Estacio Alunos 3

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ConhecimentoConhecimento
 avalie sua aprendizagemavalie sua aprendizagem
O homem é um "ser social"; uma importante característica do
homem é a sua sociabilidade, que:
 
Aponte os principais teóricos que inspiraram as teorias Liberais
em economia:
A crise de 1929 colocou em xeque o pensamento liberal que
vigorava, e trouxe oportunidade de ascensão das ideias de
Keynes. Para esse autor:
Nos anos 90, no bojo da crise do regime de acumulação ocorrem
profundas mudanças nas relações capitalistas, tal como a:
 
Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do
trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que
o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo,
transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que
teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão
em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital,
Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima,A partir do trecho acima,
pode-se inferir que se trata do conceito depode-se inferir que se trata do conceito de
O período que a teoria do capital humano encontra
embasamento e é difundida tem como característica a forte
intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-
Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se
modificando para se manter e, como consequência de toda essa
mudança, a estrutura montada para dar suporte ao
desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as
ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a
teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a:
Uma característica típica da sociedade do conhecimento é:
 
Analise as afirmativas abaixo:
a) a produção capitalista consolidou-se pelo processo de
acumulação de capital propiciado pela revolução comercial e pela
oferta de trabalho de trabalhadores;
b) o modo de produção capitalista se caracteriza, de um lado, pela
presença dos proprietários dos meios de produção e, de outro
lado, daqueles que dispõe apenas da força de trabalho;
c) o exposto no ítem anterior define nitidamente duas classes
sociais fundamentais: a burguesia e a classe trabalhadora;
Sobre "a", "b" e "c", é certo afirmar:
A estrutura da sociedade contemporânea é possível
fragmentada, especialmente no aspecto socioeconômico. Sobre a
educação nessa sociedade, afirma-se;
I.    A fragmentação não é perceptível na base do sistema
educacional, pois esse não a legitima.
II.    Nota-se a educação apartada da dimensão educativa do
trabalho, atuando como mantenedora do modelo vigente.
III.    A escola, de acordo com a lógica altusseriana, não atua como
aparelho de reprodução do estado.
Está(ão) correta(s):
 
EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICAEDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA
 
TATIANE ALMEIDA SANTOSTATIANE ALMEIDA SANTOS 201902451491201902451491
EDUC, ECO E POLEDUC, ECO E POL  2023.1 EAD (G)2023.1 EAD (G) / EX EX
Prezado (a) Aluno(a),
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que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito
comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV
e AVS.
EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICAEDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
 
1.1.
leva os homens a se apropriarem da natureza integrando
algum tipo de comunidade.
 
para Marx se dá como relação opcional dos indivíduos
submetidos à necessidade.
 
considerando a interação entre o homem e a natureza,
atrapalha sua evolução social.    
 
na visão de Marx, não está relacionada à colaboração do
homem na apropriação da natureza.
 
garante que os homens sejam sempre proprietários da
natureza e de seus produtos.
Data Resp.: 09/04/2023 20:02:11
Explicação:
Os homens, a partir dessa concepção de sociabilidade, sempre se
apropriam da natureza sendo parte integrante de um tipo de
comunidade. Para Marx se dá como relação material dos
indivíduos submetidos à necessidade, essa característica está
sim relacionada à colaboração do homem na apropriação e
transformação da natureza. A interação entre o homem e a
natureza é - e ao mesmo tempo produz- a evolução social
 
2.2.
John Keynes
Adam Smith e David Ricardo
Durkheim e Weber
Hayek e Thatcher
Marx e Engels
Data Resp.: 09/04/2023 20:03:17
Explicação: Adam Smith e David Ricardo
 
3.3.
A renda da economia depende do quanto o governo consegue
coletar em impostos, sendo positivo aumentá-los.
 
Quanto maior a parte da renda poupada, melhor,
especialmente em momentos de crise em que é benéfico que
a população não faça compras.
 
