Claretiano - estudo e lazer

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
LICENCIATURA 
 
 
SUED ANCELMO F. PINTO - R.A. 8153289 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO – CICLO 2 ESTUDO DO LAZER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TAGUATINGA 
2021 
 
 
 
 
 Trabalho apresentado na disciplina 
Estudos do Lazer, ministrada pelo Prof(a). _Ana 
Martha de Almeida Limongelli, do curso de 
Educação Física – Licenciatura (EaD) do 
Claretiano – Centro Universitário. 
 
 
 
Muitas características específicas buscadas pelo profissional do lazer eu destaco 2 são elas, 
LIDERANÇA E LINGUAGENS. Pelo fato de ser existir vários tipos de pessoas e suas respectivas 
personalidades segundo (MELO; ALVES JUNIOR, 2013), a liderança está ligada em entender que 
liderar significa conduzir equipes para o desenvolvimento do seu potencial criativo, estimulando a 
participação crítica e ativa proporcionando condições seguras para o tal desenvolvimento. Liderar 
qualquer tipo de grupo é bem complexo e mostra que devemos cada vez mais nos preparar no nosso 
campo de atuação que é a Educação Física. Para (MELO; ALVES JUNIOR, 2013), é de total 
importância constantemente entabular, de forma construtiva processos de avaliação tanto individual 
quanto coletiva, tendo em visita a superação qualitativa das propostas apresentadas, compreender 
que o programa de lazer deve ser traçados não para o público mas em conjunto com o público. Para 
(MENESCAL, et Al, 2000). O profissional do lazer é aquele que vive na liderança a condição de 
participante que sabe olhar o interesse de todos, que escuta o desejo comum que aproxima-se de 
cada um sem perder a noção de grupo. Com isso podemos perceber que a liderança dentro da 
postura profissional é de suma importância para discorrer das atividades da recreação proposta pelo 
mesmo. Linguagens dentro do domínio de conteúdo, de acordo com (MELO; ALVES JUNIOR, 
2013) devemos considerar as diversas manifestações culturais e devem ser compreendidas como 
fenômenos socioculturais, com todas as peculiaridades e contradições advindas de sua inserção em 
uma sociedade de consumo. As múltiplas linguagens devem acima de tudo ser a encaradas como 
estratégia de intervenção pedagógica e não um fim em si mesma. Para (MELO; ALVES JUNIOR, 
2013) existe nesse processo uma das dimensões mais negligenciadas que tem sido exatamente a 
formação cultural do profissional do lazer. Por tanto o profissional do lazer necessita cada vez mais 
se capacitar e entender o que ele representa no mercado de trabalho e por estar cursando Educação 
Física automaticamente me encaixaria nesse ramo de trabalho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
LICENCIATURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
DE MELO, Victor Andrade; DE DRUMMOND ALVES JR, Edmundo. Introdução ao lazer. 
Editora Manole. 
MAGNANI, José Guilherme Cantor; SPAGGIARI, Enrigo (Ed.). Lazer de perto e de dentro: uma 
abordagem antropológica. Edições Sesc, 2018. 
MAGNANI, José Guilherme. Lazer, um campo interdisciplinar de pesquisa. O corpo e lúdico: ciclo 
de debates lazer e motricidade. Campinas: Autores Associados, 2000.