Av1 - Campos de Experiências e Prática Educativa

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15/04/2023, 23:20 Colaborar - Av1 - Campos de Experiências e Prática Educativa
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Av1 - Campos de Experiências e Prática Educativa
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Informações Adicionais
Período: 10/04/2023 00:00 à 29/05/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 844470567
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
"Destarte, para concluir, não há dúvi das sobre os avanços que a Educação Infantil alcançou desde que surgiu, em
sua forma assistencialista até a função educacional. Tem como principal marco, a Constituição Federal de 1988 e a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, que reconheceu a criança como sujeito de direitos, inclusive o
de uma educação de qualidade" (SITNIESKI; MARQUES, 2021, p.41).
SITINIESKI; J. P.; MARQUES, F. F. Concepções de Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
PERSPECTIVA, Erechim. v. 45, n. 172, p. 29-42, dezembro. 2021.
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a
alternativa correta:
(    ) A LDB estabelece que a finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, que engloba
aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais.
(    ) A LDB é um documento que deve ser seguido apenas pelas instituições públicas de ensino, visto que as
instituições privadas possuem regulamentações específicas.
(    ) Segundo a LDB a Educação Infantil é constituída por creches e pré-escolas.
A sequência correta é:
Alternativas:
V, V, V.
V, F, V. Alternativa assinalada
V, F, F.
F, F, V.
F, V, F.
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2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
"A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que apresenta os direitos e objetivos de
aprendizagens dos todos os alunos do Brasil. Nele estão previstos os conhecimentos e habilidades essenciais que os
alunos devem aprender a cada ano durante o período de sua vida escolar. Ele tem caráter obrigatório e previsão
legal na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) bem como no Plano Nacional da Educação (PNE)"
(PAIVA; OLIVEIRA, 2020, p.70).
PAIVA; S. C.; OLIVEIRA, M. C. de. A BNCC e a Educação Infantil: uma análise a partir do DC-GO. REEDUC, UEG, v. 6, n. 2,
ago/dez 2020.
Leia as afirmações relacionadas ao documento e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Os campos de experiências referem-se à apresentação de atividades que devem ser desenvolvidas em cada
etapa atendida na Educação Infantil. São seis campos de experiência: brincar, conviver, participar, explorar,
conhecer-se e expressar.
Os campos de experiências constituem-se num arranjo curricular que acolhe as situações e as
experiências concretas da vida cotidiana das crianças e as entrelaçam com os conhecimentos
que fazem parte do patrimônio cultural.
Alternativa assinalada
A BNCC desconsidera os conceitos de "educar e cuidar" no contexto da Educação Infantil, visto que as crianças já
possuem maior autonomia nessa faixa etária. A concepção atual de educação valoriza apenas o educar.
A BNCC apresenta 5 direitos de aprendizagem: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons,
cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações.
A concepção de educação integral presente na BNCC vincula-se apenas ao tempo de atendimento da criança na
instituição escolar, isto é, se ela é atendida apenas no período vespertino, a educação não é considerada como
integral, se ela é atendida o dia todo, essa educação é considerada como significativa e integral.
"Com base nos dois eixos estruturantes das práticas pedagógicas, foram criados seis direitos de aprendizagens e
desenvolvimento, que vão garantir que as crianças aprendam a desempenhar um papel ativo nos ambientes que
convivem e consigam resolver desafios vivenciados nos mesmos, construindo sig nificados sobre o mundo social e
natural, desenvolvendo-se integralmente, em um dos avanços que a BNCC nos traz" (SITNIESKI; MARQUES, 2021,
p.38).
SITINIESKI; J. P.; MARQUES, F. F. Concepções de Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
PERSPECTIVA, Erechim. v. 45, n. 172, p. 29-42, dezembro. 2021.
Enumere a segunda coluna de acordo com o direito correspondente, apresentado na primeira coluna e assinale a
alternativa correta:
Coluna 1:
I.Conviver.
II.Brincar.
III.Participar.
IV.Explorar.
V.Expressar.
VI.Conhecer-se.
Coluna 2:
(      ) _______________ ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das
atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.
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a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
(     ) __________________ e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e
de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens
vivenciadas.
(      ) _________________ com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as
pessoas.
(      ) ____________ cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros
(crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua
imaginação, sua criatividade.
(      ) ______________ movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a
cultura, em suas diversas modalidades.
(      ) _______________ suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
A sequência correta é: 
Alternativas:
II, VI, I, III, IV, V.
II, I, VI, III, IV, V.
III, VI, I, II, IV, V. Alternativa assinalada
III, V, II, I, IV, VI.
IV, VI, I, II, III, V.
"É possível dizer que o ato de brincar não depende de a criança ter disponíveis para ela brinquedos sofisticados
e ou tecnológicos; a criança necessita apenas de um ambiente que a desafie a criar" (SANTANA; RUFINO; SILVA;
SANTOS, 2022, p.1348).
SANTANA, E. A.; RUFINO, I. C. ; SILVA, J. P.; SANTOS, R. de A. O brincar no desenvolvimento infantil. Revista Ibero-
Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, v.8.n.02.fev. 2022.
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I.As instituições de educação infantil precisam possibilitar espaços físicos para a vivência do brincar, por isso o
cuidado com as estruturas como brinquedos e espaços internos e externos é fundamental.
II.As brincadeiras simbólicas são chamadas também de brincadeiras de faz de conta ajudam a criança a criança a
exercitar sua capacidade de representação e imaginação.
III.As brincadeiras simbólicas são experiências sensoriais que possuem como objetivo principal desenvolver
habilidades motoras.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas. Alternativa assinalada
II e III, apenas.
I, II e III.
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5)a)
b)
c)
d)
e)
"Com o reconhecimento da criança como ator social, integrante do mundo adulto, capaz de negociar,
compartilhar e criar culturas, ela passa a ser também reconhecida como sujeito protagonista na produção e
socialização de seu conhecimento. Esse contexto passa a exigir metodologias que tenham como foco as interações
sociais com as crianças, a fim de apreender suas vozes, olhares, experiências e pontos de vista que lhes são próprios
[…]" (DAL SOTO, 2013, p. 5).
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
I.É importante incluir as crianças nos momentos de decisão.
II.As crianças podem participar como propositoras do planejamento indicando seus temas de interesse.
III.As crianças podem fazer sugestões de brincadeiras ou sugerir outras atividades que gostaria de realizar.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III. Alternativa assinalada