AVALIAÇÃO LICENCIATURA EM FOCO _ UNIP 2023

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AVALIAÇÃO LICENCIATURA EM FOCO 
1. Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo 
satisfatório, é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações 
simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais 
complexas e abstratas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com 
acompanhamento do estudante.
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com 
acompanhamento do estudante.
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com 
acompanhamento do estudante.
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem 
acompanhamento do estudante.Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA:
A. F - F - V - F.
B. V - V - V - F.
C. F - V - F - V.
D. V - F - F - F. 
2. Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos 
culturais, levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, 
originando em seus casos mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O 
relativismo cultural é uma ideologia que defende que os valores, princípios morais, o certo e 
o errado, o bem e o mal, são convenções sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato 
considerado errado em uma cultura não significa que o seja também quando praticado por 
outros povos. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa INCORRETA:
A. Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção 
do "outro"centrada no "eu".
B. O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao 
"outro".
C. É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser 
relativizadas. 
D. Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos 
possuem de colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo. 
3. A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando 
pela década de 1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática 
com a Constituição Federal de 1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação - Lei n. 9.394/96. Desde então, diversos artigos surgiram como forma 
de complementar a legislação e propor uma visão de gestão mais participativa e dialógica, 
envolvendo a participação de todos os agentes envolvidos no processo de ensino e 
aprendizagem. Atualmente, a legislação educacional busca um olhar interdisciplinar quando 
nos referimos à organização escolar. No que tange às principais propostas que 
complementam a legislação educacional no Brasil, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada 
em 1971, e posteriormente alterada em 1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases 
que organizam o sistema educacional, segue vigente até hoje. 
( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus 
objetivos, metas e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser 
elaborado de forma coletiva, com todos que fazem parte da instituição.
( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho 
de 2014, e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional dos próximos dez anos.
( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP - traz em seu contexto dez 
artigos específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando linhas 
fundamentais para a educação no Brasil.Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRE: 
.A. F - V - V - F.
B. F - F - V - V.
C. V - V - V - F. 
D. V - F - F - V.
4. A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência 
na escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo 
ou de responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a 
alternativa CORRETA:
A. Necessita da área da saúde e não escolar.
B. Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu 
ritmo. 
C. Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos.
D. Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual.34
 5. A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - é a legislação que regulamenta todo o sistema 
educativo no Brasil. Numa perspectiva inclusiva, considera o direito à educação para todos, 
já garantido na CF/88. Apresenta diretrizes que buscam nortear a educação nacional, 
independentemente de ser pública ou privada, estabelecendo as responsabilidades da 
União, dos Estados e municípios. Sobre a LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
 ( ) É composta por 92 artigos que trazem diversas realidades para educandos e 
educadores.
( ) Está dividida em dois níveis: a Educação Básica e o Ensino Superior.
( ) Considera Leis que regem apenas a Educação Especial de todo Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A. V - F - F.
B. F - V - V.
C. F - F - V.
D.V - V - F. 
 6 Para valorizar a diversidade, no que diz respeito à inclusão, é necessário atender a 
todas as especificidades, sejam elas físicas ou intelectuais. Dessa forma, o sujeito tem 
acesso a seus direitos e a oportunidade de se desenvolver como cidadão com os mesmos 
direitos dos demais. Sobre a perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às 
especificidades de cada sujeito.
( ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo.
( ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos.
( ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos 
currículos, avaliação e formação dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A.V - F - F - V.
B. F - V - V - V. 
C. V -V - F - F.
D. F - F - F - V.
 7. As políticas públicas podem ser entendidas como um conjunto de ações do governo que 
tem por objetivo atender às demandas ou às problemáticas da sociedade. Nesse contexto, 
as políticas públicas destinadas à educação contribuem para o avanço do ensino, uma vez 
que atendem às medidas estabelecidas na Constituição da República Federativa do Brasil. 
Sobre a Constituição de 1988, com relação à diversidade, assinale a alternativa CORRETA:
A. Visa à formação de professores com estudos da multicultura para que compreendam as 
formas de preconceito.
B. Visa controlar o preconceito pela manifestação, palestras e punição.
C. Visa promover o bem de todos, acabando com os preconceitos de origem, raça, sexo, 
cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. 
D. Visa à orientação à sociedade sobre as expressões do preconceito.
8. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias para a 
política educacional dos próximos dez anos. Sobre essas diretrizes do PNE, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A extinção do analfabetismo.
( ) A exclusão do atendimento aos pais no ambiente escolar.
( ) A superação das desigualdades e qualquer forma de discriminação.Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A. F - V - F.
B. V - V - F.
C. V - F - V. 
D. F - F - V.
9. Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os 
humanos nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa língua, 
nossa cultura, etnia, rituais, entre outros. O termo diversidade nos remete a uma pluralidade 
e variedade, mas nem sempre há respeito e tolerância a culturas e etnias diferentes, por 
exemplo. Nela,
percebemos como as pessoas são representantes das desigualdades 
existentes em seus grupos específicos de convivência social. Comunidade é uma dessas 
organizações e foi conceituada por alguns teóricos da Sociologia como forma de 
diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a 
alternativa CORRETA:
A. É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições 
sociais e econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação 
social.
B. É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo. 
C. É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em 
relações espontâneas.
D. É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
10 A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do 
desenvolvimento, porém essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo 
de aprendizagem de indivíduos com 8910 deficiência intelectual, deve-se considerar como 
ponto indispensável para sua concretização a busca pelo desenvolvimento da autoimagem 
e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa com deficiência se esforce para 
atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto escolar, é importante 
destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características singulares de 
aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações 
simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais 
complexas e abstratas.
( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de 
novos conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma 
positiva no processo de aprendizagem desse indivíduo.
( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os 
mesmos conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar 
diferentes contextos da realidade.
 ( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que 
conceitos que o indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao 
estágio de desenvolvimento da turma regular, visando a sua interação com o grupo.Assinale 
a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A. F - V - V - F.
B. F - F - V - V.
C. V - F - F - V.
D. V - V - F - F