O Estado não deve intervir em crises, pois a autorregulação
do mercado garante os investimentos necessários.
 
O que determina a renda de uma nação é o fluxo de renda de
mão para mão, ou seja, é o processo de transferência de mão
em mão que revitaliza constantemente a economia.
Os empresários tendem a investir mais em uma crise, pois
detectam novas oportunidades de venda para classes mais
altas.
 
Data Resp.: 09/04/2023 20:40:47
Explicação:
A poupança significa retirada de renda do consumo, o que não é
bom em momentos de crise, quando esse gasto é necessário. A
renda da economia depende de o dinheiro fluir, os agentes
devem gastar, e a alta de impostos atrapalha isso. 
 
4.4.
priorização de implantação de novas linhas de montagem nos
países centrais.
 
difusão da concepção de um trabalhador flexível, adaptável
diante das incertezas.
 
maior regionalização da produção, concentrada nos países
desenvolvidos.
 
maior uniformização da força de trabalho, menos
segmentação na empresa.
 
maior padronização dos produtos com ênfase nas
cooperativas de trabalhadores.
 
Data Resp.: 09/04/2023 20:41:37
Explicação:
As mudanças foram: globalização; transferência das linhas de
montagem dos países centrais para os periféricos onde a mão de
obra tem custo bem menor; especialização flexível, com
produtos menos padronizados e estímulo às pequenas empresas.
Nova segmentação da força de trabalho, no interior da empresa
e fora dela. Difusão da concepção de um trabalhador flexível,
adaptável diante das incertezas e transformações.
 
5.5.
Trabalho Abstrato.
Trabalho Complexo.
Mais-Valia Relativa.
Mais-Valia Absoluta.
Acumulação Primitiva.
Data Resp.: 09/04/2023 20:43:15
Explicação:
Mais valia relativa.
Ao longo da história do capitalismo foram sendo criados limites
para a ampliação da jornada de trabalho. 
O aumento da taxa de mais valia tem sido mais frequentemente
obtido, então, pela redução do tempo de trabalho necessário
para que o trabalhador crie um valor equivalente ao da sua força
de trabalho. Essa forma é a mais-valia relativa, que só é possível
graças à introdução de máquinas modernas, desenvolvimento da
tecnologia e ampliação da produtividade. Trata-se da mais valia
relativa
Considerando que inicialmente, sem a introdução da tecnologia,
o trabalhador levava 4h para criar uma valor igual ao seu salário,
com a introdução de equipamentos mais sofisticados, temos a
produção de mais valia realativa, como no exemplo abaixo:
Agora , o trabalhador leva apenas 2h para criar um valor igual ao
seu salário, mas continua trabalhando 8h.
Assim:
2h -- 4 peixes ¿ R$40,00 -- tempo de trabalho necessário para
que o trabalhador crie um valor igual ao seu salário
6h -- 12 peixes -- R$120,00 -- tempo de trabalho excedente (ou
mais valia)
8h -- 16 peixes -- R$160,00 
A tecnologia pode dobrar a produtividade. Assim, em 1hora, o
trabalhador poderá pescar 2 peixes. Então, em 2 horas o
trabalhador cria um valor igual ao seu salário. E, num jornada de
8 horas é capaz de pescar 16 peixes.
A taxa de mais valia é: 6/2=300%
GabaritoGabarito
ComentadoComentado
 
