EDUCAÇÃO INCLUSIVA ASPECTOS LEGAIS SOBRE A DEFICIÊNCIA

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ASPECTOS LEGAIS SOBRE A DEFICIÊNCIA
A educação é um direito de todos, e é obrigação do Estado assegurar que ela seja garantida, de modo a permitir a participação plena da sociedade. Atualmente são sabidos os benefícios da inclusão social, porém, apesar dos avanços alcançados na luta pela inclusão das pessoas com deficiência, ainda há falta de informação sobre o assunto, o que tem impedido que elas sejam aceitas e respeitadas da maneira pela qual deveriam.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai compreender que a inclusão social pertence a um movimento político-social-educacional, e essa luta pela inclusão das pessoas com deficiência na sociedade é amparada por diversas leis que, entre os principais objetivos, visam a orientar a constituição de políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade a todos os alunos.
 Dentro desse contexto, reside a importância do atendimento educacional especializado (AEE) cujo foco é eliminar as barreiras que possam impedir o processo de escolarização dessas pessoas.
A história é marcada por preconceitos, exclusão e segregação social das pessoas com deficiências; avança-se para a interação, e posteriormente a inclusão vem nos mostrando um novo caminho. A luta pela inclusão social e a busca por uma educação inclusiva têm se fortalecido ao longo das décadas.
Compreender esse processo histórico, identificando a diferença entre exclusão, segregação, integração e inclusão, é fundamental aos profissionais envolvidos com a educação e que objetivam pôr em prática as políticas públicas inclusivas vigentes na atualidade. 
Entender isso vai nos levar às seguintes reflexões: como oferecer atividades inclusivas em uma aula de educação física escolar? Os jogos paraolímpicos são uma forma de segregação?
Declarações internacionais, leis nacionais, decretos e políticas de inclusão social objetivam, de maneira geral, inserir os indivíduos com necessidades educacionais especiais na escola.
Nesse referencial sociocultural de inclusão, há avanços e retrocessos. Compreender esse processo é fundamental aos profissionais envolvidos com a educação.
Como uma escola inclusiva garante a participação dos estudantes com deficiência nas aulas de educação física? Que estratégias o professor deve adotar? 
Para responder a esses questionamentos, é preciso considerar como premissa básica a necessidade de que ele disponha de competências e habilidades a fim de identificar as especificidades desses alunos e selecionar os conteúdos de ensino visando ao envolvimento efetivo de todos.
Essas competências vão desde a adoção dos cuidados especiais à acessibilidade de ambientes até recursos para as aulas, como previstos nos capítulos das leis que tratam do direito à educação.
Será que é possível uma escola ser inclusiva e promover elevados níveis de desempenho de todos os alunos? Acredita-se que quando a inclusão faz parte da missão dela, há o empenho de todos os envolvidos. 
Os professores se sentem mais motivados na constante melhoria do ensino, respeitam a individualidade de cada aluno e conhecem suas necessidades.