Formação de Professores Conteudistas para a EaD IFAM - Unidade 4 _ Questionário

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Questão 1
Parcialmente correto
Atingiu 1,00 de 2,00
Sobre autoria, curadoria, mapeamento, mash-up e escrita generativa, identifique as afirmativas com
“verdadeiro” ou “falso”:
 
1. A autoria de materiais indica inferir que o material é inédito e original; construído para uma determinada finalidade.
 
 
2. O mash-up considera produções já existentes em relação a algum assunto sendo recomendadas e disponibilizadas para acesso
direto pelos alunos. 
 
3. Fazer curadoria é, em poucas palavras, compartilhar materiais de terceiros. 
 
4. O mapeamento conceitual consiste em representar graficamente as relações entre um conjunto de tópicos-chave de uma área
do conhecimento. 
 
5. Tanto o mapeamento mental, quanto o conceitual podem ser utilizados como estratégias no processo de ensino-aprendizagem.
 
 
6. São exemplos de fontes confiáveis para o desenvolvimento de conteúdos a utilização de fontes com finalidade comercial,
político-partidária ou religiosa. 
 
7. As fontes primárias são mais confiáveis porque permitem conhecer a versão original do autor ou da instituição sem a
intermediação de terceiros. 
 
8. Em materiais didáticos as citações são mais raras que nos textos acadêmicos dirigidos a especialistas, exatamente porque
buscam estabelecer um diálogo entre o professor e o aluno. 
 
9. O diálogo didático simulado reflete a impessoalidade na relação entre alunos e educadores na construção do material didático
para a EaD. Por se tratar de diferentes públicos com diferentes interesses, o conteúdo precisa apresentar uma linguagem mais
impessoal que agrade a todos os tipos de necessidades de aprendizagem. 
 
10. A escrita generativa combina a criatividade (escrita espontânea) e crítica (escrita consciente) em um texto inédito e alinhado às
necessidades dos alunos. 
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Falso
Falso
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 5.
Alternativas falsas: 
2. O mash-up considera as referências externas como subsídios para a autoria de conteúdos inéditos, servindo de base. A
curadoria é que dá acesso direto aos alunos.
3. Como curador, você organiza os materiais e acrescenta a sua contribuição pessoal, adaptando-os ao nível de entendimento dos
alunos e aos objetivos de aprendizagem propostos.
4. Esse é o mapeamento mental. O conceitual além de mapear os tópicos-chave também descreve as relações entre os conceitos
pela utilização normalmente de verbos.
6. Esses materiais são inapropriados, pois, não apresentam rigor científico e são baseados em ações de marketing com o intuito de
“vender a ideia” e também com concepções baseadas em ideologias políticas e sem comprovação científica.
9. O diálogo didático simulado procura refletir uma relação de proximidade com o aluno e educador, transmitindo uma sensação de
interação entre eles pelo uso de linguagem pessoal e interativa.
A resposta correta é:
Sobre autoria, curadoria, mapeamento, mash-up e escrita generativa, identifique as afirmativas com
“verdadeiro” ou “falso”:
 
1. A autoria de materiais indica inferir que o material é inédito e original; construído para uma determinada finalidade. [Verdadeiro]
 
2. O mash-up considera produções já existentes em relação a algum assunto sendo recomendadas e disponibilizadas para acesso
direto pelos alunos. [Falso]
 
3. Fazer curadoria é, em poucas palavras, compartilhar materiais de terceiros. [Falso]
 
4. O mapeamento conceitual consiste em representar graficamente as relações entre um conjunto de tópicos-chave de uma área
do conhecimento. [Falso]
 
5. Tanto o mapeamento mental, quanto o conceitual podem ser utilizados como estratégias no processo de ensino-aprendizagem.
[Verdadeiro]
 
6. São exemplos de fontes confiáveis para o desenvolvimento de conteúdos a utilização de fontes com finalidade comercial,
político-partidária ou religiosa. [Falso]
 
7. As fontes primárias são mais confiáveis porque permitem conhecer a versão original do autor ou da instituição sem a
intermediação de terceiros. [Verdadeiro]
 
8. Em materiais didáticos as citações são mais raras que nos textos acadêmicos dirigidos a especialistas, exatamente porque
buscam estabelecer um diálogo entre o professor e o aluno. [Verdadeiro]
 
