prova de historia da educação

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	sexta, 17 mar 2023, 08:50
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	sexta, 17 mar 2023, 10:04
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Questão 1
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O francês Henri Wallon formou-se em medicina, psicologia e filosofia. Foi médico durante a Primeira Guerra Mundial atendendo pacientes com distúrbios psiquiátricos. Em 1925 criou um laboratório de psicologia biológica da criança, dedicando-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência das crianças. Sobre a pedagogia criada por Henri Wallon é correto afirmar:
a.
A afetividade é um dos aspectos centrais do desenvolvimento e é expressa pela emoção, sentimento e paixão.
Justificativa: alternativa correta, pois Wallon afirma que a afetividade é expressa pela emoção, sentimento e paixão, apresentando uma evolução.
b.
Wallon abriu sua primeira escola nos Estados Unidos.
c.
A escola deve proporcionar a formação de mão de obra para o trabalho no mundo capitalista para Wallon.
d.
Defende que o processo de evolução depende mais da capacidade biológica do sujeito de sobreviver ao ambiente do que propriamente dos recursos que o ambiente oferece.
e.
É um modelo de escola que foi pensado para a formação técnica dos alunos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A afetividade é um dos aspectos centrais do desenvolvimento e é expressa pela emoção, sentimento e paixão.
Questão 2
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
A Didactica Magna, obra de Jan Amos Comenius, pode ser considerada como fundadora da didática moderna. Partindo desta obra, cujo autor preconizava “ensinar tudo a todos”, é correto afirmar que:
a.
Comenius acreditava que o ser humano é a mais excelente das criaturas e a educação desenvolve as condições para o exercício de sua plenitude humana.
Justificativa: alternativa correta: O ideal pedagógico de suas ideias pode ser resumido no preceito “ensinar tudo a todos”, pois acredita que o ser humano é a mais excelente das criaturas e a educação desenvolve as condições para o exercício de sua plenitude humana.
b.
Ao defender o princípio que era possível ensinar tudo a todos, Comenius dispensa a ideia sobre a necessidade de escolas, pois a aprendizagem poderia ocorrer em qualquer local.
c.
Defendia que as crianças de tenra idade deveriam ficar junto às mães e somente frequentassem as escolas as crianças consideradas maiores.
d.
A educação para Comenius não deve ser universalizada, pois a educação já ocorre em todas as famílias de posses.
e.
A ordem perfeita para a escola deve ser buscada na perfeição das igrejas.
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A resposta correta é:
Comenius acreditava que o ser humano é a mais excelente das criaturas e a educação desenvolve as condições para o exercício de sua plenitude humana.
Questão 3
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Anton Semionovich Makarenko viveu durante um momento muito importante para os debates educacionais da primeira metade do século XX. O ucraniano, filho de um operário e de uma dona de casa, viu no magistério a condição para o desenvolvimento de seu trabalho. Sobreviveu à Primeira Guerra Mundial, voltou para uma região que passou pela Revolução Russa e posterior criação da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) e foi nesta região que desenvolveu seus estudos sobre educação. Sobre o trabalho pedagógico que desenvolveu podemos afirmar que:
a.
A escola para Makarenko deveria ser uma instituição que só atendesse alunos do mesmo sexo.
b.
A liberdade sem restrição por parte do professor era preceito principal nos escritos de Makarenko.
c.
Desenvolveu uma metodologia que privilegiava a vida em comunidade, a participação da criança na organização da escola, do trabalho e da disciplina.
Justificativa: alternativa correta: Makarenko entendia que era preciso dar à criança o direito de discutir e de opinar sobre suas necessidades na escola.
d.
Como diretor da escola da Colônia Gorki pôde atender os filhos da elite que viviam na Ucrânia para uma educação libertária e progressista.
e.
A escola básica deveria ter uma rotina de estudos na sala de aula, excluindo atividades externas, como exercícios físicos ou aulas de música, por exemplo.
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A resposta correta é:
Desenvolveu uma metodologia que privilegiava a vida em comunidade, a participação da criança na organização da escola, do trabalho e da disciplina.
Questão 4
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O Renascimento Cultural foi um movimento muito importante para a transição da Idade Média para a Idade Moderna, pois proporcionou modificações que influenciaram o modo de pensar, agir e desenvolver politicamente várias regiões da Europa. Podemos entender o Renascimento Cultural, como:
Libras
a.
