A filosofia, a formação do educador e as práticas educativas

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Desafio
Lisandra formou-se há poucos meses e passou em um concurso público na esfera estadual.
Sua prática educativa iniciou-se com três turmas no turno da noite. A professora planejou
suas aulas e, quando adentrou à sala do último período noturno, pediu que todos se
apresentassem. Deparou-se então com Ester, adolescente de 16 anos, cuja linguagem
chamou a atenção da professora.
Ao final de sua apresentação, Ester frisou: "Estou cumprindo medidas socioeducativas por
tráfico, mas posso estudar e trabalhar durante o dia, só preciso dormir na instituição à noite,
não precisa ficar com medo." Lisandra concluiu as apresentações e explicou como seriam
suas aulas.
Ao final, já em casa, pensou:
a) Será que a faculdade me preparou para lidar com essa situação? Qual a contribuição da
filosofia da educação?
b) Será que vou conseguir aplicar os conhecimentos teóricos na prática?
Resposta
a) É comum que os professores se deparem com situações desafiadoras em sua prática
educativa, porém, nem sempre a formação inicial é suficiente para lidar com elas. Nesse
sentido, a filosofia da educação pode contribuir fornecendo uma base teórica e reflexiva
para que o professor possa compreender e analisar criticamente essas situações. A filosofia
da educação pode ajudar a professora Lisandra a refletir sobre as implicações éticas,
políticas e sociais de lidar com um aluno que está cumprindo medidas socioeducativas. Ela
pode, por exemplo, buscar compreender a relação entre a educação e o sistema penal, a
importância do direito à educação para todos os cidadãos, além de refletir sobre sua própria
posição diante dessa situação.
b) A aplicação dos conhecimentos teóricos na prática é um desafio comum para muitos
professores no início de suas carreiras. É preciso ter em mente que a prática educativa é
complexa e envolve uma série de fatores que nem sempre podem ser previstos ou
controlados. No entanto, a formação inicial e a reflexão crítica são ferramentas importantes
para que o professor possa enfrentar esses desafios. Lisandra pode, por exemplo, buscar
apoio de colegas mais experientes, participar de formações continuadas e grupos de
estudo, assim como refletir sobre suas próprias práticas e buscar aprimorá-las
constantemente. Além disso, é importante que ela esteja aberta ao diálogo com seus alunos
e que se esforce para compreender suas necessidades e realidades.
Infográfico
No infográfico a seguir, você pode observar as ações e demandas que compõem a relação
entre filosofia, formação do educador e prática educativa. Confira!
Exercícios
● 1.O que é reflexão?
○ [x] É um repensar, retomar.
○ [ ] É um pensar ético.
○ [ ] É um pensamento crítico.
○ [ ] É um pensar radical.
○ [ ] É um feedback.
● 2.Qual é o objetivo da filosofia da educação?
○ [ ] Refletir além da técnica.
○ [ ] É promover reflexões, utilizando os recursos disponíveis.
○ [x] Tratar os problemas que a realidade educacional apresenta.
○ [ ] Atuar com prática moral e ética.
○ [ ] Utilizar-se apenas de fontes bibliográficas.
● 3.Quais as características da reflexão filosófica.
○ [ ] São duas: racionalidade e argumentação.
○ [x] São três: radicalidade, rigor e globalidade.
○ [ ] Apenas uma: cognitiva.
○ [ ] São duas: racional e cognitiva.
○ [ ] São duas: teoria e prática.
● 4.Como deve ser a prática do educador?
○ [x] Acompanhar de modo reflexivo e crítico a atividade educacional.
○ [ ] Respeitar a coletividade e a individualidade meramente nos trabalhos em
grupos.
○ [ ] Valorizar somente os alunos que são esforçados.
○ [ ] O professor deixar de dialogar sobre sua ideologia de vida.
○ [ ] O professor deixar de respeitar os sentimentos dos alunos.
● 5.O que é a ideologia do educador?
○ [ ] Analisar somente os problemas existentes na sala de aula.
○ [ ] É quando o educador busca soluções para os problemas na escola.
○ [ ] É quando o educador organiza as disciplinas de forma dialética.
○ [x] Sua visão de mundo.
○ [ ] É quando o educador tem a visão "ideal de educação".