Análise de Texto: Elementos, Relações e Estrutura

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Analisar significa estudar, decompor, dividir e interpretar. A análise do texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade e implica o exame dos elementos – portanto, decompor um todo em suas partes.
A análise de texto, segundo Markoni e Lakatos (2019), pode ser dividida em três partes. Quais são elas?
Escolha uma opção:
a.
Análise da leitura, análise da escrita e análise da interpretação.
b.
Introdução, desenvolvimento e conclusão.
c.
Análise das frases, análise dos parágrafos e análise da estrutura.
d.
Análise das palavras, análise da sintaxe e análise da semântica.
e.
Análise dos elementos, análise das relações e análise da estrutura.
A análise dos elementos é o levantamento dos elementos básicos do texto com o objetivo de compreendê-lo; a análise das relações é a identificação das principais relações e conexões entre os elementos que constituem o texto; a análise da estrutura é a verificação das partes que compõem o todo para entender as relações existentes entre elas.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
É sabido que as pessoas aprendem de maneiras diferentes. Algumas absorvem melhor o conteúdo quando leem ou escrevem, algumas quando assistem a vídeos, outras quando escutam áudios, e há aquelas que conseguem assimilar os conteúdos somente quando fazem atividades práticas sobre o tema. Esses são os chamados estilos de aprendizagem.
Uma das principais teorias sobre os estilos de aprendizagem é a teoria VARK. De acordo com essa teoria, os estilos de aprendizagem são:
Escolha uma opção:
a.
Matemático, artístico, visual e cinestésico.
b.
Leitura/escrita, visual, auditivo e cinestésico.
A teoria VARK preconiza que os estilos de aprendizagem se dividem em quatro grupos: leitura/escrita, visual, auditivo e cinestésico.
c.
Leitura, visual, musical e matemático.
d.
Olfativo, visual, auditivo e psicossocial.
e.
Escrita, musical, auditivo e artístico.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
No ensino de excelência espera-se de um estudante que ele saiba raciocinar por si só, ou seja, que tenha um pensamento crítico sobre o que lhe é passado por seus professores ou pelos livros.
Um dos métodos de ensino para garantir um ensino de excelência é o método dedutivo. Nesse método a conclusão deve sintetizar todo o argumento trazido nas premissas.
Quanto à conclusão do raciocínio dedutivo, analise as seguintes assertivas:
I – Essa espécie de raciocínio lógico não produz nenhum tipo de conhecimento novo.
II – A conclusão do método dedutivo é sempre um resultado óbvio.
III – No raciocínio dedutivo temos uma proposição universal, seguida de uma proposição particular e finalizada com um resumo.
Qual(is) das assertivas é(são) correta(s) quanto às conclusões do raciocínio dedutivo?
Escolha uma opção:
a.
Apenas II e III.
b.
Apenas II.
c.
Apenas I e III.
d.
Todas.
e.
Apenas I e II.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A tela inicial do PowerPoint é a seguinte:
Ao comparar o Word e o PowerPoint, podemos notar algumas diferenças básicas. Uma delas é que o PowerPoint não é um programa destinado à escrita de textos muito extensos. Isso porque o PowerPoint:
Escolha uma opção:
a.
Só pode ser utilizado colorido, ficando difícil a leitura se fosse possível inserir textos.
b.
Serve como um apresentador de imagens.
c.
Utiliza somente fontes muito grandes e, por isso, não comporta tantas informações no slide.
d.
Utiliza slides para escrita e fotos – nesse caso, cada slide é uma tela de apresentação.
O PowerPoint não é um programa destinado à escrita de textos muito extensos, pois utiliza slides para escrita e fotos – nesse caso, cada slide é uma tela de apresentação.
e.
Utiliza somente imagens e, por isso, não serve para textos.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
O método de indução e o método dedutivo têm similaridades, mas também muitas diferenças, pois o método indutivo é considerado mais fraco. Levando em consideração as similaridades e diferenças entre o método indutivo e o dedutivo, analise as seguintes assertivas: 
I – O raciocínio dedutivo é feito à luz de regras predefinidas, e a indução observa os fenômenos a fim de buscar as regras que possibilitem interpretá-los. 
II – O início do raciocínio por dedução parte do geral para o particular, e a indução faz o caminho inverso. 
