Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645426)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 102224498
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Atividades envolvendo a leitura de textos de diferentes gêneros textuais, devem ser utilizadas pelo 
professor de maneira que o aluno aproveite o texto para examinar, explorar informações e conceitos e 
ainda, como apoio para sua escrita.
 
Sobre o trabalho com textos de diferentes gêneros textuais, assinale a alternativa correta: 
A O conhecimento anterior do leitor não interfere na compreensão de um determinado texto. 
B O entendimento de um texto é modificado conforme a experiência de vida do leitor. 
C O conceito de texto não se modifica, entre diferentes autores. 
D O potencial de um texto é limitado, pelo fato dele não ser um instrumento interativo. 
Para as alternativas abaixo, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
( ) Os gêneros textuais são considerados importantes na elaboração e aplicação de atividades que 
envolvem o uso da língua.
( ) O professor deve utilizar a tecnologia e seus diferentes recursos, mas não é preciso disponibilizar 
essas estratégias para que o próprio aluno pesquise, interaja, participe efetivamente de práticas 
letradas e seja produtor de seu próprio conhecimento.
( ) O processo de desenvolvimento de leitura e escrita na escola seja visto como um procedimento 
com função social.
( ) O aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula nas suas diversas 
práticas sociais.
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A F – V – F – V. 
B V – F – V – F.
C F – F – V – V.
D V – V – F – F. 
Estudos demonstram que a principal causa da falta de conhecimento da escrita de alunos surdos é 
decorrente da:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Falta de interesse dos alunos. 
B Pouca participação da família. 
C Falta de autonomia da sua língua materna para embasar a escrita.
D Falta de conhecimento da escrita. 
Reflita sobre as questões propostas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
( ) O processo de ensino baseado no ensino para ouvinte, onde há uma relação fonema-grafema, torna 
a aprendizagem para surdos mais eficiente e a leitura e a escrita em processos prazerosos.
( ) O aluno surdo tem o mesmo contato diário com a língua que o aluno ouvinte, portanto tem a 
mesma relação com a língua. Não necessitando de recursos e estratégias diferenciadas para o 
aprendizado.
( ) O pouco contato com a leitura e a escrita, pouca familiaridade com a Língua Portuguesa, o tempo 
demasiado dedicado ao treinamento de habilidades auditivas e orais, resultam em alunos que 
decodificam, mas não compreendem, não conferem sentido ao que leem.
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( ) Embora a criança surda não conte com a modalidade oral da Língua Portuguesa, se exposta a 
atividades envolvendo a escrita como prática social consegue elaborar suas próprias hipóteses sobre a 
língua, num processo semelhante ao de crianças ouvintes. 
A V - F – V – F. 
B F – F – V – V. 
C F – V – F – V. 
D V – V – F – F.
Podemos afirmar que alfabetizar e letrar são conceitos similares? 
A Sim, ambos são sinônimos. 
B Não, alfabetizar está relacionado com a decodificação da linguagem, enquanto que letrar é se
apropriar da leitura como prática social.
C Sim, ambas palavras derivam do termo inglês literacy. 
D Não, letrar está relacionado com a decodificação da linguagem, enquanto que alfabetizar é se
apropriar da leitura como prática social. 
Para que o professor desenvolva sua prática de ensino é necessário que: 
A Seja participativo, resolva os problemas do cotidiano com facilidade. 
B Seja assíduo, participe das reuniões pedagógicas e se posicione eticamente. 
C Se aproprie do que informa o PCN, considere a diversidade social e cultural, crie estratégias para
suprir a falta de recursos das escolas. 
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D Prepare o aluno para uma escola globalizada, ligue a escola à comunidade.
Para inserir o aluno nas práticas de escrita, é necessário:
 
Assinale a alternativa correta: 
A Ser assíduo nas aulas. 
B Fazer com que ele se envolva com a leitura cotidiana, seja de livros, revistas ou jornais, para
assim, apropriar-se da escrita. 
C Decodificar a escrita.
D Realizar cópias de diversos textos. 
De acordo com o texto, o que é linguagem?
 
Assinale a alternativa correta: 
A Manifestação objetiva da gramática, simbologia de uma língua.
B Faculdade de expressar ideias por sons articulados, conjunto de regras. 
C Expediente convencionado para transmitir ordens ou notícias. 
D É um instrumento abstrato, que permite ao ser humano se comunicar através de cores, imagens,
sons, expressões, palavras, etc. 
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Considerando o processo de aquisição da linguagem da criança surda com uma ordem intransponível, 
devemos considerar como indispensável o contato com profissionais fluentes na____________, que 
conheçam os mecanismos da aquisição da__________, possibilita a compreensão das hipóteses dos 
alunos, assim, ________________da linguagem irá ocorrer através de uma proposta educacional mais 
ampla e significativa.
 