9. O diálogo didático simulado reflete a impessoalidade na relação entre alunos e educadores na construção do material didático
para a EaD. Por se tratar de diferentes públicos com diferentes interesses, o conteúdo precisa apresentar uma linguagem mais
impessoal que agrade a todos os tipos de necessidades de aprendizagem. [Falso]
 
10. A escrita generativa combina a criatividade (escrita espontânea) e crítica (escrita consciente) em um texto inédito e alinhado às
necessidades dos alunos. [Verdadeiro]
Questão 2
Parcialmente correto
Atingiu 1,62 de 3,00
Sobre a elaboração de materiais didáticos (introdução, conclusão, conteúdo interno, alertas,
chamadas a reflexão, material complementar e verbetes de glossário), hipertexto, gráficos (figuras
ilustrativas e técnicas), slides, podcasts, videoaulas (roteiros, preparação e apresentação) e roteiro
de estudos identifique as afirmativas com “verdadeiro” ou “falso”:
1. Na escrita de textos didáticos é importante organizar logicamente as ideias, mesclando os itens de conteúdo com exemplos e
fatos que comprovam e validam o que está sendo comunicado, além de procurar motivar os alunos pelo interesse e relevância dos
temas apresentados relacionando-os aos seus conhecimentos prévios e vivências. 
 
2. Uma das características do texto didático é que prezam pelo rigor científico, pela precisão vocabular e pela objetividade,
seguindo um formato predefinido e normas técnicas para a veiculação na comunidade acadêmica. 
 
3. A introdução do texto didático deve ser breve e convidativa como uma porta de entrada para o conteúdo. A conclusão por sua
vez deve ser um espelho da introdução com a retomada dos objetivos de aprendizagem, resumo dos tópicos abordados e
reafirmação da relevância do tema. 
 
4. Na elaboração do conteúdo interno do texto didático deve-se redigir no mínimo: um parágrafo de abertura, um parágrafo de
fechamento e no mínimo 3 parágrafos de desenvolvimento. 
 
5. Os alertas são “chamadas à reflexão” para convidar o aluno a pensar em pontos críticos sobre o tópico em estudo.
 
 
6. As recomendações de materiais complementares servem para indicar leituras e recursos adicionais sobre determinado tópico de
interesse. 
 
7. Os verbetes de glossário são “destaques” de termos-chave que aparecem no texto com uma explicação sucinta a respeito do
seu significado. 
 
8. Hipertextos são textos escritos de modo linear em que há começo e fim definidos, bem como, um eixo claro pelo qual os alunos
devem navegar para a aquisição de conhecimentos. 
 
9. Gráficos educacionais abarcam fotografias, figuras, desenhos técnicos, diagramas, tabelas, quadros, mapas, cartuns, etc. O que
diferencia uma figura ilustrativa de uma figura técnica é que as ilustrativas possuem função “motivadora” em textos longos ou
facilitar a leitura, enquanto as técnicas carregam conteúdo. 
 
Verdadeiro
Falso
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
10. A Pecha Kucha deve ser evitada já que é um formato de apresentação lenta e pouco flexível. Afinal, limita-se à apresentação de
20 slides, cada qual com uma imagem e uma ideia central, acompanhados de apresentação oral que não pode ultrapassar 20
segundos em cada slide. 
 
11. Um teleprompter é um arquivo digital em áudio que pode ser difundido em larga escala por meio de rádio, televisão ou internet.
 
 
12. As videoaulas requerem um planejamento cuidadoso, uma vez que os alunos estão distantes e você precisa “imaginar” as
possíveis reações deles aos conteúdos apresentados e à sua comunicação como um todo. Neste planejamento um roteiro em
tópicos é indicado para aulas ao vivo e um roteiro detalhado éindicado para aulas gravadas. 
 
