REsumão metodologia Eja

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Disciplina(s):
Metodologias Para Adultos na EJA
As perguntas decorrentes da ideia de que R: C 
Levando em conta o que sugere (..) Jane Paiva R:A
Depois de passar quase a vida toda fora R: B 
Uma dimensão dos saberes prévios dos alunos R: A
O desafio com o qual o educador em EJA R: E
São em sua maioria , homens e mulheres R: D
O currículo e os programas escolares R: E
No caso particular do currículo isto R: C	
Uma das dificuldades mais frequentes R: D
E importante atentarmos para esse R:A
Quando pesamos sobre a educação de R:E
Seria uma forma sulversiva e conspiradora R:B
Esse sujeito chega a sala de aula com uma R:A
A concepção simplificada do processo de R: A
(...) ele espera que a escola garanta seu acesso R: B
O currículo e os programas escolares elaborados R : E
Esses alunos , além de excluídos do processo R:B
Para uma visão que percebe o currículo como R: B
Sabe-se que ao voltar a estudar o aluno R:A
Muitos buscam o estudo por necessidade R:A
Essa forma de pensar as alternativas R:
Um ponto para a reflexão é o fato R:
A educação , como experiência se faz R:
Ao contrario da criança que leva R:
Este seria o ponto de partida para R:
Em tais modelos curriculares se R:
Deve existir um currículo especial R:
Ensino médio e educação profissional fundamentos e metodologias 
A rede federal de educação sempre foi R:A
O MEC entende que a contribuição da R: B II E IV
Como a tendência expansionista da capital R: D
Em um momento em que o povo brasileiro R: A
(...) a expressão educação profissional que R: A
E importante ressaltar que em 1982 através R: B 
Considerando as mudanças vivenciadas na R: C
(...) definiu-se a seguinte temática central R: A
Quando registramos o caráter virtual das R: A 
No campo educacional , a separação desse R: B
A constituição federal brasileira ( CF/ 1988) no R:A
Quanto ao EMI , reconhecemos duas dimensões R : A
O MEC entende que a constituição da R:C
Além da LDB / 96 e do decreto 2208/97 visando R:B 
O contraditório na proposta de reforma do ensino R: C
A CONAE , como espaço de discussão e deliberação R:B
O PNE surge de uma discussão ampla das R: C 
Espera-se que a conferencia ao problematização R: C
Os ensino médio e técnico , questionados R: C
Precisa-se de curso profissionalizante R:E
Preocupante se torna pensar que todos R: A
Em um momento em que o povo , meta 3 , meta 7 ...R: A 2134
Define-se a seguinte temática eixo 1, eixo II , eixo III ....R: A 3517264
Dentro desta perspectiva , não sera possível R:E