6.6.
O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os
trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos
patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios
sociais.
A ampliação dos processoseducativos tornaria os interesses
dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande
capital financeiro.
O incremento da produtividade no trabalho decorrente do
aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o
indivíduo tivesse um aumento de renda.
O incremento da produtividade decorrente da maior
capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua
participação nos lucros da empresa.
O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria
a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do
trabalho.
Data Resp.: 09/04/2023 20:45:01
Explicação:
A educação, de acordo com a Teoria do Capital Humano, é
entendida como um investimento como qualquer outro.  É
compreendida como capital humano, já que ela passa a ser
vista como produtora da capacidade de trabalho. Na
perspectiva macroeconômica, o investimento no fator
humano passa a ser visto como um dos determinantes
básicos do aumento da produtividade do trabalho e
elemento de superação do atraso econômico das diferentes
nações. O processo educativo, escolar ou não, fica reduzido
à função de produzir habilidades, gerando capacidade de
trabalho e de produção e a escola é concebida como a
salvadora de todas as questões sociais, além de possibilitar
o desenvolvimento de um país
Do ponto de vista microeconômico Schultz viu que existia
uma forte correlação entre a educação e a renda individual.
Cada acréscimo em escolaridade corresponderia a um
acréscimo de produtividade. Como a renda individual é
vista como dependente da produtividade, acréscimos em
produtividade, por sua vez, levariam a acréscimos na renda
individual. Com base nesse raciocínio, concluiu que a
educação potencia o fator trabalho, aumenta a sua
produtividade e, consequentemente, a aumenta a renda
individual, contribuindo para uma melhor distribuição de
renda e equalização social.  A educação passa a ser vista
como um fator explicativo das diferenças individuais de
produtividade e renda e, consequentemente, de mobilidade
social
GabaritoGabarito
ComentadoComentado
 
7.7.
escola deve ser espaço de reflexão e formação analítica e
questionadora.
 
política educacional não pode ser pautada pelas necessidades
do mercado.
 
democratização da escola deve alinhar-se ao amplo
desenvolvimento social do trabalhador.
 
pesquisa acadêmica deve ser livre, sem estar atrelada às
exigências do mercado.
 
educação passa a ser gerenciada como uma empresa, que
capta e gere seu próprio capital.
 
Data Resp.: 09/04/2023 20:54:46
Explicação:
A escola na verdade deve ser técnico-científica, ela não preza
uma formação humanística do indivíduo, mas uma formação
guiada pela necessidade de mão de obra do mercado. 
 
8.8.
Transformação da informação em conhecimento, e deste em
decisões de negócios.
 
Padronizar os produtos e não mexer nas formas tradicionais
de produção e vendas.
 
Deslocamento do eixo dos setores industriais tradicionais
para setores agrícolas e extrativistas.
 
Aplicação seletiva, sendo implementada somente a algumas
indústrias conforme seu produto.
 
Economia baseada na lógica da repetição constante do
conhecimento, e pouca inovação.
 
Data Resp.: 09/04/2023 20:47:48
Explicação:
Desloca eixo dos setores industriais tradicionais para setores de
processos, serviços e produtos intensivos em tecnologia e
conhecimento. Pode ser definida como sendo ¿uma economia
onde a criação e uso do conhecimento são o aspecto central das
decisões e do crescimento econômico. capacidade de criar novos
mercados, criar novos produtos e, principalmente, inovar é
competência indispensável para essa nova economia. Vale
ressaltar que isso é aplicado a todas as indústrias, independente
do produto que produzam
 
9.9.
apenas a afirmativa "c" está correta
todas as afirmativas estão incorretas
apenas a afirmativa "a" está correta
todas as afirmativas estão corretas
apenas as afirmativas "b" e "c" estão corretas
Data Resp.: 09/04/2023 20:48:38
Explicação:
O acúmulo de capital oriundo da revolução comercial
 
10.10.
II e III.
 
Somente I.
 
I e II.
 
I e III.
 
Somente II.
 
Data Resp.: 09/04/2023 20:53:06
Explicação:
Veja Aula 10, tela 3: Essa fragmentação é perceptível também na
base do sistema educacional, não só sua reprodução, mas
também sua legitimação. Concordando com a lógica altusseriana,
pela qual a escola age como aparelho de reprodução do estado,
percebe-se a educação apartada da dimensão educativa do
trabalho, atuando assim como mantenedora do modelo vigente.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 09/04/2023 20:01:04. 
09/04/2023 21:41
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