Metodologias Para Adultos na EJA

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Questão 1/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento  de texto:
“O desafio de discutir os estudos e as práticas curriculares, sejam elas ligadas à educação de jovens e adultos ou ao chamado ensino fundamental regular é, em primeiro lugar, o de responder à questão sobre o que estamos entendendo por currículo e de que modo  esse entendimento vai influenciar o cotidiano das classes e escolas nas quais atuamos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares. In. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2006. p. 231. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=655-vol3const-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23. set. 2020.  
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique a alternativa correta que menciona como o currículo é entendido, tradicionalmente falando: 
Nota: 10.0
	
	A
	Práticas diárias que trabalham com conteúdos concretos. 
	
	B
	Conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a mais tradicional e utilizada forma de se entender um currículo é aquela que o percebe como o conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares [...]. Essa visão, embora presente ainda nos dias de hoje, é precária do ponto de vista do que chamamos de práticas curriculares, pois deixa de considerar as práticas concretas daqueles que transmitem esses conteúdos cotidianamente, bem como o caráter dinâmico e singular dos currículos efetivamente desenvolvidos nas escolas e classes do Brasil e vem sendo questionada por muitos educadores nos últimos anos” (texto-base, p. 231).
	
	C
	Conteúdos dinâmicos e singulares que são utilizados de maneira efetiva nas escolas. 
	
	D
	Práticas curriculares que trazem resultados satisfatórios para a escola. 
	
	E
	Metodologia inquestionável para educadores e pesquisadores. 
Questão 2/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“Restitui-se, assim, a legitimidade de um conjunto de redes de saberes, poderes e fazeres presentes no cotidiano, mas normalmente expulsos do ambiente escolar.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 238. 
Considerando o texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale corretamente a alternativa que descreve a forma que pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo.
Nota: 10.0
	
	A
	A forma da árvore.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o artigo, "a forma da árvore pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo, dos saberes aos quais se deve ter acesso". (Texto-base p.238).
	
	B
	A forma da sociedade.
	
	C
	A forma da longevidade.
	
	D
	A forma da educação.
	
	E
	A forma da linha.
Questão 3/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Mas não é só em relação ao que a escola ensina que 'seu' João e seus companheiros trazem muitas informações. Eles têm também muitas ideias a respeito de como a escola ensina". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 63. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, assinale a alternativa correta que descreve a imagem que o aluno da EJA possui ao retornar ao ambiente escolar: 
Nota: 10.0
	
	A
	Espera encontrar na escola as aulas de ler, falar e escrever bem.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Sabendo por que busca a escola, o adulto elege também seu conteúdo. Espera encontrar, lá, aulas de ler, escrever e falar bem. Além, é claro, das operações e técnicas aritméticas” (texto-base, p. 63).
	
	B
	Busca preencher as páginas do caderno com longas cópias.
	
	C
	Procura na escola um espaço de construção do conhecimento.
	
	D
	Percebe a importância de compartilhar o saber com os seus pares em sala de aula.
	
	E
	Busca uma mudança de atitude do professor frente às aulas.
Questão 4/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“A segunda questão relacionada à organização curricular diz respeito à seleção e organização dos saberes que farão parte do currículo escolar. Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares sobre o entendimento formalista do currículo e a sua relação com a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A EJA é o campo da educação menos atingido pelo formalismo do currículo.
	
	B
	A EJA caracteriza-se por um grupo homogêneo de sujeitos, uma vez que os alunos são maiores de idade, o que facilita a proposta curricular.
	
	C
	Inadequações produzem consequências geralmente ainda mais danosas que na escolarização chamada regular.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com o artigo, a alternativa correta é a: “quando se quer refletir sobre a educação de jovens e adultos, campo da educação formal dos mais atingidos pelo formalismo, na medida em que as inadequações produzem consequências geralmente ainda mais danosas que na escolarização chamada regular”. (Texto-base p. 237).
	
	D
	O currículo formal, sobretudo na EJA, dialoga com as redes cotidianas da escola e das classes.
	
	E
	Os critérios para a seleção e organização dos saberes escolares são científicos, sejam eles destinados ao ensino dito regular ou para a EJA.
Questão 5/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto.
“Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira ideia que surge é a de que é preciso definir fundamentalmente que conteúdos ou habilidades precisam ser trabalhados.“ 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 234. 
Considerando o fragmento do artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, quem organiza as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Os guias curriculares
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o artigo-base, "Os guias curriculares que organizam as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino, metodologias a serem adotadas e procedimentos de avaliação têm funcionado como tecnologias de organização do trabalho pedagógico" (artigo-base, p.234)
	
	B
	A Secretaria de Educação.
	
	C
	O MEC
	
	D
	Os professores.
	
