Exercício de Fixação - Princípios da gestão educacional_ Revisão da tentativa

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GESTÃO EDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA - SG
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domingo, 13 Nov 2022, 18:32
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domingo, 13 Nov 2022, 18:41
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QUESTÃO 
Incorreto
Atingiu 0,0 de 2,0
1
Para Aguiar (2004), o pro�ssional que irá trabalhar na gestão escolar necessita do desenvolvimento de
determinadas competências e habilidades próprias para o cargo, sendo que esse pro�ssional precisa
passar por um processo de formação para atuar da melhor forma e responder às demandas do contexto
interno e externo educacional. Quais são as principais dimensões que devem ser abordadas na formação
do gestor escolar?
Escolha uma opção:
a.
A primeira dimensão é sobre a re�exão teórica em estudos sobre as políticas educacionais e as construções históricas e
socioculturais. A segunda dimensão é a habilidade de interlocução entre os diferentes sujeitos do espaço escolar. A terceira
dimensão se refere à discussão teórica sobre o planejamento e a gestão dos sistemas de ensino. 
b.
A principal dimensão a ser tratada num curso de formação dos gestores escolares trata-se da aproximação da discussão
teórica sobre o planejamento e a gestão dos sistemas de ensino, considerando como foco as ferramentas metodológicas e
tecnológicas. 
c.
Uma temática relevante e adequada a ser aplicada na formação dos futuros gestores escolar deverá ser pautada nos
estudos sobre a gestão democrática e participativa para criação de associações e conselhos escolares que poderão auxiliar
e praticar a gestão colaborativa com responsabilidade e legalidade diante da comunidade interna e externa. 

Por que esta resposta não é correta? 
As principais dimensões que devem ser abordadas nos cursos de formação para gestores escolares democráticos são: os
estudos teóricos referentes a políticas educacionais atuais e a construções históricas e socioculturais, a importância do
desenvolvimento da habilidade de interlocução e a discussão teórica sobre o planejamento e a gestão dos sistemas de
ensino. Não podemos considerar como dimensões principais a setorização hierárquica ou o foco em ferramentas de gestão
e a criação de associações, conselhos escolares ou movimentos estudantis. 
d.
As dimensões principais que devem ser abordadas nos cursos de formação para gestores escolares se referem aos tópicos:
gestão democrática, formação continuada para docentes, pensamento computacional para solução de problemas
complexos e importância da criação de movimentos estudantis. 
e.
As dimensões tratam sobre os estudos teóricos da legislação educacional, as políticas públicas, os modelos administrativos
hierárquicos participativos, o organograma escolar e as relações interpessoais para o desenvolvimento da habilidade de
interlocução entre os diferentes sujeitos. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A primeira dimensão é sobre a re�exão teórica em estudos sobre as políticas educacionais e as construções históricas e
socioculturais. A segunda dimensão é a habilidade de interlocução entre os diferentes sujeitos do espaço escolar. A terceira
dimensão se refere à discussão teórica sobre o planejamento e a gestão dos sistemas de ensino. 
QUESTÃO 
Correto
Atingiu 2,0 de 2,0
2
A mudança de concepção de escola e as implicações quanto à gestão alteram as limitações do modelo
estático de escola e de sua direção. A transição de um modelo estático para um paradigma dinâmico, a
descentralização, a democratização da gestão escolar, a construção da autonomia da escola e a formação
de gestores escolares são fatores que evoluíram com as reformas educacionais brasileiras (SANDER, 2007,
p.32). Quais são as características dessa forte tendência marcada pela transição de paradigmas ?
Escolha uma opção:
a.
O sistema escolar foi marcado pelo centralismo, autoritarismo e estruturas burocráticas padrões. A unidade escolar era
organizada de “fora para dentro”. 
b.
Tem como �nalidade elaborar uma nova síntese teórica da administração da educação baseando-se numa visão simultânea
dos atos e fatos administrativos, mas sem caráter ideológico, na busca da neutralidade. 
c.
É a tendência do estático para o dinâmico por meio da adoção de concepções e práticas interativas, participativas e
democráticas, caracterizadas por movimentos dinâmicos e globais. 

