM TANTO 
AMARELINHA QUE PRECISAVAM DESCANSAR UM 
POUCO. PENSARAM EM UMA BRINCADEIRA EM QUE EM 
ALGUM MOMENTO NÃO FAZIAM MOVIMENTO ALGUM. 
 
COMO ELES HAVIAM APRENDIDO SOBRE AS CORES, 
QUISERAM BRINCAR DE ALGUMA FORMA QUE USAVAM O QUE 
TINHAM APRENDIDO. E SE LEMBRARAM DE UM JOGO MUITO 
LEGAL, VEM CONHECER TAMBÉM! 
ELEFANTINHO COLORIDO 
 
AZUL, VERMELHO, VERDE, AMARELO... QUALQUER OBJETO COM ESSAS CORES SE 
TRANSFORMA EM PIQUE. 
A ATIVIDADE EXIGE ATENÇÃO E AGILIDADE PARA CORRER E NÃO SER PEGO. 
CONVIDE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA JOGAR COM VOCÊ. 
 
 
COMO BRINCAR 
 
1. UMA CRIANÇA É ESCOLHIDA PARA COMANDAR. 
 
2. ELA FICA NA FRENTE DAS DEMAIS E DIZ: 
"ELEFANTINHO COLORIDO!" O GRUPO RESPONDE: 
"QUE COR?" 
 
3. O COMANDANTE ESCOLHE UMA COR E OS DEMAIS 
SAEM CORRENDO PARA TOCAR EM ALGO QUE 
TENHA AQUELA TONALIDADE. SORTE DE QUEM 
TIVER A COR NA ROUPA: JÁ ESTÁ NO PIQUE! 
 
4. SE O PEGADOR ENCOSTAR EM UMA CRIANÇA ANTES DE ELA CHEGAR À COR, É 
CAPTURADA. 
 
5. O COMANDANTE TEM DE ESCOLHER UMA COR QUE NÃO ESTÁ NUM LOCAL DE 
FÁCIL ACESSO PARA DIFICULTAR O TRABALHO DOS DEMAIS. 
 
6. VENCE A BRINCADEIRA QUEM FICAR POR ÚLTIMO. 
 
 
 
CINZA! 
CHEGAMOS AO FIM DE MAIS UM PET ! PARABÉNS!!! 
ESPERO QUE NOSSAS AVENTURAS TENHAM AJUDADO A VOCÊ NA SUA 
JORNADA DE APRENDIZAGEM! 
SE PRECISAREM PEÇAM AJUDA SEMPRE! 
FIQUEM COM DEUS!