AVALIAÇÃO 1 (NOTA 10) - CURSO DE FORMAÇÃO EM APRENDIZAGEM INTEGRAL, GESTÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - AIGEAE

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AVALIAÇÃO 1 (NOTA 10) - CURSO DE FORMAÇÃO EM APRENDIZAGEM 
INTEGRAL, GESTÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (AIGEAE) 1 
PARA ACOMPANHAR AS PRÓXIMAS AVALIAÇÕES, CURTA E SIGA MEU PERFIL. 
 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 1 
 
“[...] conforme explicita Japiassu (2006), a interdisciplinaridade pode se tornar um 
caminho para se repensar a fragmentação dos saberes, por meio do estabelecimento 
de parcerias entre os atores que trabalham colaborativamente para conectar os 
diferentes saberes em prol de um projeto único capaz de explicar o cotidiano de forma 
mais holística e próxima da realidade humana”. 
De acordo com a Professora Analine Parente: “A interdisciplinaridade nos instiga a 
enfrentar os receios e buscar pesquisar todas as estratégias possíveis para promover 
a aprendizagem dos alunos e alunas. 
 
Baseado nos textos citados acima, assinale a alternativa INCORRETA sobre a 
ressignificação do trabalho pedagógico por meio interdisciplinaridade: 
 
Resposta: “Compreendemos então que um aspecto da interdisciplinaridade é a 
conexão entre as disciplinas, que trabalham de maneira concomitante, existindo a 
supervalorização de procedimentos de leitura e do ensino de operações e 
propriedades matemáticas, em que a demais disciplinas existentes apenas auxiliem 
o desenvolvimento de ambas com um único propósito, o avanço dos alunos”.(SILVA, 
2019). 
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ESCOLAR E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (AIGEAE) 
PARA ACOMPANHAR AS PRÓXIMAS AVALIAÇÕES, CURTA E SIGA MEU PERFIL. 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 2 
 
O Canva é uma ferramenta de design gráfico que pode ser utilizada para criar diversos 
tipos de materiais didáticos, como apresentações, infográficos, cartazes, entre outros. 
Com sua interface intuitiva e recursos visuais atrativos, o Canva pode ser uma ótima 
opção para professores que desejam criar materiais personalizados para suas aulas. 
Uma das vantagens do Canva é a possibilidade de escolher entre diversos modelos 
prontos, que podem ser personalizados de acordo com as necessidades do professor. 
Além disso, o Canva conta com uma ampla biblioteca de imagens e ícones que podem 
ser utilizados para enriquecer o conteúdo dos materiais. Para utilizar o Canva na 
criação de materiais didáticos, é preciso primeiro criar uma conta na plataforma. Em 
seguida, é possível explorar os modelos disponíveis e começar a personalizar o 
material escolhido. É importante lembrar que os materiais criados devem ser de fácil 
entendimento para os alunos, portanto, é fundamental escolher um design adequado 
e utilizar uma linguagem clara e objetiva. 
 
Considerando a FONTE do texto acima, quais são as vantagens do Canva na criação 
de materiais didáticos? 
 
Resposta: Disponibilidade de modelos prontos e biblioteca de imagens. 
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TEXTOS PARA A QUESTÃO 3 
 
O Chat GPT (sigla para “Generative Pre-Trained Transformer”) é um algoritmo 
baseado em inteligência artificial de linguagem baseado em deep learning 
(aprendizagem profunda). O algoritmo do Chat GPT teve seu desenvolvimento 
pautado em redes neurais e machine learning, tendo sido criado com foco em 
diálogos virtuais. A ideia é que ele pudesse aprimorar a experiência e os recursos 
oferecidos por assistentes virtuais, como Alexa ou Google Assistente. 
 
Fonte: https://mundoconectado.com.br/artigos/v/31327/chat-gpt-o-que-e-como-
funciona-como-usar 
 
QUESTÃO 3: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
Resposta: O Chat GPT precisa ser programado de acordo com um script 
manualmente definido. Ele responde as dúvidas dos usuários de acordo com a 
programação pré-definida. Quando ele chega numa situação em que o chat não 
consegue resolver, frequentemente ele direciona o atendimento a um agente humano. 
 
https://mundoconectado.com.br/artigos/v/31327/chat-gpt-o-que-e-como-funciona-como-usar
https://mundoconectado.com.br/artigos/v/31327/chat-gpt-o-que-e-como-funciona-como-usar
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TEXTOS PARA A QUESTÃO 4 
 
