LICENCIATURAS EM FOCO AV FINAL VI

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:954960)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 78148253
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
O professor poderá utilizar diferentes estratégias para despertar a aprendizagem significativa em 
suas aulas, aproveitando as ferramentas digitais, tornando os projetos mais dinâmicos e divertidos. 
Por exemplo, utilizando os podcasts. Sobre esta estratégia de trabalho, há cinco etapas de elaboração. 
Sobre essas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
A Pesquisa, gravação, leitura, ação e impressão.
B Investigação, pesquisa, escrita, publicação e armazenamento.
C Leitura, escrita, desenvolvimento, ação e compartilhamento.
D Produção, gravação, edição, publicação e distribuição.
Na história do ser humano, a tecnologia está presente desde os primórdios através das invenções 
úteis para a sobrevivência e superação das intempéries da natureza. Iniciando através da técnica, a 
tecnologia tem sua gênese nesta primeira fase do homem, a Pré-história. Com relação à escola, ocorre 
um processo semelhante. A presença da tecnologia na escola é cercada de mitos, por parte de alguns 
educadores, que temiam que ela pudesse ocupar o seu lugar em sala de aula. A partir da visão crítica 
da tecnologia na escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A tecnologia na escola desfavorece a sintetização e a memorização das informações e conteúdos,
não sendo necessário tanto estudo e dedicação por parte dos estudantes.
B O professor deve reconhecer o problema das mídias e redes sociais na vida de seus alunos e
utilizá-las para substituir as ações tradicionais da didática.
C O professor não pode ignorar a presença da internet na vida das pessoas e deve aproveitá-la em
sala de aula, integrando-a aos conteúdos e às atividades previstas.
D A tecnologia educacional exige a substituição do professor pelo profissional técnico que não
tenha medo de inovar e que transforme seus alunos.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se 
relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser percebido 
pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos. Crianças com transtornos de 
desenvolvimento apresentam diferenças e precisam de atenção e respeito. Com relação aos 
Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
3
( ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser 
incluídos com crianças da mesma faixa etária.
( ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua 
compreensão e convivência.
( ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
( ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em 
grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
TICs e mídias eletrônicas são tecnologias emergentes na sociedade contemporânea, embora 
sejam duas realidades próximas, elas têm suas diferenças conceituais. É importante conhecer tais 
diferenças, pois é perceptível um movimento de rápidas transformações dos artefatos tecnológicos 
que envolvem a comunicação, a produção científica, a produção industrial, o processo educativo e o 
entretenimento. Com base no conceito de TICs e mídias eletrônicas, analise as seguintes afirmativas:
I- As TICs são um grupo de meios de comunicação ou artefatos cujo objetivo principal é a 
transmissão de informação entre diferentes sistemas ou grupos, a exemplo da televisão, computador e 
internet.
II- As TICs referem-se aos artefatos ou aparelhos que envolvem entretenimento, comunicação e 
aprendizado, em especial, destacando-se pela facilidade de transporte, como no caso dos celulares.
III- As mídias eletrônicas referem-se às tecnologias da informação que se destacam pelo uso de telas 
digitais e de acesso ao contexto virtual.
IV- O conceito de mídias eletrônicas está vinculado às tecnologias de comunicação eletrônica que 
unem aparelhos, aplicativos e redes de informação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando pela 
década de 1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática com a 
Constituição Federal de 1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação - Lei n. 9.394/96. Desde então, diversos artigos surgiram como forma de complementar a 
legislação e propor uma visão de gestão mais participativa e dialógica, envolvendo a participação de 
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todos os agentes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente, a legislação 
educacional busca um olhar interdisciplinar quando nos referimos à organização escolar. No que 
tange às principais propostas que complementam a legislação educacional no Brasil, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada em 
1971, e posteriormente alterada em 1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases que organizam o 
sistema educacional, segue vigente até hoje. 
( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus objetivos, 
metas e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser elaborado de forma 
coletiva, com todos que fazem parte da instituição.
( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, 
e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos 
próximos dez anos.
( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP - traz em seu contexto dez artigos 
específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando linhas fundamentais para a 
educação no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 set. 2020.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
No atual cenário em que vivemos, no qual a tecnologia proporciona uma fonte de informações 
inerentes ou não na trama do aprender, lança-se as fontes vivas que estão em nosso entorno, através 
do diálogo, propondo ao sujeito fazer conexões constantes consigo, na relação com o outro e com o 
meio em que está inserido. 
A quais fontes estamos nos referindo?
A Patrimônio multicultural e natural.
B Patrimônio social e cultural.
C Patrimônio cultural e natural.
D Patrimônio inter e multicultural.