Por que esta resposta é a correta? 
As características que marcam a transição de paradigmas entre a administração para o processo de gestão escolar se dá
pelo foco na dinâmica democrática, marcada pela participação, colaboração e autonomia com responsabilidade. Contrária
às práticas de gestão marcadas pelo centralismo ou autoritarismo. A nova proposta de gestão não pode ser neutra, porque
a educação não é neutra. As características dessas mudanças não estão fundamentadas somente em responder às
demandas do mercado do país, pois são transformações que abrem o contexto da gestão para a participação de todos na
busca de objetivos comuns para melhoria da qualidade do ensino. 
d.
Devido à grande transformação do mercado com o capitalismo e a era da globalização, a educação precisaria acompanhar
essa evolução de modo que se ajustasse ao desenvolvimento do mercado do país. 
e.
Repleta de características e tem o objetivo de atender as necessidades da escola, de forma centralizadora na �gura do
diretor, que, com as mudanças da sociedade, passa a evoluir gradativamente exigindo outros meios do processo
administrativo. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É a tendência do estático para o dinâmico por meio da adoção de concepções e práticas interativas, participativas e democráticas,
caracterizadas por movimentos dinâmicos e globais. 
QUESTÃO 
Incorreto
Atingiu 0,0 de 2,0
3
Na década de 30, o contexto educacional acadêmico encontrava-se imerso nos ideais progressistas de
educação em contraposição à educação tradicional, a qual não mais favorecia os ideais de desenvolvimento
do país naquele período, que se voltava para o avanço da industrialização. Tal cenário educacional
constituiu-se em virtude da in�uência do movimento pedagógico da Escola Nova, especialmente, da
corrente norte-americana, protagonizada por Dewey. Assinale a alternativa que se relaciona com essa
a�rmação.
Escolha uma opção:
a.
A relação entre a racionalidade administrativa e o processo educativo começa por questionar qual a contribuição dessa
racionalidade para a diminuição das desigualdades sociais.
b.
A administração tem sido vista como exercício da democracia, a �m de reproduzir determinadas relações sociais que são
funcionais e necessárias à manutenção da sociedade civil sob o prisma do desenvolvimento econômico, ou seja, do
capitalismo. 

Por que esta resposta não é correta? 
Para responder às ideias de desenvolvimento econômico e às demandas dos avanços da sociedade industrial, em meados
da década de 30, as escolas se organizavam com base nas concepções da administração geral, também in�uenciadas pelo
movimento pedagógico Nova Escola. Essa estrutura administrativa tinha o foco na hierarquização dos setores e na
burocratização dos processos, sendo centralizada na �gura do diretor. Esse sistema não possuía caráter participativo e não
priorizava que a educação fosse para todos, da mesma forma que não tinha como objetivo minimizar as desigualdades
sociais. O que acabou por reproduzir relações sociais que priorizavam o capitalismo acima de outros valores. 
c.
Eram necessárias mudanças na administração escolar, em virtude de que, antes, o ensino era destinado a uma elite
minoritária, no entanto, deveriaestender-se para todos, ressaltando que não se trata apenas de escolas para todos, mas de
que “todos aprendam”. 
d.
Em meio a essas transformações, vários educadores veri�caram certa desorganização do aparelho escolar e preferiram a
administração participativa, com base nas diretrizes do poder público. 
e.
Ressalta-se que a estrutura administrativa que se compõe a partir dessa orientação deixa explícita uma forma de
organização baseada na hierarquia das funções. Nessa perspectiva de administração, os diretores assumem papel
preponderante: são considerados a �gura central. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Ressalta-se que a estrutura administrativa que se compõe a partir dessa orientação deixa explícita uma forma de organização
baseada na hierarquia das funções. Nessa perspectiva de administração, os diretores assumem papel preponderante: são
considerados a �gura central. 
QUESTÃO 
Incorreto
Atingiu 0,0 de 2,0
4
A gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, “considerando o caráter
intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sócio-político,
nas formas democráticas de tomada de decisões” (LIBÂNEO, 2007, p.324). Nesse sentido, como se dá o
processo decisório institucional?
Escolha uma opção:
a.
O processo de gestão deve coordenar a dinâmica do sistema de ensino, indo além, deve discutir a importância da
articulação das diretrizes e políticas educacionais públicas e as ações para implementação dessas políticas e dos projetos
pedagógicos das escolas construídos por seus gestores.
b.
Os princípios da gestão escolar devem estar compromissados com a democracia e com um ambiente educacional
autônomo, de participação e compartilhamento, com tomada conjunta de decisões da equipe diretiva para efetivação de
resultados, acompanhamento, avaliação e retorno de informações. 
c.
As premissas do processo decisório estão fundamentadas na gestão democrática que inclui a participação ativa dos
professores e da comunidade escolar como um todo, de forma a garantir qualidade para todos os alunos, centrada na
decisão responsável do dirigente escolar. 

