objetiva 1

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1- Considerando as seguintes asserções:
Asserção I - As tendências Pedagógicas Progressistas são organizadas para atender às necessidades de desenvolvimento e de transformação social.
Porque
Asserção II - Possuem compromisso com a apropriação do conhecimento para, por meio dele, transformar as relações sociais.
É correto afirmar que:
A asserção I é verdadeira e a asserção II a complementa.
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
Somente a asserção I é verdadeira e a asserção II não a complementa.
As asserções I e II são falsas.
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2- Praticar a avaliação numa perspectiva da emancipação e do sucesso é possibilitar a promoção do desenvolvimento dos educandos, identificando as suas potencialidades e necessidades de aprendizagem. Neste sentido, a prática de avaliação do professor precisa estar embasada em ações como:
I - Acolher o educando na situação de aprendizagem em que se encontra.
II -   Proporcionar suporte pedagógico ao educando, para que o mesmo tenha condições de prosseguir em busca de seu processo de aprender.
III - Estar junto e ao lado do educando em sua tarefa de construir-se dia a dia.
IV - Realizar o movimento de confrontação e orientação, para possibilitar ao educando construir-se a si mesmo como sujeito que tem condições de construir conhecimentos.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II. III.
I, II, III, IV.
I, II, IV.
II, II, IV.
II, III.
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3- Assinale a opção que completa todas as lacunas corretamente:
No contexto educacional, o processo de avaliação por competências deve ser composto por normas que contemplem ____________________, considerando os elementos que _____________________, ou seja, _________________________.
conhecimentos - quantificam a aprendizagem – com provas e notas.
o ensino e a aprendizagem - quantificam a aprendizagem – com notas, exclusivamente.
atividades individuais - quantificam a aprendizagem – somente provas.
somente atividades individuais – promovem o desenvolvimento – a aprendizagem.
parâmetros de referência e de comparação - estruturam a competência - conhecimentos e habilidades.
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4- Considerando as seguintes asserções:
 
Asserção I - Na educação, os processos avaliativos se desenvolvem ainda com forte influência das pedagogias tradicional e tecnicista.
Neste contexto,
Asserção II - Os educadores devem ponderar sobre os pressupostos teóricos de cada tendência pedagógica, objetivando a coerência entre a postura do professor frente a seus alunos, as atividades educativas propostas e o processo avaliativo, para que possa refletir sobre sua própria prática.
 
É correto afirmar que:
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a asserção II a complementa.
Somente a asserção I é verdadeira e a asserção II não a complementa.
As asserções I e II são falsas.
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5- Considere a situação em que uma professora ao realizar a sua proposta de avaliação, no decorrer do desenvolvimento das ações pedagógicas, busca investigar, junto aos alunos, dificuldades de conhecimentos e habilidades, ou seja, procura apurar as razões de reiteradas dificuldades de aprendizagem. Após este processo, a professora planeja atividades pedagógicas que oportunizem a construção do conhecimento.
Com base na situação descrita, a postura da professora demonstra que a prática de avaliação se caracteriza como: 
Classificatória
Somativa
Formativa
Reguladora
Tradicional
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6- Em relação à avaliação por competências, entende-se que:
 
I. Políticas educacionais têm utilizado a avaliação por competências como base para elaboração de instrumentos e monitoramento da qualidade da educação.
II. As alterações nas estruturas curriculares da educação básica, bem como nas diretrizes curriculares da educação superior, contemplam competências habilidades e conhecimentos.
III. Os processos avaliativos necessitam compor evidências da articulação entre teoria e prática, além de indicadores sobre como as competências são desenvolvidas.
 
Pode-se afirmar que:
Somente a afirmativa I está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
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7- Considerando as seguintes asserções:
Asserção I -  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), produzida pelo Ministério da Educação (MEC), não faz menção ao processo de aprendizagem com base em competências.
Asserção II -  Na BNCC, competência é compreendida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
É correto afirmar que:
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a asserção II a complementa.
As asserções I e II são verdadeiras.
As asserções I e II são falsas.
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8- Considerando o processo de avaliação, tem-se que:
I. A avaliação é definida por modelos práticos que definem um tipo ideal de processo educativo.
II. A avaliação possui um fim em si mesma, justificando-se como componente fundamental para a prática pedagógica.
III. A avaliação desenvolvida no âmbito da educação, formal ou não formal, deve ser vista como um processo amplo e não como algo isolado e meramente técnico. 
Pode-se afirmar que:
Somente a afirmativa I está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
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9- Considerando as seguintes asserções:
Asserção I - A função da avaliação é o de investigar e intervir no processo de ensino e de aprendizagem, na busca de resultados positivos em relação à aprendizagem dos educandos.
Neste contexto,
Asserção II - A avaliação, fundamental no processo educativo, possui diferentes modalidades: diagnóstica, formativa, didática e somativa.
 
É correto afirmar que:
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A asserção II é verdadeira e a asserção I é falsa.
Somente a asserção I é verdadeira e a asserção II a justifica.
As asserções I e II são verdadeiras.
As asserções I e II são falsas.
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10- Refletindo sobre o processo de avaliação, infere-se que:
I. A avaliação por competências implica em evidências de desempenho e conhecimentos que um indivíduo desenvolve, tanto no âmbito educacional, quanto profissional.
II. No processo de avaliação por competências, deve-se determinar as metas a serem atingidas ao longo do processo e quais as competências necessárias, bem como, identificar limitações que deverão ser retomadas.
III. A avaliação educacional, influenciada por fatores de ordem quantitativa ou qualitativa, traz consigo dimensões histórico-culturais específicas, objetivando indicadores da qualidade.
Pode-se afirmar que:
Somente a afirmativa I está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
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