Um movimento cuja principal característica foi a compreensão de que o ser humano era o mais importante para a sociedade.
Libras
Justificativa: alternativa correta, pois apresenta como a principal característica do Renascimento Cultural o Humanismo, que entendia que o ser humano era o mais importante para a sociedade, contrapondo-se ao teocentrismo, a ideia de que Deus está no centro da vida, que existia na Idade Média.
b.
Um movimento que significou um rompimento com o cristianismo e um novo modo de entender o mundo sem a interferência da Igreja.
Libras
c.
Um movimento em que a educação ganhou cada vez mais características teocráticas em contraposição ao modelo humanista medieval, pensado na centralidade do ser humano.
Libras
d.
Um movimento que buscou retomar valores do medievo e a imagem de Deus como sendo o centro da cultura do período.
Libras
e.
Um movimento que se firmou nas ideias do teocentrismo para entender o papel do homem na vida em sociedade.
Libras
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Um movimento cuja principal característica foi a compreensão de que o ser humano era o mais importante para a sociedade.
Libras
Questão 5
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Os jesuítas foram expulsos de Portugal e de todas as suas colônias em 1759 por ordem do ministro português Marquês de Pombal. A saída dos jesuítas trouxe uma série de modificações para a educação no Brasil. Sobre a expulsão dos jesuítas é correto afirmar:
a.
O governo português concentrou a estrutura e a construção das novas escolas para universalizar o atendimento escolar na colônia.
b.
Os professores passaram a ser contratados diretamente pela coroa portuguesa para atuar nas colônias.
c.
Essa expulsão causou a desconstrução de toda uma estrutura educacional que estava vigente desde o século XVI.
Justificativa: alternativa correta: A expulsão dos jesuítas de Portugal e de todas as terras além-mar pelo ministro Marquês de Pombal, em 1759, ocasionou profundas modificações na estrutura educacional.
d.
Os grupos escolares foram criados como alternativa na ausência das escolas jesuíticas.
e.
A responsabilidade da educação se manteve nas mãos da Igreja Católica que transferiu para os franciscanos o trabalho de desenvolvimento da educação no Brasil Colônia.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Essa expulsão causou a desconstrução de toda uma estrutura educacional que estava vigente desde o século XVI.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0 de 3
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Texto da questão
O Brasil, entre 1964 e 1985, viveu o período da Ditadura Civil-Militar. No campo educacional, apesar de ampliar o número de escolas e vagas, a desigualdade e o analfabetismo não diminuíram, inclusive o aumento do abandono e repetência foi um dos resultados dos governos daquele período. Sobre este assunto assinale a alternativa correta:
Libras
a.
A reforma universitária de 1968 foi responsável pelo direcionamento exclusivo dos investimentos da Educação Superior para as universidades públicas.
Libras
Justificativa: A reforma universitária de 1968 foi um dos momentos em que os investimentos passaram a ser direcionados em grande partepara a iniciativa privada.
b.
Durante a Ditadura Civil-Militar o Programa dos Livros Didáticos foi suspenso, pois os livros escolares passaram a ser considerados sem importância para as escolas.
Libras
c.
A disciplina de Estudos Sociais foi substituída pelas disciplinas de História e Geografia, que passaram a formar professores com licenciatura curta.
Libras
d.
O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL foi uma iniciativa inovadora que conseguiu diminuir radicalmente o analfabetismo em 1968, sendo responsável por aumentar o nível de alfabetização no Brasil na década de 1970.
Libras
e.
A Lei 5692/71 promoveu modificações para a formação de professores, com a criação dos cursos de licenciatura curta que estavam embasados na didatização do conhecimento e não na epistemologia das ciências que deram origem às disciplinas escolares.
Libras
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A resposta correta é:
A Lei 5692/71 promoveu modificações para a formação de professores, com a criação dos cursos de licenciatura curta que estavam embasados na didatização do conhecimento e não na epistemologia das ciências que deram origem às disciplinas escolares.
Libras
Questão 7
Completo
Vale 15 ponto(s).
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Texto da questão
Por volta do século XVII, a escola era local de frequência não só de primogênitos, mas de todos os filhos da família, inclusive as filhas, como forma de preparação para a vida. O ambiente escolar era o lugar onde se instruía, formava e ensinava conhecimentos, comportamentos e saberes. Era o local onde se aprendia disciplina, ordem e comportamentos socialmente aceitáveis. Diante desse contexto, para quem e como John Locke pensava a educação?