13. A finalidade de um roteiro de estudo é ajudar os alunos a navegar pelos diferentes recursos oferecidos em uma unidade, curso
ou programa. Devem conter informações e esclarecimentos gerais, pedagógicos e administrativos. 
Falso
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 7.
Alternativas falsas:
2. O conceito trata de textos científicos. Os didáticos usam uma linguagem acessível ao nível do conhecimento do interlocutor, com
uma abordagem exata, que permite uma interpretação única; utilizam recursos visuais para apoiar a escrita.
4. A indicação é que haja um parágrafo de abertura, um de fechamento e um ou mais parágrafos de desenvolvimento a depender do contexto de
elaboração do conteúdo pelo professor.
5. As chamadas à reflexão é que possuem essa finalidade. Os alertas são “chamadas de atenção” para riscos, armadilhas ou erros frequentes na
aprendizagem de determinado conteúdo.
8. Os hipertextos são blocos de texto não lineares e não hierarquizados que estabelecem relações por meio de links que os alunos
podem acessar através de “blocos de informação” de forma não sequencial sendo uma forma de explicitar e refinar as relações
entre os tópicos textuais.
10. A técnica deve ser incentivada. Cada vez mais o apelo às imagens e apresentações breves com videoaulas curtas e pouco
maçantes são a tendência para a EaD.
11. Este é o conceito de podcast. O teleprompter é um dispositivo adaptável à câmera de vídeo que exibe o texto a ser lido pelo
apresentador em videoaulas.
A resposta correta é:
Sobre a elaboração de materiais didáticos (introdução, conclusão, conteúdo interno, alertas,
chamadas a reflexão, material complementar e verbetes de glossário), hipertexto, gráficos (figuras
ilustrativas e técnicas), slides, podcasts, videoaulas (roteiros, preparação e apresentação) e roteiro
de estudos identifique as afirmativas com “verdadeiro” ou “falso”:
1. Na escrita de textos didáticos é importante organizar logicamente as ideias, mesclando os itens de conteúdo com exemplos e
fatos que comprovam e validam o que está sendo comunicado, além de procurar motivar os alunos pelo interesse e relevância dos
temas apresentados relacionando-os aos seus conhecimentos prévios e vivências. [Verdadeiro]
 
2. Uma das características do texto didático é que prezam pelo rigor científico, pela precisão vocabular e pela objetividade,
seguindo um formato predefinido e normas técnicas para a veiculação na comunidade acadêmica. [Falso]
 
3. A introdução do texto didático deve ser breve e convidativa como uma porta de entrada para o conteúdo. A conclusão por sua
vez deve ser um espelho da introdução com a retomada dos objetivos de aprendizagem, resumo dos tópicos abordados e
reafirmação da relevância do tema. [Verdadeiro]
 
4. Na elaboração do conteúdo interno do texto didático deve-se redigir no mínimo: um parágrafo de abertura, um parágrafo de
fechamento e no mínimo 3 parágrafos de desenvolvimento. [Falso]
 
5. Os alertas são “chamadas à reflexão” para convidar o aluno a pensar em pontos críticos sobre o tópico em estudo. [Falso]
 
6. As recomendações de materiais complementares servem para indicar leituras e recursos adicionais sobre determinado tópico de
interesse. [Verdadeiro]
 
7. Os verbetes de glossário são “destaques” de termos-chave que aparecem no texto com uma explicação sucinta a respeito do
seu significado. [Verdadeiro]
 
8. Hipertextos são textos escritos de modo linear em que há começo e fim definidos, bem como, um eixo claro pelo qual os alunos
devem navegar para a aquisição de conhecimentos. [Falso]
 
9. Gráficos educacionais abarcam fotografias, figuras, desenhos técnicos, diagramas, tabelas, quadros, mapas, cartuns, etc. O que
diferencia uma figura ilustrativa de uma figura técnica é que as ilustrativas possuem função “motivadora” em textos longos ou
facilitar a leitura, enquanto as técnicas carregam conteúdo. [Verdadeiro]
 
10. A Pecha Kucha deve ser evitada já que é um formato de apresentação lenta e pouco flexível. Afinal, limita-se à apresentação de
20 slides, cada qual com uma imagem e uma ideia central, acompanhados de apresentação oral que não pode ultrapassar 20
segundos em cada slide. [Falso]
 
11. Um teleprompter é um arquivo digital em áudio que pode ser difundido em larga escala por meio de rádio, televisão ou internet.
[Falso]
 
12. As videoaulas requerem um planejamento cuidadoso, uma vez que os alunos estão distantes e você precisa “imaginar” as
possíveis reações deles aos conteúdos apresentados e à sua comunicação como um todo. Neste planejamento um roteiro em
tópicos é indicado para aulas ao vivo e um roteiro detalhado é indicado para aulas gravadas. [Verdadeiro]
 
