Prova Regimental A1 - 2023-1 - FORM PED GRAD NÃO LICENCIADOS

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 
Prova Regimental A1 - 2023/1 - FORM. PED. GRAD. NÃO LICENCIADOS - BIOLOGIA 
 
1. A Renascença europeia foi o período compreendido entre os séculos XV e XVI. 
Sobre as características deste período, assinale a alternativa correta: 
Alternativas 
A) Houve um maior afastamento dos valores greco-romanos e das fontes da 
cultura grega, sem a intermediação dos comentadores da igreja. 
 
B) Busca na ciência, pelo homem, para explicar para sua existência, 
fundamentando-se nos manuais, normas e informações bibliográficas 
produzidas pela Companhia de Jesus. 
 
C) Observação direta dos fatos, com redobrado interesse pelo corpo e pela 
natureza, ampliando-se os conhecimentos da anatomia e medicina. Porém, 
continuou-se a proibir a dissecação de cadáveres humanos, posto ser proibida 
pela igreja. 
 
D) A educação procurou bases religiosas, a fim de se tornar instrumento 
adequado para a difusão dos valores da igreja. 
 
2. No Governo Médici (período mais repressivo da história brasileira), um acordo 
entre o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e United States Agency for 
International Development (USAID), priorizou a assistência técnica e a 
cooperação financeira à organização do sistema educacional brasileiro. Com 
base neste período, leia e analise as duas afirmativas a seguir: O ensino 
integrava as escolas primárias e médias. A formação do ensino médio e do 
ensino técnico profissional era voltada para o mercado de trabalho. 
PORQUE 
Essa configuração favorecera os interesses do Estado, já que havia a necessidade de 
mão de obra para abastecer as indústrias; porém era preciso cuidar para que não se 
abrissem perspectivas de reivindicações salariais. 
Sobre essas duas afirmativas, podemos afirmar que: 
Alternativas 
A) As duas afirmativas são falsas e não estabelecem relação entre si. 
 
B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira; 
 
C) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa; 
 
D) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira; 
 
E) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si; 
 
 
3. Com relação ao início da História da Educação, leia e analise as afirmativas a 
seguir: 
I - O primeiro recurso de que a História se valeu para explicar os fatos e os aspectos 
gerais da condição humana foi o mito, relato simbólico transmitido pela tradição oral. 
II - As crianças nas sociedades tribais aprendiam imitando o comportamento dos 
adultos nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. 
III - Nessas sociedades os adultos ocupavam-se da caça e da pesca, do pastoreio e da 
agricultura e, as crianças, aprendiam "para a vida e por meio da vida", sem que 
houvesse alguém destinado a ensiná-las, pois o saber era universal e todos os 
membros da tribo possuíam o mesmo conhecimento. 
IV - Com as transformações ocorridas nas tribos, como a invenção dos barcos, por 
exemplo, surgiu a necessidade de certa especialização, pois estas novas construções 
implicavam conhecimentos não adquiridos pela e em sociedade. Como se fazia 
necessário que alguém aprendesse a construir este barco, o saber passou a não ser 
mais universal, mas passou a se tornar um privilégio de quem aprendeu a construir o 
barco. 
Podemos afirmar que: 
Alternativas 
A) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 
C) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
 
D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
 
E) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
 
4. Em viagem à Itália, em 1510, Martinho Lutero (1483 - 1546) ficou impressionado 
com a corrupção dominante nas esferas de poder do clero. Repugnado com tudo 
que viu na Igreja Católica, manifestou com seu espírito renovador, dando início 
à Reforma Protestante. 
Sobre essa reforma, leia as afirmativas a seguir e avalia-as em relação a sua veracidade 
(Verdadeira ou Falsa): 
 
I - A Reforma valorizava a religiosidade interior e o princípio da liberdade de leitura do 
texto sagrado; 
II - Em sua base, havia interesse pela hierarquia eclesiástica considerada responsável 
pela ordem disciplinar que dominava a Igreja em Roma; 
III - A Educação tornou-se importante instrumento para a divulgação da Reforma; 
As afirmativas I, II e III são respectivamente: 
Alternativas 
A) F - F -V. 
 
B) V - F - V. 
 
C) F - V - V. 
 
D) V - V - V. 
 
E) V - F - F. 
 
