Avaliação I - Gestão Educacional

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17/04/2023, 16:21 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:823617)
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Prova 61862746
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional. Há o 
gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. Considerando as 
características do gestor autocrático, assinale a alternativa CORRETA:
A Realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e
execuções.
B Consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho,
transmitindo uma figura autoritária e não questionável.
C Valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos
participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.
D Oferece a liberdade para todos, ocupando-se de questões administrativas e acontecimentos
inesperados. 
Para que um gestor possa ser considerado democrático ele deve procurar desenvolver algumas 
habilidades específicas que trarão melhores condições de agir ao conduzir a escola.
Assinale a alternativa CORRETA que não representa uma habilidade que pode contribuir para a 
gestão democrática:
A Colaboração.
B Trabalho em equipe.
C Saber dar ordens.
D Relação interpessoal.
As teorias crítico-reprodutivistas apresentam concepções diferentes de se entender a função social da 
escola. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os principais nomes dessa teoria:
A Bourdieu e Passeron.
B Foucault e Freire.
C Deleuze e Passeron.
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D Bourdieu e Foucault.
A funçao do gestor consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e 
trabalho, transmitindo uma figura autoritária e não questionável. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica a que gestor está se referindo:
A Democrático.
B Autocrático.
C Burocrático.
D Anarquista.
O gestor educacional desempenha múltiplas funções e atende a demandas diversas que dependem de 
sua ação gerencial. Sobre as atribuições do gestor educacional, assinale a alternativa INCORRETA:
A Promover a integração entre a escola e a comunidade.
B Supervisionar apenas as atividades pedagógicas.
C Conhecer a legislação educacional.
D Buscar meios que favoreçam sua equipe.
Apresentação de uma síntese sobre a concepção do papel da direção escolar e os pressupostos que 
conduziriam o trabalho da gestão escolar. Na época não havia uma divisão entre o papel do diretor 
escolar e os aspectos referentes à gestão escolar, ambos se fundiam numa ação somente: o trabalho 
administrativo educacional desenvolvido na função do diretor escolar. Diante disso, associe os itens, 
utilizando o cóigo a seguir:
I- Direção escolar.
II- Gestão escolar.
( ) As atividades que são próprias da escola são o fundamento para a administração escolar.
( ) O diretor deve ser um professor.
( ) Escola eficiente e eficaz: condição para garantir o acesso de todos.
( ) Objetivo da administração escolar: tornar as escolas mais eficientes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – II – I – I.
B I – II – I – II.
C II – I – II – II.
D I – II – I – II.
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Os princípios da administração geral, pensados sob uma racionalidade capitalista, ao serem adotados 
nos espaços escolares acabam por compactuar também desta racionalidade, contribuindo para a 
manutenção das relações de exploração capitalista. Dessa forma, a crítica levantada pelos estudiosos 
quanto ao enfoque tecnocrático aplicado às escolas da época suscitou o aparecimento do conceito de 
gestão escolar, mais precisamente, a preocupação com o desenvolvimento dos processos pedagógicos 
que deram sustentação para o conceito de gestão escolar. 
De acordo com as percepções dos teóricos críticos, assinale a alternativa CORRETA que prevalece o 
da crítica ao pensamento tecnocrático de direção escolar:
A A administração escolar deve estar articulada com os objetivos escolares.
B Administração transformadora: percepção política e intervenção técnica.
C Crítica à administração escolar que tem como principal papel garantir ao Estado o controle
sobre a educação.
D Crítica à concepção do diretor como um gerente, própria da administração capitalista.
Há um gestor que realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo a ordem, sem atrasos nos 
prazos e execuções. Ele prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter 
um clima de carisma com o grupo de trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse gestor:
A Liberal.
B Burocrático.
C Democrático.
D Liberal.
Com a ascensão do capitalismo e o aumento dos meios de produção, começou a surgir na sociedade 
um aumento na demanda de mão de obra industrial. Consequentemente, a escola começou a ter outra 
função social, a de formar e especializar os futuros trabalhadores. A tendência tecnicista surgiu no 
período militar no Brasil, servindo ao sistema produtivo gerador de lucro para os capitalistas, 
incorporando os princípios do taylorismo e fordismo. Podemos perceber que cada tendência 
influenciou a concepção educacional a serviço de uma intenção da sociedade na época. A Escola 
Tradicional buscava uma estrutura econômica agrária, enquanto as escolas Nova e Tecnicista 
voltavam seus interesses para outra estrutura.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica para onde as escolas Nova e 
Tecnicista voltavam seus interesses:
A Econômica industrial agrária.
B Da qualidade do ensino.
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C Social industrial capitalista.
D Econômica industrial capitalista.
Para que uma pessoa se torne de fato um diretor escolar apto para exercer suas funções, são 
necessários alguns pré-requisitos. Sobre os conhecimentos necessários ao diretor, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A Modos sociais e da educação da época.
B Teorias da psicologia, filosofia e sociologia.
C Técnico-administrativos.
D Conhecimentos e práticas ditatoriais.
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