13. A finalidade de um roteiro de estudo é ajudar os alunos a navegar pelos diferentes recursos oferecidos em uma unidade, curso
ou programa. Devem conter informações e esclarecimentos gerais, pedagógicos e administrativos. [Verdadeiro]
Questão 3
Parcialmente correto
Atingiu 1,50 de 3,00
Sobre as atividades de aprendizagem (atividades objetivas, múltipla escolha, feedbacks para
atividades objetivas, atividades abertas, estudos de caso, solução de problemas, desenvolvimento
de projetos, webquests, roteiros para fóruns de discussão, feedbacks e modelos de resposta para
atividades abertas e templates) identifique as afirmativas com “verdadeiro” ou “falso”:
1. É por meio das atividades que os alunos interagem com os conteúdos e também com ferramentas e com outras pessoas.
 
 
2. As atividades abertas são mais fáceis de administrar e de corrigir do que as atividades fechadas, já que pode-se configurar a
correção automática delas fornecendo medidas objetivas de desempenho e ampla cobertura dos conteúdos tratados.
 
 
3. São exemplos de formatos de questões em atividades abertas: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, associação ou
correspondência e preenchimento de lacunas. 
 
4. São exemplos de metodologias ativas os estudos de caso, a solução de problemas, o desenvolvimento de projetos, webquests e
fóruns de discussão. 
 
5. As questões de múltipla escolha devem possuir enunciado, suporte, comando e alternativas (distratores e gabarito).
 
 
6. Na EaD e em ações presenciais apoiadas por tecnologias o feedback de questões abertas pode ser automatizado e exibido ao
aluno após a correção da questão pelo sistema ou ao final de um bloco de questões. 
 
7. No estudo de caso você apresenta aos alunos um conjunto de fatos (reais ou fictícios) que compõem uma situação desafiadora
e as variáveis envolvidas na resolução desse conflito. Assim, os alunos irão analisar o contexto, o conflito e a solução dada,
fazendo uma análise crítica e propondo soluções diferentes para esse conflito. 
 
8. Uma atividade de solução de problema trata de analisar uma situação problemática preexistente, através de soluções
padronizadas, esquemas ou hábitos já consolidados no meio acadêmico para aquele cenário. 
 
9. O que diferencia a aprendizagem baseada em projetos da baseada em problemas é que a primeira vai além, propondo a
construção de um produto final (algum resultado prático). 
 
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Falso
Falso
Falso
10. A WebQuest é uma pesquisa aberta na web, geralmente realizada em grupos de forma livre, especificado apenas o tema pelo
professor. 
 
11. Os fóruns são espaços de debate para temas que podem girar em torno de perguntas simples e amplas ou focados em
questões mais específicas acompanhados por material de apoio. 
 
12. Ao preparar atividades abertas é necessário também preparar orientações aos alunos e à equipe de apoio. Essa orientação
deve incluir informações sobre o processo (como fazer) e sobre o produto (o que apresentar e como apresentar). 

Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 6.
Afirmativas erradas:
2. Este conceito trata das atividadesobjetivas. As atividades abertas exigem um feedback mais qualitativo e análise
pormenorizada.
3. Estes são exemplos de questões em atividades fechadas ou objetivas.
6. Isso ocorre com questões objetivas.
8. O problema é uma situação nova proposta aos alunos como ponto de partida e fio condutor do processo de ensino
aprendizagem. Não é “receita de bolo”, mas um processo de tomada de decisões sobre situações e variáveis não previstas.
10. A WebQuest é uma pesquisa orientada na web, geralmente realizada em grupos a partir de um roteiro de visitação a sites
selecionados pelo professor ou especialista.
A resposta correta é:
Sobre as atividades de aprendizagem (atividades objetivas, múltipla escolha, feedbacks para
atividades objetivas, atividades abertas, estudos de caso, solução de problemas, desenvolvimento
de projetos, webquests, roteiros para fóruns de discussão, feedbacks e modelos de resposta para
atividades abertas e templates) identifique as afirmativas com “verdadeiro” ou “falso”:
1. É por meio das atividades que os alunos interagem com os conteúdos e também com ferramentas e com outras pessoas.
[Verdadeiro]
 
