Questões legais e pedagógicas no ensino de Arte

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Proposta Triangular se baseia em:
a.
Produzir, apreciar e contextualizar.
b.
Produzir, ressignificar e perpetuar.
c.
Pai, mãe e filho.
d.
Deus, família e pátria.
e.
Configurar, arrematar e redesenhar.
CE (SEDUC CE/CE) 2013 - A educação artística foi incluída no currículo escolar, em 1971, pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB). A partir da atual LDB, Lei n.º 9.394/1996, a arte começou a ser considerada
uma disciplina obrigatória na educação básica. Com referência a esse assunto, assinale a opção correta.
a.
A efetivação da arte na escola visa, unicamente, estabelecer horas de lazer e descanso durante o período de
aula.
b.
A cultura e os saberes de uma comunidade, ou de um povo, podem constituir conteúdos importantes para
as disciplinas de artes.
c.
Os temas da arte devem ser abordados individualmente e de forma artesanal.
d.
A exposição de imagens para a apreciação artística diminui as possibilidades de representação do imaginário.
e.
As atividades no ensino de artes têm mais significado para o diretor da escola.
O ensino obrigatório de Artes é a conquista principal para o movimento, já sendo garantia de uma educação de
qualidade e reconhecimento para os educadores.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O ensino de música, antes garantido por leis regulamentadoras, nunca foi amplamente aplicado nas escolas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
O ensino de artes é dificuldade em sua prática devido, principalmente, a:
a.
Pela PNC, que orienta conteúdos que são essenciais aos professores.
b.
Pela construção de nossa sociedade, que formulou um conceito de arte sacra, onde vemos os estudantes
recusarem qualquer outra forma de expressão.
c.
Pela LDB, já que esta já ameaçou retirar o ensino artístico das escolas.
d.
Pela falsa de interesse dos alunos, mas que é facilmente remediada pela coordenação.
e.
Falta de recursos, já que não há uma regulamentação para organizar o orçamento escolar que garanta
recursos para a disciplina.
Na primeira LDB, o ensino de Artes tinha um papel secundário. Podemos verificar isso no fato que:
a.
A solidificação de artes como disciplina na escola brasileira só ocorreu no século XIX.
b.
A formação dos professores é pífia, já que a maioria não sabe ao menos os movimentos artísticos.
c.
Não era considerada uma disciplina.
d.
A afirmação do enunciado é falsa, já que o ensino artístico sempre foi essencial para a formação do homem.
e.
Teve seu espaço de destaque em projetos educacionais de escolas do MST.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muitas vezes, não conseguimos obter o resultado esperado ou o ensino nas escolas é deixado de lado. Podemos
saber que isso advém do fato de:
a.
A informação anterior é falsa. O ensino é valorizado na escola.
b.
A perpetuação da cultura clássica deve ser abolida. A situação do ensino de artes é apenas uma manifestação
do zeitgeist do ser humano contemporâneo.
c.
Muitos professores que dão aulas de artes não são formados na área.
d.
Quando pensamos que a escola é um ambiente democrático e que deve ser atrativa aos alunos, o professor de
artes tem a obrigação de desenvolver murais e painéis, o que muitas vezes lhe toma muito tempo.
e.
A falsa de interesse de formação continuada é imensa. Os sistemas de ensino oferecem recursos, mas não há
retorno significativo.
A falta de orientação através de legislações, além da pobre formação continuada, fez com que o ensino de artes,
muitas vezes, seja meramente uma aula feita para “explorar a espontaneidade”, não construindo realmente
conhecimento.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
O foco principal de todas as atividades é proporcionar ao aluno um desenvolvimento integral de sua cidadania,
cultura, intelectualidade, cognitividade e relacionamento social através da dualidade ensino-aprendizagem.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso