Avaliação I -Teorias e Práticas do Currículo (PED66)

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821477)
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Prova 61975185
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Há um currículo que foi determinante para a formação da elite dominante, cuja concepção de cultura se referia a 
obras de “excelência” produzidas no campo das artes visuais, da literatura, da música e do teatro. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Currículo Tradicional Humanista Medieval.
B Currículo Tradicional Humanista Contemporâneo.
C Currículo Tradicional Humanista Clássico.
D Currículo Tradicional Humanista Pós-Moderno.
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A Alterar modo de visualização
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O currículo é uma intersecção de práticas diversas. Por isso, argumentamos que o currículo, na realidade, faz parte 
de múltiplos tipos de práticas que não se podem reduzir unicamente à prática pedagógica de ensino; ações que são 
de ordem política, administrativa, de supervisão, de produção de meios, de criação intelectual, da avaliação etc., e 
que, enquanto subsistemas autônomos e interdependentes, geram forças diversas que incidem na ação pedagógica. 
Âmbitos que evoluem historicamente, de um sistema político e social a outro, de um sistema educativo a outro 
distinto. Então, o nosso sistema educativo/social está dividido em oito subsistemas, nos quais se expressam as 
práticas relacionadas com o currículo. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O âmbito da atividade político-administrativa e a ordenação do sistema educativo.
( ) O subsistema de participação e de controle e o sistema de produção de meios.
( ) Os âmbitos de criação culturais, científicos e subsistema técnico-pedagógico.
( ) O subsistema de inovação e subsistema prático-pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - V.
Certo século tem significativa importância, especialmente para o contexto estadunidense.
Sobre qual é esse século, assinale a alternativa CORRETA:
A Século XV.
B Século XIX.
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C Século XI.
D Século X.
 O conceito de currículo e sua construção são fatores que influenciam a qualidade educacional e a formação de 
alunos e professores, já que o currículo permeia aspectos importantes. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A Por que ensinar.
B O que ensinar.
C Como memorizar.
D Quando avaliar.
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O currículo é uma palavra proveniente do latim currere, que indica caminho, trajetória, um percurso a ser realizado 
nas relações existentes entre duas grandes instituições sociais. Assinale a alternativa CORRETA que indica essas 
instituições:
A Escola e creche.
B ONG e sociedade.
C Escola e ONG.
D Escola e sociedade.
César Coll (apud ANDRADE, 2003) diz que as decisões sobre o que incluir no Projeto Curricular está contemplado 
nos quatro componentes do currículo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses componentes:
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FONTE: ANDRADE, Rosamaria Calaes de. Introdução: A ressignificação do currículo escolar. In: ACÚRCIO, M. 
R. B; ANDRADE, R. C. de. (Org.). O currículo ressignificado. Porto Alegre: Artmed/Rede Pitágoras, 2003.
A O que ensinar, quando aprender, como ensinar e o que avaliar.
B O que ensinar, quando aprender, como ensinar e o que, como e quando avaliar.
C O que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar.
D O que ensinar, quando ensinar, como ensinar e como e quando aplicar a prova.
O currículo deve ser analisado dentro do contexto histórico e social da educação. Ele é carregado de princípios e 
valores que são compartilhados em uma determinada sociedade. É um elo entre sujeitos concretos e deve ser 
entendido como objetivo dos resultados da escolarização da experiência vivida do aluno. Sobre currículo, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O currículo é um instrumento passivo e ingênuo. 
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( ) O currículo é constituído por lutas e ideologias políticas.
( ) O currículo deve ser compreendido somente como resultado.
( ) O currículo tem apenas uma definição padronizada e vários conceitos e pontos de vista dos diversos autores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Sabe-se que muitas palavras utilizadas têm por origem outros idiomas. A palavra currículo, por exemplo, vem 
do latim currere. Quanto ao seu significado, assinale a alternativa CORRETA:
A Indica ser o caminho percorrido, visando às relações que existem entre a escola e a sociedade.
B Busca a mediação entre a escola e a comunidade em que está inserido, principalmente com relação às crenças.
C Sugere sobre a origem dos conhecimentos a serem transmitidos aos alunos, bem como os objetivos.
D Aconselha como deve ser a conduta dos discentes no que condiz às regras e às atividades da unidade escolar.
Percebemos que o currículo é o meio, o caminho para justificar e satisfazer os fins da educação. César Coll (apud 
ANDRADE, 2003), um dos colaboradores na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), 
compreende quatro estratégias ou componentes que irão estruturar e compreender o projeto curricular: o que 
ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar. Acerca do conceito de como ensinar, analise 
as afirmativas a seguir:
I- São as intenções educativas nos conteúdos.
II- É a estrutura lógico-psicológica dos conteúdos.
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III- É a intervenção pedagógica, o método utilizado.
IV- É o ajuste da intervenção pedagógica às características individuais dos alunos e a determinação do grau de 
consecução das intenções educativas do projeto pedagógico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Rosamaria Calaes de. Introdução: A ressignificação do currículo escolar. In: ACÚRCIO, M. 
R. B; ANDRADE, R. C. de. (Org.). O currículo ressignificado. Porto Alegre: Artmed/Rede Pitágoras, 2003.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
A partir da década de 1980, os estudos pós-coloniais se constituíram em um vasto campo de estudos em torno das 
culturas subalternas – ou pós-coloniais. A emergência desses estudos se deu a partir do questionamento teórico que 
considera a cultura no sentido lato, antropológico, no qual a reflexão está centrada na relação entre cultura e nação. 
Acerca da teoria pós-colonialista, analise as sentenças a seguir:
I- Parte da ideia de que o mundo contemporâneo só pode ser compreendido se entendermos o processo de 
colonização que se deu entre a Europa e suas nações colonizadas.
II- Questiona os princípios e pressupostos do pensamento social e político. 
III- Poder descentralizador, multiforme e multifacetado, não mais centrado no Estado.
IV- Tem o objetivo de analisar as relações entre as nações colonizadas e colonizadoras.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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