2. As atividades abertas são mais fáceis de administrar e de corrigir do que as atividades fechadas, já que pode-se configurar a
correção automática delas fornecendo medidas objetivas de desempenho e ampla cobertura dos conteúdos tratados. [Falso]
 
3. São exemplos de formatos de questões em atividades abertas: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, associação ou
correspondência e preenchimento de lacunas. [Falso]
 
4. São exemplos de metodologias ativas os estudos de caso, a solução de problemas, o desenvolvimento de projetos, webquests e
fóruns de discussão. [Verdadeiro]
 
5. As questões de múltipla escolha devem possuir enunciado, suporte, comando e alternativas (distratores e gabarito). [Verdadeiro]
 
6. Na EaD e em ações presenciais apoiadas por tecnologias o feedback de questões abertas pode ser automatizado e exibido ao
aluno após a correção da questão pelo sistema ou ao final de um bloco de questões. [Falso]
 
7. No estudo de caso você apresenta aos alunos um conjunto de fatos (reais ou fictícios) que compõem uma situação desafiadora
e as variáveis envolvidas na resolução desse conflito. Assim, os alunos irão analisar o contexto, o conflito e a solução dada,
fazendo uma análise crítica e propondo soluções diferentes para esse conflito. [Verdadeiro]
 
8. Uma atividade de solução de problema trata de analisar uma situação problemática preexistente, através de soluções
padronizadas, esquemas ou hábitos já consolidados no meio acadêmico para aquele cenário. [Falso]
 
9. O que diferencia a aprendizagem baseada em projetos da baseada em problemas é que a primeira vai além, propondo a
construção de um produto final (algum resultado prático). [Verdadeiro]
 
10. A WebQuest é uma pesquisa aberta na web, geralmente realizada em grupos de forma livre, especificado apenas o tema pelo
professor. [Falso]
 
11. Os fóruns são espaços de debate para temas que podem girar em torno de perguntas simples e amplas ou focados em
questões mais específicas acompanhados por material de apoio. [Verdadeiro]
 
12. Ao preparar atividades abertas é necessário também preparar orientações aos alunos e à equipe de apoio. Essa orientação
deve incluir informações sobre o processo (como fazer) e sobre o produto (o que apresentar e como apresentar). [Verdadeiro]
Questão 4
Parcialmente correto
Atingiu 0,33 de 1,00
Sobre rubricas de avaliação e gamificação de conteúdos identifique as afirmativas com “verdadeiro”
ou “falso”:
 
1. A avaliação de atividades abertas geralmente envolve subjetividade e, sem rubricas de avaliação, os alunos não sabem como
serão avaliados. 
 
2. No caso da tutoria não é necessário a elaboração de rubricas de avaliação de atividades subjetivas, pois, os tutores são
especialistas na área e podem realizar a avaliação sem intervenção do professor. 
 
3. A gamificação agrega aos conteúdos elementos presentes nos jogos. 
 
4. Gamificação estrutural é quando você aplica elementos de jogo para alterar os conteúdos abordados em um curso ou unidade
de estudo. 
 
5. Os emblemas não são exemplos de gamificação, pois, não podem ser atribuídos em ambientes virtuais de forma automática.
 
 
6. Os jogos normalmente se baseiam em elementos de pontuação, conflito/competição/cooperação, recompensas, níveis
progressivos de dificuldade, narrativa, rakings, percursos e fluxos de feedback. 
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Falso
Verdadeiro
Falso
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 2.
Alternativas erradas:
2. Os tutores também possuem dúvidas sobre como avaliar os alunos. As orientações e “modelos de resposta” devem servir de
orientação para o processo de correção e feedback.
4. Trata-se do conceito de gamificação de conteúdo. A gamificação estrutural não altera os conteúdos propriamente ditos, mas a
estrutura em torno deles.
5. Os emblemas são exemplos simples de gamificação e são atribuídos de forma automática nos ambientes virtuais a partir de
regras e condições estabelecidas de forma progressiva.
A resposta correta é:
Sobre rubricas de avaliação e gamificação de conteúdos identifique as afirmativas com “verdadeiro”
ou “falso”:
 
1. A avaliação de atividades abertas geralmente envolve subjetividade e, sem rubricas de avaliação, os alunos não sabem como
serão avaliados. [Verdadeiro]
 