 
5. Conhecendo o contexto da Educação Brasileira nos períodos que 
compreendem a Primeira República, a Segunda República e a Nova República, é 
possível concluir que: 
I - A educação sempre esteve envolvida por interesses políticos, apesar dos esforços 
dos intelectuais brasileiros e das políticas públicas que poderiam servir para 
consolidar a nossa educação. 
II - Atualmente, com a chegada dos avanços tecnológicos, vivemos o surgimento de 
uma nova sociedade, que exige uma educação voltada para a tecnologia, sendo que a 
mídia e a Internet, entre outras ferramentas, tornam-se agentes não só de informação, 
mas também de educação. 
III - Um dos aspectos mais importantes é o papel do educador, que, por exigência de 
sua posição no cenário educacional, deve estar constantemente atualizado, 
incorporando ao seu trabalho as ferramentas que propagam as informações e usá-las 
de acordo com a sua concepção de educação. 
IV - É cada vez mais necessária a formação do professor reflexivo, sempre aberto e 
disposto a lutar pela concretização dos ideais pelos quais lutaram e ainda lutam os 
educadores brasileiros interessados em uma educação libertadora capaz de 
transformar e humanizar a sociedade brasileira. 
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente: 
Alternativas 
A) F-F-V-F 
 
B) V-F-V-V 
 
C) V-F-V-F 
 
D) V-V-V-V 
 
E) V-V-F-F 
 
6. Em 1995, o Ministério da Educação empenhou-se na elaboração dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs) e, em 1996, foi aprovada a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96. Com essa reformulação, os 
currículos escolares passaram a especificar os temas transversais a serem 
aplicados no ensino e a estabelecer a necessidade da interdisciplinaridade. 
Assinale a única alternativa que contém os temas transversais especificados nos 
currículos escolares: 
Alternativas 
A) Ética, Orientação Sexual, Saúde, Política e Pluralidade Cultural. 
 
B) Pluralidade cultural, Saúde, Meio Ambiente, Educação Religiosa e Política; 
C) Educação Religiosa, Saúde, Questões Indígenas, Ética e Meio Ambiente; 
 
D) Orientação sexual, Ética, Política, Pluralidade Cultural e Questões indígenas; 
 
E) Ética, Orientação Sexual, Saúde, Meio Ambiente e Pluralidade Cultural; 
 
 
7. Todos os seres vivos são formados por uma já conhecida e bem descrita 
estrutura celular. Todas as células vivas apresentam qual das estruturas 
mostradas nas alternativas abaixo? 
Alternativas 
A) complexo golgiense. 
 
B) cloroplasto. 
 
C) núcleo. 
 
D) membrana plasmática. 
 
E) mitocôndria. 
 
8. Assinale a alternativa que representa a ordem correta dos eventos do processo 
de replicação: 
 
1. Forma-se o filamento líder e filamento tardio que serão unidos pela DNA ligase. 
 
2. A DNA polimerase adiciona os nucleotídeos livres. 
 
3. A DNA helicase rompe as pontes de hidrogênio, separando os filamentos da dupla 
hélice. 
 
4. A DNA girase (ou topoisomerase) inicia o desenrolamento da dupla hélice de DNA. 
 
 
Alternativas 
A) 4, 3, 2, 1 
B) 3, 4, 2, 1 
C) 4, 2, 3, 1 
D) 4, 3, 1, 2, 
E) 1, 2, 3, 4 
 
9. Compostos hidrofóbicos como ácidos graxos, hormônios esteroides e 
anestésicos atravessam facilmente a membrana plasmática (MP). Já os 
compostos hidrofílicos atravessam a membrana plasmática com mais 
dificuldade, precisando ser transportados por intermédio de proteínas 
específicas de transporte, como as proteínas carreadoras e as proteínas canais 
(canais iônicos). Como a glicose e os aminoácidossão transportados pela 
membrana plasmática? 
Alternativas 
A) Por meio de transporte ativo. 
 
B) Por meio de proteína canal. 
 
C) Por meio de proteínas carreadoras ou permeases. 
 
D) Por processo de difusão simples. 
 
E) Glicose e aminoácidos não atravessam a membrana plasmática. 
 
10. Consiste em duas longas cadeias unidas entre si por pontes de hidrogênio e 
compostas por quatro tipos diferentes de subunidades nucleotídicas. Cada 
nucleotídeo é composto por um açúcar contendo cinco carbonos, a 
desoxirribose, um grupo fosfato e uma base nitrogenada, que pode ser adenina 
(A), timina (T), citosina (C) ou guanina (G). Esta descrição refere-se a molécula 
de: 
Alternativas 
A) RNA transportador 
 
B) DNA 
 
C) Proteínas 
 
D) RNA mensageiro 
 
E) RNA 
 
11. As proteínas das membranas ficam mergulhadas na camada lipídica de tal 
modo, que os resíduos hidrofóbicos das proteínas estão no mesmo nível das 
cadeias hidrofóbicas dos lipídeos e os resíduos hidrofílicos das proteínas ficam 
na altura das cabeças polares dos lipídeos, em contato com o meio extracelular 
ou com o citoplasma. Assinale a alternativa que corresponde às diferentes 
funções das proteínas de membranas: 
 
1. função enzimática 
2. transporte 
3. divisão celular 
4. receptores 
5. contração 
Alternativas 
A) 1, 3, 4 
B) 1, 3, 4, 5 
C) 1, 2, 4 
D) 1, 2, 3, 4 
E) 1, 2, 3, 4, 5 
 
12. Radicais livres, que se originam de reações químicas das quais o oxigênio 
participa, têm efeitos nocivos sobre as membranas biológicas. O oxigênio 
compromete as funções das membranas destruindo as duplas ligações dos 
ácidos graxos das lipoproteínas. Sendo uma estrutura lipoprotéica, quais 
membranas estão sujeitas à ação danosa do oxigênio? 
Alternativas 
A) somente a membrana plasmática. 
B) todo o sistema de membranas das células. 
C) somente as membranas mitocondriais. 
D) somente o retículo endoplasmático e a membrana nuclear. 
E) somente as membranas plasmática e nuclear. 
 
13. Leia a seguinte afirmação. 
“Educação a distância é a modalidade educacional na qual alunos e professores estão 
separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de 
meios e tecnologias de informação e comunicação. Essa modalidade é regulada por 
uma legislação específica e pode ser implantada na educação básica (educação de 
jovens e adultos, educação profissional técnica de nível médio) e na educação 
superior.” (Disponível em:< 
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12823:o-que-e-educacao-a-
distancia>. Acesso em: 23/02/2023) 
Assim, a Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita. Analise as 
seguintes assertivas. 
I. Um modelo no qual professor e aluno estão separados espacial e algumas 
vezes temporalmente, sendo que a interação entre eles ocorre de modo 
indireto, mediada pelo uso de alguma tecnologia. 
II. Certas técnicas de ensino a distância, incluindo as hipermídias, as redes de 
comunicação interativas e todas as tecnologias intelectuais da cibercultura. 
III. O ensino à distância é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional, 
que pode ser de massa e que substitui a interação pessoal entre professor e 
aluno na sala de aula, como meio preferencial do ensino, pela ação sistemática 
e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização e 
tutoria que propiciam a aprendizagem autônoma dos estudantes. 
IV. A autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente 
organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados 
isoladamente ou combinados, e veiculados por diversos meios de 
comunicação. 
V. A convivência numa mesma estrutura física com docentes e discentes, a forma 
mais comum de procedimentos metodológicos é a aula expositiva e dialogada 
que permite o "face to face". 
Agora responda de acordo com a Veracidade das assertivas: Verdadeira (V) ou Falsa 
(F). 
Alternativas 
A) V, V, V, V, F. 
 
B) V, F, V, F, F; 
 
C) F, V, V, V, V; 
 
D) V, F, V, F, V; 
 
E) F, V, V, V, F; 
 
14. Quando pensamos sobre o processo de ensino e aprendizagem, a tecnologia 
digital de informação e comunicação (TDIC) está presente na atualidade. 
Nesse sentido, leia as seguintes assertivas. 
I – Os novos meios de comunicação e linguagem presentes na sociedade, devem fazer 
parte da sala de aula; 
II – Os novos meios de comunicação e linguagem não podem ser pensados somente 
como dispositivos tecnológicos que imprimem certa modernização ao ensino, mas 
sim conhecer suas potencialidades; 
III – A prática interdisciplinar não é fundamental, pois exige esforços entre pedagogos, 
professores e os profissionais da tecnologia. 
Agora responda de acordo com a veracidade das assertivas: verdadeira (V) ou falsa 
(F). 
Alternativas 
A) V; V; V. 
 
B) V; V; F. 
 
C) F; F; V. 
 
D) F; F; F. 
 
E) V; F; V.