	E
	A equipe pedagógica
Questão 6/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“[...] os processos de aprendizagem vividos, sejam eles formais ou cotidianos, envolvem a possibilidade de atribuição de significado, por parte daqueles que aprendem, às informações recebidas do exterior – da escola, da televisão, dos amigos, da família etc. “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. 
Sabe-se que, ao longo da história, formas alternativas de organização curricular foram desenvolvidas. Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio da transversalidade no currículo.
Nota: 10.0
	
	A
	Busca da integração entre as disciplinas.
	
	B
	Organização dos currículos em projetos ou centros de interesse.
	
	C
	Entender que o conhecimento se cria segundo a lógica das redes.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
 De acordo com o artigo,Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, “Mais recentemente, outras alternativas têm-se pautado no questionamento mais radical da ideia disciplinar. Uma dessas alternativas apresenta o princípio da transversalidade no currículo, argumentando que o conhecimento não se cria nos campos de saber previamente delimitados, mas segundo a lógica das redes, ou seja, saberes diversos, sob a forma de informações explícitas ou de observação e vivência práticas se articulam com outros, dos quais já se dispunha anteriormente, modificando os sujeitos e as formas de compreensão do mundo que cada um possui”. (Texto-base p. 238).
	
	D
	A partir daquilo que o aluno já conhece para chegar aos saberes formais.
	
	E
	Conceber que o conhecimento se cria nos campos de saber previamente delimitados.
Questão 7/10 - Metodologias para adultos na EJA
leia o fragmento de texto:
“Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas. Na verdade, pode-se dizer que as matérias escolares são grandes classes segundo as quais se agrupam alguns dos saberes que penetram na escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares como é a seleção de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola?
Nota: 10.0
	
	A
	Ocorre por meio de um processo científico
	
	B
	Ocorre por meio de critérios técnicos
	
	C
	Obedece a critérios tecnológicos
	
	D
	Ocorrem mediante métodos estatísticos
	
	E
	É um processo histórico e conflituoso.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
De acordo com o artigo  Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, em resumo: "essas questões apenas nos indicam que a seleção de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola nada têm de técnico, fazendo-se como um processo histórico e conflituoso” (artigo-base, p. p.238).
Questão 8/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia o fragmento de texto.
“A difusão do novo currículo, em geral, se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material. Quase sempre essa atitude positiva não se refere apenas ao guia curricular [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 233. 
Considerando o fragmento do texto-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares sobre  uma série de atividades e experiências não previstas ou sugeridas pelos guias curriculares , identifique e assinale corretamente a alternativa que indica quem desenvolve estas atividades.
Nota: 10.0
	
	A
	professores e alunos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com o artigo-base, apesar desse aparato jurídico, no cotidiano escolar uma série de atividades e experiências não previstas ou sugeridas pelos guias curriculares são desenvolvidas por professores e alunos. (texto-base) p. 233.
	
	B
	professores e coordenadores.
	
	C
	professores e pedagogos.
	
	D
	professores e diretores.
	
	E
	professores e  pais.
Questão 9/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Baseados em sua experiência de vida, em que na quase totalidade das vezes aprenderam as coisas vendo os outros fazerem e tentando fazer depois, acreditam piamente que irão aprender se repetirem muitas vezes o que estão procurando aprender". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhado, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença do professor: 
Nota: 10.0
	
	A
	Poder da repetição.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Outra ideia muito forte que trazem sobre como aprender melhor é a crença cega no poder de repetição. Baseados em sua experiência de vida, em que na quase totalidade das vezes aprenderam as coisas vendo os outros fazerem e tentando fazer depois, acreditam piamente que irão aprender se repetirem muitas vezes o que estão procurando aprender" (texto-base, p. 64). 
	
	B
	Poder da fala.
	
	C
	Poder da escuta.
	
	D
	Poder da cópia.
	
	E
	Poder da leitura.
Questão 10/10 - Metodologias para adultos na EJA
Leia a citação a seguir: 
"Também existem idéias consagradas sobre a atitude que os alunos devem ter para poder aprender. Como imaginam que o professor é o único detentor do conhecimento que vão buscar, acham que devem prestar toda a atenção naquilo que o professor diz". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho  que não serve ao sonhador, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença forte dos alunos em relação a um bom recurso de aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Repetição mecânica e cópias dos conteúdos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Quem já alfabetizou adultos deve lembrar-se dos alunos que, levando caderno e lápis já no primeiro dia de aula, se põem a copiar e re-copiar mecanicamente qualquer coisa que o professor escreva no quadro negro” (texto-base, p.67). 
	
	B
	Trabalhos em grupo.
	
	C
	Seminários sobre temas relacionados ao seu cotidiano.
	
	D
	Debates envolvendo suas experiências.
	
	E
	Autoavaliação e portfólios.