III – Na indução, o argumento é necessariamente verdadeiro se as proposições que o embasam também forem verdadeiras. 
Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)?
Escolha uma opção:
a.
Apenas II e III.
b.
Apenas I e II.
c.
Apenas I e III.
d.
Todas.
e.
Apenas II.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Educar a distância é mais do que disponibilizar conteúdos on-line. Infelizmente é isso que grande parte da população pensa quando se fala em EaD. No entanto, com o advento da pandemia da COVID-19, iniciada no primeiro semestre de 2020, ficou claro que a EaD é muito mais do que isso. Escolas de educação básica descobriram, de um jeito amargo, que não é possível simplesmente utilizar as ferramentas de comunicação para transpor a mesma metodologia de ensino do paradigma presencial para o paradigma da Educação a Distância. Em termos práticos, o aluno que ficava 45 minutos sentado em uma sala de aula, ouvindo o professor falar, não consegue permanecer sequer 5 minutos assistindo a esse mesmo professor por meio de uma videoaula ao vivo. As interferências são muitas. A carência de motivação é extrema. Pouco a pouco, professores e estabelecimentos de ensino vão descobrindo que algo precisa mudar para melhorar a experiência do aluno na nova realidade do ensino doméstico. Nesse novo contexto, analise as afirmações a seguir e assinale as que, em sua opinião, e com base em tudo o que você estudou e aprendeu ao longo de sua trilha de aprendizagem, condizem com o cenário ideal para obter a tão sonhada melhoria de qualidade da EaD.
I.      O professor precisa planejar melhor suas aulas, considerando os recursos didáticos e as fontes de conhecimento disponíveis na internet, desempenhando o papel de curador de conteúdos.
II.    Devem ser mesclados momentos síncronos e assíncronos, para diversificar os meios didáticos, lembrando que os momentos síncronos devem acontecer para proporcionar a interação entre o professor e seus alunos, e não para a transmissão de conhecimento em massa.
III.  Os pais devem assumir a incumbência de ensinar seus filhos, uma vez que, no contexto da pandemia da COVID-19, os professores ficam de mãos atadas para contribuir minimamente nesse processo.
IV.   O envolvimento dos pais é fundamental na divisão de responsabilidades com a aprendizagem dos alunos. Eles devem propiciar a melhor ambiência e os melhores recursos possíveis para que seus filhos consigam render ao máximo em seu processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde apenas às assertivas verdadeiras.
Escolha uma opção:
a.
Todas exceto IV.
b.
Todas.
c.
Todas exceto II.
d.
Todas exceto III.
A resposta correta é a que define como verdadeiras todas as assertivas exceto a III, ou seja, o professor consegue, sim, assumir o controle do processo de ensino-aprendizagem utilizando corretamente as ferramentas e metodologias da EaD, sem, para isso, atribuir apenas aos pais a responsabilidade pelo ensino de seus filhos.
e.
Nenhuma.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Segundo Maria Lúcia de Arruda e Maria Helena Pires (2010), a lógica é o ramo do conhecimento que classifica as inferências válidas e as inválidas e, além de ser a ciência de demonstração, como afirmava Aristóteles, e das regras do pensamento, a lógica é também a ciência das leis ideais do pensamento e a arte de aplicá-las corretamente na procura da verdade.
O ponto de partida das análises lógicas e a construção de suas conclusões culminaram na divisão da presente matéria em dois grandes grupos. Sobre as grandes divisões do raciocínio lógico, aponte a afirmativa correta.
Escolhauma opção:
a.
A lógica formal não está interessada no conteúdo, mas na construção dos argumentos tanto das premissas quanto da conclusão.
A lógica formal está interessada na construção dos argumentos tanto das premissas quanto da conclusão, sem se importar com a verdade ou não do conteúdo das premissas. Portanto, a lógica formal analisa, fundamentalmente, a validade do raciocínio, cuja fórmula básica de demonstração é o silogismo, de modo que sua construção deve observar os preceitos dos chamados princípios básicos do pensamento racional: identidade, não contradição e terceiro excluído. A lógica formal não está interessada no conteúdo, mas na construção dos argumentos tanto das premissas quanto da conclusão.
b.
A lógica material não está interessada no conteúdo, mas na construção dos argumentos tanto das premissas quanto da conclusão.
c.