“Das novas perspectivas que vêm se projetando no mundo contemporâneo observa-
se que os termos tecnologia e educação estão interligados e cuja evolução cada vez 
mais são mutuamente dependentes. No campo da educação, é explícito a 
necessidade da existência de propostas e projetos que visem à qualificação dos 
professores no uso dessas novas tecnologias. Não por acaso, uma das justificativas 
mais frequentes para as recentes reformas educacionais, recorrentes em diversos 
países, é a essencialidade de adaptação do sistema educativo à sociedade do 
conhecimento. Com base nessas mudanças, o Ministério da Educação (MEC) 
expressa uma preocupação nesse sentido por meio da elaboração de documentos 
oficiais, cuja finalidade é orientar os currículos proporcionando uma melhoria no 
processo educacional.” (Lima, 2015, p.15) 
 
Um dos assuntos mais comentados relativos a tecnologias educacionais é, junto aos 
livros digitais e aos ambientes virtuais de aprendizagem, a realidade aumentada (RA) 
e a realidade virtual (RV). Tais ferramentas, se devidamente planejadas, auxiliam aos 
usuários um ensino e aprendizado mais significativas de diversos conceitos. 
 
Qual é a diferença entre realidade aumentada, virtual e mista? 
 
Apesar de similares em muitos aspectos, as chamadas tecnologias imersivas 
representadas pela realidade aumentada (RA), realidade virtual (RV) e realidade 
mista (RM) possuem diferenças importantes em sua proposta. 
 
Texto: https://www.meioemensagem.com.br/home/arquivo/how-to/2020/08/27/qual-
e-a-diferenca-entre-realidade-aumentada-virtual-e-mista.html 
 
 
 
https://www.meioemensagem.com.br/home/arquivo/how-to/2020/08/27/qual-e-a-diferenca-entre-realidade-aumentada-virtual-e-mista.html
https://www.meioemensagem.com.br/home/arquivo/how-to/2020/08/27/qual-e-a-diferenca-entre-realidade-aumentada-virtual-e-mista.html
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QUESTÃO 4: Considerando a FONTE do texto e imagem acima, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
Resposta: A RM está um passo além da realidade aumentada, por permitir interação 
com hologramas 3D em ambientes reais e assim proporcionar aos usuários uma 
experiência imersiva que que mescla o real e o virtual de forma integrada. 
 
 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 5 
 
A Atividade Colaborativa pressupõe a interação entre professor-aluno e aluno-aluno, 
proporciona a construção do conhecimento, pois, através das comunicações, cada 
aluno tem a liberdade de dialogar, refletir, apresentar suas ideias, assim como, 
compartilhar questionamentos e entendimentos, se tornando um participante ativo e 
gestor da sua própria aprendizagem (Fuks et al. 2006). No espaço de atividades 
colaborativas, o professor atua como um mediador da aprendizagem, abandona o 
papel de autoridade que impera no ensino tradicional. Dessa forma, no modelo 
colaborativo de aprendizagem, a ideia é a comunicação e interação dos participantes, 
promovendo a aprendizagem de modo global, sendo positiva para a aquisição do 
conhecimento. Qual recurso google é ideal para a criação de atividade colaborativa? 
 
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QUESTÃO 5: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
Resposta: Google docs. 
 
 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 6Um dos saberes necessários à prática docente reside na compreensão das teorias 
psicogenéticas. Dentre teorias citadas na formação docente, a sociointeracionista de 
Vygotsky aborda questões relacionadas ao desenvolvimento humano e a 
aprendizagem. De acordo com Da Silva et al., (2020), Vygotsky define dois tipos de 
desenvolvimento, a saber: o nível de Desenvolvimento Real ou Afetivo; e o nível de 
Desenvolvimento Potencial ou Proximal. 
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QUESTÃO 6: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
Resposta: O que caracteriza o desenvolvimento proximal é a capacidade do sujeito 
não compartilhar suas experiências com outros sujeitos e assim diminuir a distância 
entre o que ele é capaz de fazer de forma autônoma e aquilo que ele realiza com a 
ajuda de outras pessoas. 
 
 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 7 
 
Na década de 90, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) determinou o 
enquadramento dos alunos com deficiência no sistema geral de educação. 
Fonte: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
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PARA ACOMPANHAR AS PRÓXIMAS AVALIAÇÕES, CURTA E SIGA MEU PERFIL. 
 
QUESTÃO 7: Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa correta 
que representa um marco importante produzido pela UNESCO com o intuito de 
inclusão dos alunos com deficiência no sistema geral de educação que vem 
norteando as políticas públicas de diversos países para educação dos alunos com 
necessidades educacionais especiais: 
 
Resposta: Declaração de Salamanca. 
 