Por que esta resposta não é correta? 
O processo decisório do gestor escolar deve estar pautado na dimensão político-participativa, para exercer o princípio da
autonomia, que requer vínculos mais estreitos com a comunidade educativa, os pais, as entidades e as organizações
paralelas à escola. Nesse caso, não poderá estar centrado na decisão responsável do dirigente escolar, assim como o
projeto político-pedagógico não poderá ser construído pelos gestores, pois é um documento coletivo. Sob essa perspectiva,
as decisões não poderão ser deliberadas sem a participação democrática de toda a comunidade escolar. 
d.
O processo decisório na perspectiva da gestão escolar democrática está pautado nas decisões feitas pelo conselho
deliberativo da Associação de Pais e Mestres em acordo com os movimentos de representação estudantil, como, por
exemplo, os Grêmios de cada escola. 
e.
Compreende-se que o processo de tomada de decisões dá-se coletivamente, possibilitando aos membros do grupo
discussão e deliberação conjunta. Assim, o gestor escolar, na dimensão política, exerce o princípio da autonomia, que
requer vínculos mais estreitos com a comunidade educativa. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Compreende-se que o processo de tomada de decisões dá-se coletivamente, possibilitando aos membros do grupo discussão e
deliberação conjunta. Assim, o gestor escolar, na dimensão política, exerce o princípio da autonomia, que requer vínculos mais
estreitos com a comunidade educativa. 
QUESTÃO 
Correto
Atingiu 2,0 de 2,0
5
Um gestor escolar comprometido é aquele que se articula com o desenvolvimento de capacidades para o
desempenho de determinados papéis pro�ssionais, contextualizados no projeto institucional e na
concepção de gestão e de pro�ssionalização presentes na política educacional. Quais as principais
características de um gestor escolar na perspectiva democrática?
Escolha uma opção:
a.
O per�l dos gestores escolares está passando por muitas mudanças, e essas alterações estão re�etindo nas políticas
públicas educacionais, nos novos desa�os que se apresentam na educação, o que exigiu, e ainda exige, um papel de maior
responsabilidade para o gestor escolar, centrando todas as decisões na �gura do diretor. 
b.
O per�l do gestor escolar deve ser de um pro�ssional que, para trabalhar com êxito, deve ter olhar crítico e amplo de forma
que possa cuidar do estabelecimento de ensino por completo, sem perder a sua autoridade diante do grupo e sua
responsabilidade nas principais decisões da instituição de ensino. 
c.
O gestor escolar tem papel fundamental para a instituição de ensino. Ele é líder de uma grande equipe e deve estar
preparado para lidar com as mais diversas situações escolares, sabendo distribuir suas tarefas e coordenar seus
funcionários de forma harmoniosa para que a equipe possa trocar experiências e trabalhar coletivamente. 

Por que esta resposta é a correta? 
O per�l do gestor escolar é de um pro�ssional com visão ampla, que considera o contexto histórico da comunidade que
frequenta sua escola e sabe distinguir suas principais de�ciências e, com sua equipe, procura atendê-las de forma que
assim diminua, além de outras coisas, a evasão escolar, e incentive a permanência dos alunos na escola, ofertando uma
educação de qualidade para todos. O gestor deve permitir a discussão em todas as instâncias e setores, não apenas no
âmbito das equipes diretivas e nos conselhos deliberativos ou centrando decisões da �gura do diretor. E não
obrigatoriamente o gestor precisa contratar consultores para auxiliar na escola. 
d.
O gestor escolar tem sido alvo de muita discussão, por isso, a gestão deve ser pautada na descentralização e na autonomia,
permitindo que as discussões ocorram no âmbito das equipes diretivas e nos conselhos deliberativos, que ganharam força
e se desenvolveram nos últimos anos mudando o contexto escolar brasileiro. 
e.
O gestor precisa ter uma visão sistêmica e contratar equipes de consultoria de fora da escola, que possam destacar quais
os principais obstáculos para o sucesso do desempenho de seus alunos. É imprescindível, no entanto, o trabalho de um
gestor educacional. Este, utilizando toda sua experiência, procurará fazer um trabalho que digni�que e atenda o objetivo
dos estudantes. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O gestor escolar tem papel fundamental para a instituição de ensino. Ele é líder de uma grande equipe e deve estar preparado para
lidar com as mais diversas situações escolares, sabendo distribuir suas tarefas e coordenar seus funcionários de forma harmoniosa
para que a equipe possa trocar experiências e trabalhar coletivamente.
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