O estudo da lógica sob seu aspecto material vale-se da análise dos elementos do pensamento e das representações concretas de tais elementos.
d.
A lógica formal cuida da relação entre pensamento e realidade.
e.
A lógica formal tem como base a análise da verdade e do erro.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Quando queremos enviar vários arquivos para alguém, normalmente não conseguimos inserir todos em um único e-mail ou teremos muito trabalho para enviar um a um ao nosso destinatário. Assim, para resolver essa questão, normalmente utilizamos um software para compactar e descompactar arquivos que enviamos e recebemos pela internet. O software mais comum utilizado para fazer essas compactações é:
Escolha uma opção:
a.
COMPDESCOMP.
b.
APERTAESOLTA.
c.
JUNTADESJUNTA.
d.
WINCOMP.
e.
WINRAR.
O Winrar é o software mais comum utilizado entre os usuários, e muito simples de ser baixado para compactar e descompactar arquivos que enviamos e recebemos pela internet.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Os estilos de aprendizagem são as maneiras pelas quais uma pessoa consegue aprender o que lhe é proposto. Tais estilos são únicos e pessoais, pois cada pessoa tem facilidade com determinado estilo e dificuldade com outros.
Um dos estilos de aprendizagem é denominado cinestésico. Assinale a alternativa que apresenta as características desse estilo de aprendizagem.
Escolha uma opção:
a.
Assimilar bem conteúdos disponibilizados por meio de áudios, preferindo ouvir em vez de anotar.
b.
Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos.
O estilo cinestésico tem como característica a assimilação do conteúdo por meio da prática e de anotações feitas de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos.
c.
Assimilar bem os conteúdos lendo-os ou escrevendo-os.
d.
Assimilar bem imagens, gráficos, vídeos e ter o costume de desenhar a própria maneira de pensar.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Giusta (2003) conceitua a educação como o processo de formação humana, cujas finalidades podem ser resumidas no preparo do aluno para o exercício da cidadania. Esse cunho formativo, no princípio de sua história, foi posto em xeque pelos educadores e pesquisadores mais conservadores da academia, que questionaram a eficácia cognitiva sem a ação direta do professor no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando o que você estudou e aprendeu, que elementos e características da EaD podem assegurar sua eficácia no processo cognitivo?
Escolha uma opção:
a.
O distanciamento entre o professor e o aluno, em que pese o fato de haver perdas no tocante a questões de socialização, é compensado pela riqueza dos conteúdos por ele disponibilizados. Essa abundância de conteúdos faz com que o aluno não precise recorrer a conteúdos complementares.
b.
A mobilidade é o segredo do sucesso da EaD. O simples fato de o aluno poder estudar onde quiser, como quiser e quando quiser, garante a eficácia dessa modalidade de ensino que não para de crescer no Brasil e no mundo.
c.
A principal característica que impulsiona o sucesso da EaD é a facilidade com que o aluno é avaliado, sempre por meio de questionários automatizados, o que agiliza o processo formativo e assegura a qualidade do egresso.
d.
A diversidade de recursos didáticos, a interatividade com a tutoria e a mescla de momentos de estudo síncronos e assíncronos proporcionam maior flexibilidade para o aluno, tanto no que concerne ao gerenciamento de seu tempo quanto à multiplicidade de alternativas de fluxo de aprendizagem, colocando-o como protagonista de seu próprio aprendizado.
A alternativa que apresenta a diversidade de recursos didáticos, a interatividade com a tutoria e a mescla de momentos de estudo síncronos e assíncronos como elementos que proporcionam maior flexibilidade para o aluno, tanto no que concerne ao gerenciamento de seu tempo quanto à multiplicidade de alternativas de fluxo de aprendizagem, colocando-o como protagonista de seu próprio aprendizado, é a resposta que mais se aproxima das principais características da EaD como modalidade de ensino. As demais alternativas apresentam algumas verdades, no entanto não podemos afirmar que apenas a mobilidade, apenas os questionários ou apenas os conteúdos disponibilizados pelo professor são, por si só, responsáveis pelo sucesso dessa modalidade.
e.
A interatividade proporcionada pelos recursos didáticos interativos postados no AVA garante a confiabilidade e a autenticidade do interlocutor, ou seja, a troca efetiva de mensagens em tempo real assegura que é o aluno quem está interagindo e, consequentemente, estudando, e não outra pessoa em seu lugar.