 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 8 
 
“Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, 
que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que 
objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de 
pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua 
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social”. (BRASIL, 2007). 
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Diversas ferramentas digitais gratuitas podem ser utilizadas pensando-se na 
participação ativa e inclusão de todos os alunos com ou sem deficiência nas 
atividades. 
 
 
 
QUESTÃO 8: Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta sobre quais opções 
representam um recurso digital que possibilite uma maior acessibilidade aos alunos: 
 
 
Resposta: Todas as alternativas estão corretas. 
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TEXTOS PARA A QUESTÃO 9 
 
Um dos grandes desafios no campo educacional é o da gestão da criatividade para o 
enfrentamento dos desafios contemporâneos. Para entender melhor essa temática, 
faz-se necessário compreender alguns conceitos iniciais. O primeiro conceito é o do 
significado de gestão, cuja etimologia da palavra vem do termo em latim gestione, e 
configura o ato de administrar ou de gerir recursos, pessoas ou qualquer objeto que 
possa ser administrado com alguma finalidade: seja em benefício próprio ou de uma 
entidade. Porém, definir o termo criatividade não é tarefa fácil, tanto que existe 
inúmeras definições e pontos de vista a partir de diversas correntes de pensamento, 
afirma Daza (2003, p.86). Vygotski afirma que a criatividade é uma atividade 
combinatória e imaginativa diferente da atividade mental de memorização e 
reprodução. Do ponto de vista Humanista, a criatividade é a confirmação da auto-
realização pessoal. 
Assim, entende-se que uma gestão educacional criativa é uma gestão inovadora, 
onde um dos objetivos é promover a criatividade e a inovação como forma de 
melhorar a qualidade da educação. 
Quais são as estratégias que uma gestão criativa deve ter para promover as 
competências híbridas fundamentais para o enfrentamento dos desafios do 
século 21? 
O mundo contemporâneo é bastante dinâmico, cujas mudanças ocorrem 
rapidamente. Comparadas a duas décadas atras, os volumes de informações são 
maiores e, em diversas situações, os seres humanos se veem diante de situações 
desafiadoras e complexas, que são transpassadas pelas desigualdades e 
instabilidades sociais. 
 
Texto: http://rausp.usp.br/wp-content/uploads/files/V3801084.pdf e 
https://institutoayrtonsenna.org.br/o-que-defendemos/criatividade-e-pensamento-
critico/ 
http://rausp.usp.br/wp-content/uploads/files/V3801084.pdf
https://institutoayrtonsenna.org.br/o-que-defendemos/criatividade-e-pensamento-critico/
https://institutoayrtonsenna.org.br/o-que-defendemos/criatividade-e-pensamento-critico/
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QUESTÃO 9: Considerando as FONTES e imagem acima, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
Resposta: Uma gestão criativa considera importante estimular o desenvolvimento da 
criatividade e o pensamento crítico na Educação Básica, tais competências são 
essenciais para uma vida com mais autonomia. Conhecer mais essas duas 
competências é um primeiro passo para estimulá-las intencionalmente em si mesmos 
e nos outros. 
 
 
TEXTOS PARA A QUESTÃO 10 
 
A sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo a questões centrais 
do processo educativo: o que aprender, para que aprender, como ensinar, como 
promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o aprendizado. No novo 
cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, 
ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, 
produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer 
o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a 
informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade 
nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, 
ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma 
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PARA ACOMPANHAR AS PRÓXIMAS AVALIAÇÕES, CURTA E SIGA MEU PERFIL. 
situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades. 
Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a 
educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação 
e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e 
a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que 
privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, 
ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do 
jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e promover 
uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento 
pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço de 
aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de 
não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades. (BNCC, 
2017, p. 14). 
 
Fonte: BNCC: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_si
te.pdf 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdfhttp://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
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PARA ACOMPANHAR AS PRÓXIMAS AVALIAÇÕES, CURTA E SIGA MEU PERFIL. 
QUESTÃO 10: Nesse sentido de compromisso com a educação integral, o papel da 
Gestão Escolar pressupõe: 
 
Resposta: Ações articuladas junto à comunidade e as instituições sociais norteadas 
pelas diretrizes da busca ativa, criando estratégias pertinentes com as necessidades 
ou dilemas oriundos das desigualdades sociais, envolvendo a transformação de 
paradigmas, orientando práticas pedagógicas dialógicas e transversais.