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A inserção e grande difusão das TICs no ambiente educacional possibilitou o desenvolvimento 
de uma série de projetos nas mais diversas áreas das licenciaturas. Alguns desses projetos, por 
destacarem sua interdisciplinaridade, contribuem em várias disciplinas e auxiliam o docente a trazer 
essa realidade para o contexto escolar, aproximando o aluno da realidade na qual ele está inserido. 
Muitos projetos servem de orientação para iniciativas também inéditas e suas criações no campo do 
ensino de determinada disciplina. Os projetos mencionados foram construídos com o objetivo de 
incrementar a formação e o trabalho do docente. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Projeto Geografia Visual é um blog educacional que visa utilizar os potenciais didáticos das 
imagens em sinergia com as novas mídias.
( ) O Portal da Língua Portuguesa é um repositório organizado de recursos linguísticos, servindo de 
apoio para quem trabalha com a língua portuguesa, bem como a todos os que têm interesse ou dúvidas 
sobre o seu funcionamento.( ) O Portal do Domínio Público é uma plataforma de comunicação baseada na televisão e 
distribuída também na internet. Na televisão, ele é distribuído por satélite aberto, analógico e digital 
para todo o território nacional.
( ) O Clube de Matemática da OBMEP é um projeto concebido para oferecer ambientes interativos 
nos quais é possível desenvolver, pesquisar e criar atividades matemáticas de forma ampla e divertida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É 
importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a 
desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de 
contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e 
financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores.
II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e 
sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos 
dessas fases da vida.
III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio.
IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil e 
o Ensino Fundamental.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica e que ocorre por 
diversas metodologias, muitas oferecem certificação, sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, 
de forma interativa e dinâmica, e que ocorre por diversas metodologias. Podemos encontrar esse 
envolvimento no estudo de línguas, cursos de curta duração, presenciais ou on-line, mediação e 
participação nas ações educativas em museus; congressos; reuniões de entidades para definir metas, 
estratégias ou ações; associações dos bairros e comunidades; formações continuadas etc. A respeito 
dessa forma diferenciada da educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Gera consciência e organização de como agir em grupos coletivos. A construção e a 
reconstrução de concepção de mundo e sobre o mundo. Contribuição para um sentimento de 
identidade com uma dada comunidade.
( ) Forma o indivíduo para a vida e suas adversidades (e não apenas capacitação para entrar no 
mercado de trabalho).
( ) Quando presente em programas com crianças ou jovens adolescentes, a educação não formal 
resgata o sentimento de valorização de si próprio (o que a mídia e os manuais de autoajuda 
denominam autoestima); ou seja, dá condições aos indivíduos para desenvolverem sentimentos de 
autovalorização, de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos, o desejo de lutarem para ser 
reconhecidos como iguais (enquanto seres humanos), dentro de suas diferenças (raciais, étnicas, 
religiosas, culturais etc.).
( ) Os indivíduos adquirem conhecimento de sua própria prática, aprendendo a ler e a interpretar o 
mundo que os cerca.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - V.
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C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
A multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota 
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos. Nesse sentido, existem diferentes 
tipos de multiculturalismo, uma vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas.
De acordo com a concepção do Multiculturalismo Pluralista, assinale a alternativa CORRETA:
A Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
B Parte do pressuposto de que, se as diferenças entre pessoas numa comunidade são reconhecidas,
não haverá mais problemas no consumo privado.
C Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
D Assegura as diferenças grupais em termos culturais e concede direitos de grupo distintos a
diferentes comunidades dentro de uma certa ordem política comunitária. 
(ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no 
universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos eletrônicos 
do mundo, localizado na IT University, da Dinamarca, revela um desejo, sem precedentes, dos jovens 
de classe média de encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. O alerta de perigo soa mais alto 
porque, em alguns casos, a identidade fictícia avança o limite do faz de conta e se confunde com a 
vida real. Evangeline, nome fictício de uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta 
encerrada por se comportar como prostituta no game (No submundo dos games In: Época, n.º 368, 
6/7/2005).
A partir do texto, analise as sentenças a seguir:
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência. 
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam atingidos os 
direitos dos outros. 
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento. 
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo 
virtual. 
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem 
vividos dentro de limites sociais.
Estão certos apenas os itens:
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A II e IV.
B I e II.
C I e III.
D II e V.
(ENADE, 2011) Comer é um ato social, histórico, geográfico, religioso, econômico e cultural. O 
preparo dos alimentos, a escolha dos ingredientes e a maneira de servir identificam um grupo social e 
ajudam a estabelecer uma identidade cultural. A receita "Tacacá", comida muito apreciada na culinária 
paraense, demonstra:
A Um modo de utilizar os ingredientes provenientes do extrativismo, associado ao nomadismo dos
quilombos.
B Um modo de preparo espontâneo, associado aos padrões culinários da colônia.
C Uma interação cultural, com a incorporação de ingredientes advindos de tradições culinárias
distintas.
D Um modelo ritualista de servir, vinculado ao formalismo religioso africano.
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