Teste de História Social da Arte: Unidade I

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HISTÓRIA SOCIAL DA ARTE
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	08/04/23 20:34
	Enviado
	08/04/23 20:55
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	2,7 em 3 pontos  
	Tempo decorrido
	20 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A arte bizantina e a egípcia apresentam determinadas convenções quanto à representação da posição dos corpos. Ao adotar posturas rígidas de representação podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A representação de uma figura com postura rígida permite ao observador uma atitude de respeito e veneração.
	Respostas:
	a. 
Os egípcios e os bizantinos não tinham criatividade na arte.
	
	b. 
A representação de uma figura com postura rígida permite ao observador uma atitude de respeito e veneração.
	
	c. 
Os egípcios copiaram os bizantinos e com isso enfraqueceram sua produção artística.
	
	d. 
A representação de uma figura com postura rígida não permite ao observador decodificar muito bem os sentidos ali presentes.
	
	e. 
A utilização de imagens rígidas era muito rara entre os egípcios e muito mais comum entre os bizantinos.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Observando as imagens também é possível compreender a importância do lugar ocupado por cada figura na composição e também seus gestos e assim podemos afirmar que o idealizador e realizador das imagens levou em consideração a existência dos observadores.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A formação de uma imagem na mente do artista, a comunicação dessa imagem por meio do objeto feito pelo artista e o observador, que olha tanto a obra como o seu produtor nos remetem à conexão:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Entre artista e obra.
	Respostas:
	a. 
Entre imaginação e realidade.
	
	b. 
Entre artista e obra.
	
	c. 
Entre a obra e o objeto concreto.
	
	d. 
Entre o artista e sua imaginação.
	
	e. 
Entre a imaginação do receptor e a concretude da imagem.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Pois é a partir da imaginação do artista que se começa a elaborar a obra que guardará alguma conexão com o próprio artista.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Ao escolher trabalhar com história social da arte é preciso lembrar que existem dificuldades em definir um conceito de arte: cada período histórico possui diferentes formas de expressão artística e cultural. Pareyson considera a existência de três momentos fundamentais no processo artístico. São eles.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O fazer, o conhecer e o exprimir.
	Respostas:
	a. 
O fazer, o conhecer e o exprimir.
	
	b. 
O sonhar, o desenhar, o finalizar.
	
	c. 
O exprimir, o sentir, o finalizar.
	
	d. 
O pensar, o sonhar, o esboçar.
	
	e. 
O desejar, o desdenhar, o esboçar.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Os itens mencionados remetem ao próprio processo de produção e análise passando pela realização e chegando ao momento de sua expressão.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,3 pontos
	
	
	
	As imagens não são simples “ilustrações”, “figuras”, “gravuras” e “desenhos”, que servem para deixar o texto mais colorido, menos pesado e mais chamativo. Assim podemos explicar a necessidade do estudo da história social da arte, pois:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A iconografia, apesar de guardar alguma relação com o produtor, não deve ser trabalhada com tanta importância nas aulas de história.
	Respostas:
	a. 
A iconografia é uma rica fonte apenas para os professores especializados nos assuntos relacionadas à arte, devendo ser trabalhada apenas por especialistas.
	
	b. 
A iconografia, apesar de guardar alguma relação com o produtor, não deve ser trabalhada com tanta importância nas aulas de história.
	
	c. 
A iconografia é uma fonte rica que traz embutidas as escolhas do produtor e aspectos do contexto histórico.
	
	d. 
O trabalho com as imagens remete sempre ao momento de sua produção e nunca sobre o momento em que a análise é realizada.
	
	e. 
Os alunos não conhecem mais nada de arte e essa seria a única oportunidade de mostrar algumas obras para eles.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	As representações humanas variaram no decorrer da história. Considerando a pré-história, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
No neolítico as figuras humanas são mais estilizadas e também aparecem em situações coletivas, como em caçadas, por exemplo.
	Respostas:
	a. 
Como todos os grupos humanos têm a mesma matriz de origem, suas representações são sempre idênticas.
	
	b. 
No paleolítico a arte é mais abstrata e no neolítico é mais naturalista.
	
	c. 
No neolítico não existem representações humanas.
	
	d. 
No neolítico apenas os animais são estilizados, os humanos são naturalizados nas imagens.
	
	e. 
No neolítico as figuras humanas são mais estilizadas e também aparecem em situações coletivas, como em caçadas, por exemplo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: No paleolítico existe certa ênfase na produção de imagens naturalistas de animais. No neolítico se desenvolvem os traços mais abstratos nas imagens.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O professor Ulpiano Bezerra de Menezes (2003, p. 14) afirma: A História Social da Arte já está aberta para a problemática não só da produção, circulação (comercialização e outras mediações institucionais) e representação  de seus objetos, como também de sua apropriação e consumo (...) Porém, de muito mais amplas consequências para nossos objetivos do que as teorias da recepção são as propostas que começaram a surgir há quase duas décadas, de incluir a materialidade das representações visuais no horizonte dessas preocupações e entender as imagens como coisas que participam das relações sociais e, mais que isso, como práticas materiais.
 