Assinale a alternativa correta: 
A Língua de sinais, L2, o processo de aquisição. 
B Escola, língua, a aquisição. 
C Língua materna, Língua Portuguesa, o processo de aprendizagem.
D L1, L2, o estudo. 
Segundo Bakhtin (1993), gênero discursivo remete à língua em funcionamento, isto é: 
A As esferas comunicacionais são os espaços em que o sujeito, por meio de gêneros discursivos,
não fazem o uso da língua.
B Gêneros textuais não contribuem para organizar e padronizar as atividades comunicativas, é
diferente da língua em uso.
C Às práticas concretas de uso da língua estabelecidas por sujeitos que interagem em diferentes
esferas comunicativas.
D Os gêneros não se modificam. 
De maneira geral, como podemos definir Língua?
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Assinale a alternativa correta:
A Conjunto de palavras de uma nação utilizadas para a comunicação. 
B Conjunto de palavras e expressões utilizadas por um povo, conjunto de regras gramaticais. 
C É um instrumento concreto, que consolida a expressão conectada a um determinado grupo
associado por características culturais próprias dentro de um determinado espaço. 
D A forma de expressão pela linguagem ou sua representação escrita, própria de um indivíduo ou
grupo social.
Constituídas as diferenças entre língua e linguagem, fica evidenciada a necessidade de as crianças 
surdas obterem fluência primeiramente na sua língua, a Libras. A perspectiva do ______________ 
enfatiza o direito dos surdos de serem alfabetizados/letrados em ____________ e que considera a 
______________ como L2.
 
Assinale a alternativa correta: 
A Ensino, Lingua Portuguesa, Libras. 
B Bilinguismo, ASL, Língua Inglesa. 
C Bilinguismo, Libras, Língua Portuguesa. 
D Professor, ASL, Libras.
Concepções de alfabetização e letramento permeiam o processo de ensino e aprendizagem, 
precisamos entender esses conceitos e refletir simultaneamente com os diversos conceitos que 
permeiam a aquisição da escrita.
 
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O _____________não pode ser visto como uma série de habilidades ___________, afinal, é um 
conjunto de práticas que envolvem a leitura e a escrita e os seus aprendizes se envolvem no 
seu_____________, letrar é inserir a criança na sociedade através das práticas de leitura e escrita. 
A Letramento, específicas, conhecimento.
B Aluno, interacionais, grupo. 
C Ensino, coletivas,círculo de amigos. 
D Letramento, individuais, contexto social. 
De acordo com a definição de Koch (2003) texto é:
 
Assinale a alternativa correta: 
A
O texto é uma atividade que envolve interação, é um produto do pensamento doautor, no qual o
leitor precisa apreender o que foi escrito pelo autor, uma vez que está pressuposto que este possui
um conhecimento prévio, que dará suporte para a compreensão do texto. 
B O texto é um produtor de sentido construído por um ou mais autores e contribui para o processo
de ensino e aprendizagem de maneira significativa.
C O texto é um recurso interessante para se trabalhado nas práticas em sala de aula. 
D O texto é um elemento que contribui para a comunicação verbal, o texto possui uma função
social, é a unidade sólida que se concretiza em algum gênero textual. 
As práticas de leitura e escrita devem envolver o aluno em um processo de descoberta e interação 
com a sociedade à qual estão inseridos?
A Não, o aluno irá demonstrar mais interesse em aprender gêneros desconhecidos de seu
cotidiano. 
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B Sim, as práticas em sala de aula devem priorizar textos e temas do cotidiano, objetivando
despertar o interesse do aluno.
C Sim, mas os textos não devem ser relacionados ao cotidiano dos alunos. 
D Não, a escola não deve trabalhar com textos e gêneros do cotidiano dos alunos. 
Aprender a ler e escrever é historicamente importante, diversos registros indicam que a escrita surgiu 
ainda na Mesopotâmia, e graças a seu uso o homem tem registrado sua história, suas descobertas, seus 
sentimentos. A __________________ é basicamente a aquisição da escrita por um indivíduo, 
decodificar fonemas e grafemas já garante a condição de _______________.
 
Assinale a alternativa correta: 
A Leitura, letrado. 
B Letramento, letrado. 
C Letramento e leitor. 
D Alfabetização, alfabetizado.
É relevante que se compartilhe o que postulam autores como Quadros (1997) e Karnopp (2004), que 
entendem a LIBRAS como língua materna dos surdos e recomendam que as crianças adquiram, além 
da língua de sinais, a sua escrita, possibilitando ao surdo aprender a língua e a escrita de sua 
comunidade para só então iniciar o processo de aquisição de Língua Portuguesa como L2.
 
O desenvolvimento da_____________, para a criança, significa o desenvolvimento de 
____________que permitem a capacidade de se apropriar e utilizar recursos da língua, que 
produzirão sentido adequados às inúmeras situações comunicativas. Podemos pensar que a 
________________permite a interação e a comunicação entre os sujeitos. 
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A Língua, questões, interação.
B Linguagem, habilidades, aquisição da língua. 
C Linguagem, brincadeiras, influência. 
D Capacitação, jogos, linguagem.
É importante explorar gêneros que:
A Circulam no cotidiano dos alunos. 
B São utilizados em outros países. 
C Os alunos desconhecem. 
D Os alunos nunca os utilizarão.
Ao refletir acerca da aquisição da língua e linguagem de sujeitos surdos podemos afirmar que: É 
importante enfatizar a necessidade de as crianças surdas dominarem primeiramente a__________visto 
que esta é a língua que o surdo é capaz de adquirir de ____________e_____________utilizando o 
meio espaço visual.
A Língua Portuguesa, seus pais, amigos. 
B Língua Inglesa, automatizada, mecânica. 
C Língua Portuguesa, maneira rápida, simples.
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D Libras, forma natural, expontânea. 
De acordo com Quadros (2004), estas são algumas formas de pensar em linguagem: 
A Linguagem corporal e oral. 
B Linguagem musical, linguagem das abelhas, linguagem corporal.
C Linguagem formal e informal. 
D Linguagem oral e escrita. 
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