2. No caso da tutoria não é necessário a elaboração de rubricas de avaliação de atividades subjetivas, pois, os tutores são
especialistas na área e podem realizar a avaliação sem intervenção do professor. [Falso]
 
3. A gamificação agrega aos conteúdos elementos presentes nos jogos. [Verdadeiro]
 
4. Gamificação estrutural é quando você aplica elementos de jogo para alterar os conteúdos abordados em um curso ou unidade
de estudo. [Falso]
 
5. Os emblemas não são exemplos de gamificação, pois, não podem ser atribuídos em ambientes virtuais de forma automática.
[Falso]
 
6. Os jogos normalmente se baseiam em elementos de pontuação, conflito/competição/cooperação, recompensas, níveis
progressivos de dificuldade, narrativa, rakings, percursos e fluxos de feedback. [Verdadeiro]
Questão 5
Parcialmente correto
Atingiu 0,71 de 1,00
Sobre orientações para construção da sala virtual, configurações e orientações à tutoria identifique
as afirmativas com “verdadeiro” ou “falso”:
1. Dentre os principais tipos de orientações a serem elaborados para a equipe de EaD estão as orientações para a configuração do
ambiente virtual e para a tutoria. 
 
2. Dentre as orientações a serem elaboradas com relação ao ambiente virtual não é necessário estabelecer os critérios e
condições de liberação de feedbacks aos alunos, já que, isso é uma atribuição da tutoria. 
 
3. O número de tentativas para realização de atividades pode ser definido por qualquer membro da equipe que saiba configurar o
ambiente de aprendizagem. 
 
4. É obrigação do professor prover orientações acerca da organização e sequenciamento de conteúdos e atividades.
 
 
5. Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma sala de aula presencial e funciona como o local onde se realizam as ações
educacionais. 
 
6. O AVA possui ferramentas pedagógicas que subsidiam a dinâmica de um curso; ferramentas administrativas, que permitem a
definição de privilégios, inscrições, datas, acessos, configuração e layout e as ferramentas comunicacionais que dizem respeito à
interação entre equipe e cursistas. 
 
7. A tutoria proativa é aquela na qual você precisa passar poucas informações, pois os conteúdos são autoexplicativos e os
feedbacks automatizados. 
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Falso
Falso
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 5.
Alternativas erradas:
2. Os tutores precisam de informações dadas pelo professor acerca dos critérios e condições para liberação dos feedbacks aos
alunos já que o professor é oresponsável pelo processo de ensino-aprendizagem e pelo atingimento dos objetivos de
aprendizagem.
3. O professor é o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem e pelo atingimento dos objetivos de aprendizagem e não
“qualquer membro da equipe”.
5. O AVA é uma sala de aula virtual (online) e permite a publicação, armazenamento, distribuição de conteúdos e atividades e
comunicação.
7. Trata-se do conceito de tutoria reativa.
A resposta correta é:
Sobre orientações para construção da sala virtual, configurações e orientações à tutoria identifique
as afirmativas com “verdadeiro” ou “falso”:
1. Dentre os principais tipos de orientações a serem elaborados para a equipe de EaD estão as orientações para a configuração do
ambiente virtual e para a tutoria. [Verdadeiro]
 
2. Dentre as orientações a serem elaboradas com relação ao ambiente virtual não é necessário estabelecer os critérios e
condições de liberação de feedbacks aos alunos, já que, isso é uma atribuição da tutoria. [Falso]
 
3. O número de tentativas para realização de atividades pode ser definido por qualquer membro da equipe que saiba configurar o
ambiente de aprendizagem. [Falso]
 
4. É obrigação do professor prover orientações acerca da organização e sequenciamento de conteúdos e atividades. [Verdadeiro]
 
5. Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma sala de aula presencial e funciona como o local onde se realizam as ações
educacionais. [Falso]
 
6. O AVA possui ferramentas pedagógicas que subsidiam a dinâmica de um curso; ferramentas administrativas, que permitem a
definição de privilégios, inscrições, datas, acessos, configuração e layout e as ferramentas comunicacionais que dizem respeito à
interação entre equipe e cursistas. [Verdadeiro]
 
7. A tutoria proativa é aquela na qual você precisa passar poucas informações, pois os conteúdos são autoexplicativos e os
feedbacks automatizados. [Falso]