De acordo com o exposto podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As imagens dão acesso não ao mundo social diretamente, mas sim a visões contemporâneas daquele mundo.
	Respostas:
	a. 
Não importa o contexto de produção, apenas o de recepção.
	
	b. 
As imagens nos transportam diretamente para a realidade representada.
	
	c. 
As imagens dão acesso não ao mundo social diretamente, mas sim a visões contemporâneas daquele mundo.
	
	d. 
Não importa o contexto de recepção, apenas o da produção.
	
	e. 
O contexto deve ser relativizado pois se a época não tem muita importância, a imagem também não terá importância.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: O contexto da produção deve ser problematizado, bem como o momento de sua recepção e escolha. Essa compreensão demonstra como é complexa a relação, mas também como pode ser muito rica no acesso às interpretações da própria época.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para Roland Barthes, as imagens são portadoras "de uma dupla mensagem: uma codificada (conotação), que remete a um determinado saber cultural e seus significados, e outra não codificada (denotação), cujo caráter analógico pressupõe a capacidade da imagem de reproduzir o real. Sobre isso é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Na obra de arte o valor simbólico é sempre o mais forte, uma vez que não há pintura ou desenho sem um estilo próprio do autor.
	Respostas:
	a. 
Na obra de arte o valor simbólico é sempre o mais forte, uma vez que não há pintura ou desenho sem um estilo próprio do autor.
	
	b. 
Na obra de arte o valor simbólico é sempre o mais fraco, pois a produção é independente do olhar do observador.
	
	c. 
O valor simbólico, de acordo com o exposto no texto, é único.
	
	d. 
A ideia de uma dupla mensagem é uma extrapolação do texto não sendo adequado trabalhar essa noção em Barthes.
	
	e. 
As imagens têm significados únicos e unívocos.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Como uma imagem é capaz de provocar uma cadeia flutuante de significados entre a linguagem literal denotada e a linguagemsimbólica conotada, o conteúdo relativo desses dois elementos varia conforme o tipo de iconografia que estamos analisando.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Podemos considerar que a compreensão da História é ela também histórica, ou seja, varia com a mudança nas sociedades humanas. Um elemento importante no século XX, que pode ser indicativo de uma nova maneira de olhar e pensar a História, pode ser considerado:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A mudança na compreensão do que é válido como documento histórico, incorporando, entre outros, representações artísticas.
	Respostas:
	a. 
A comprovação científica de que cada imagem representa a verdade dos fatos.
	
	b. 
O retorno às concepções positivistas.
	
	c. 
O abandono da noção de ampliação do documento histórico.
	
	d. 
A mudança na compreensão do que é válido como documento histórico, incorporando, entre outros, representações artísticas.
	
	e. 
A incorporação das representações artísticas com profundas restrições.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A mudança nos paradigmas a serem trabalhados na História relaciona-se às problematizações surgidas principalmente na França e que levaram à incorporação das representações artísticas que deveriam ser objeto de análises.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo Paulo Knauss as imagens tiveram grande importância no desenvolvimento histórico da humanidade, pois:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A visão vem antes das palavras.
	Respostas:
	a. 
As imagens deixam a compreensão muito mais interessante.
	
	b. 
As imagens deixam a representação mais bonita.
	
	c. 
A visão vem antes das palavras.
	
	d. 
A visão vem depois das palavras.
	
	e. 
As palavras subordinam as imagens.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: As imagens nos transmitem muito mais informações além dos textos escritos e é fundamental para a História entender o processo histórico por meio da aplicação das imagens numa perspectiva chamada de cultura visual que antecede a decodificação dos pensamentos em textos escritos.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Teixeira Coelho afirma que “a arte fora de um contexto histórico é arte sem memória”. Para compreender o valor social da arte e seus usos adequados para o estudo da História, é importante:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Analisar uma obra e buscar compreender seu momento histórico e o ponto de vista do artista que a produziu.
 
	Respostas:
	a. 
Apenas ser capaz de apreender todos os aspectos técnicos da obra de arte.
	
	b. 
Saber ressaltar a superioridade técnica de um artista em relação aos demais contemporâneos.
	
	c. 
Convencer os alunos de que a arte é a mais refinada representação dos sentimentos humanos.
	
	d. 
Analisar a obra de arte apenas de acordo com aspectos puramente técnicos e ignorar o contexto histórico e social.
	
	e. 
Analisar uma obra e buscar compreender seu momento histórico e o ponto de vista do artista que a produziu.
 
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A análise da obra de arte deve passar pela compreensão do momento de sua produção, pois isso confere sentido histórico às discussões que podem ser desenvolvidas para além de simples debates de técnicas e estilos.
	
	
	
Sábado, 8 de Abril de 2023 20h55min32s GMT-03:00