Libras
Texto de resposta
John Locke pensava a educação como instrumento de politica de estado, universal, gratuito, laico, de acesso para ambos os sexos.
Os ideais de Locke contrapunham a educação elitista em sua época, cujo modelo, favorecia os filhos homens de famílias abastadas, que podiam pagar para terem acesso ao conhecimento.
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Justificativa: para o filósofo John Locke, grande crítico da autoridade do Estado, a educação deveria ser privilégio dos filhos da classe burguesa. Para ele, a educação era um elemento fundamental para o desenvolvimento das crianças, as quais acreditava necessitarem de orientação. Para Locke as crianças eram desprovidas de capacidade inata de raciocínio e, portanto, entendidas como uma tábula rasa, portanto somente pela educação se desenvolveriam as ideias, seja por meio dos sentidos ou pela reflexão.
Questão 8
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O advento do século XIX trouxe muitas mudanças para a humanidade. Século de grandes novidades, trouxe consigo o poder da burguesia em inúmeros setores da sociedade, acontecimento que alterou diversas formas de agir e de pensar. Assinale a alternativa correta:
Libras
a.
As discussões sobre as escolas, nesse período, voltavam-se para a necessidade de serem espaços privados, somente para quem podia pagar.
Libras
b.
Devido ao seu poder, a Igreja Católica se mantinha como a principal responsável pelas escolas e pelo processo de escolarização.
Libras
c.
A educação, no século XIX, foi pensada e organizada a partir dos interesses e necessidades da burguesia.
Libras
Justificativa: alternativa correta: com o desenvolvimento industrial, a partir do século XVIII, a burguesia enriqueceu e viu na educação uma maneira de, além de riqueza, obter cada vez mais poder.
d.
Devido ao fato de a educação se tornar responsabilidade do Estado, houve aumento do número de estudantes e do acesso a materiais escolares.
Libras
e.
Como principal característica desse período, a educação burguesa é voltada para estudos religiosos.
Libras
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A educação, no século XIX, foi pensada e organizada a partir dos interesses e necessidades da burguesia.
Libras
Questão 9
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Com a Proclamação da República em 1889 o sistema político do Brasil se modificou e a educação novamente passou a ser entendida como um dos suportes para o novo regime, pois para ter direito a voto o eleitor deveria saber ler e escrever. Sobre a educação no período que ficou conhecido como Primeira República (1889-1930) podemos afirmar:
a.
A Constituição Federal Republicana, de 1891, exigia que para ter direito a voto o eleitor comprovasse formação primária completa.
b.
Entre 1892 e 1896, no estado do Rio de Janeiro, foi implementada uma reforma de instrução pública que foi pioneira na organização da educação em grupos escolares.
c.
A obrigatoriedade vai ser um dos pontos principais da Reforma de Benjamin Constant.
d.
Os grupos escolares foram utilizados como lugar de concentração das aulas isoladas e para dar maior organicidade ao trabalho individual dos professores.
e.
A reforma Benjamin Constant de 1890 tinha como princípios a liberdade, gratuidade e laicidade do ensino, mas foi efetivada somente no Distrito Federal.
Justificativa: alternativa correta, pois, apesar de propor uma reforma abrangente e usando como modelo a reforma Leôncio Correa, Benjamin Constant não conseguiu a aprovação da obrigatoriedade para a educação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A reforma Benjamin Constant de 1890 tinha como princípios a liberdade, gratuidade e laicidade do ensino, mas foi efetivada somente no Distrito Federal.
Questão 10
Completo
Vale 15 ponto(s).
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Texto da questão
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A Coroa portuguesa extinguiu todas as escolas que seguiam o método jesuítico e passou a oferecer aulas régias de primeiras letras, gramática latina, retórica e filosofia. Determinou também a criação de concursos para contratação de professores. Criou, via um alvará, um imposto para criar as Escolas Menores, que cobrariam e administrariam as novas escolas. Este modelo atingiu principalmente as escolas de primeiras letras, já que os filhos dos nobres iam regularmente terminar seus estudos em Coimbra ou Lisboa. A expulsão dos jesuítas desmontou um sistema já estruturado e não conseguiu substituí-lo devido a muitos fatores, como o isolamento geográfico, ausência de estradas e meios de transporte e comunicação, escasso povoamento e ausência de alunos, pois as escolas estruturadas por meio de aulas régias não davam conta de responder às necessidades dos filhos das pessoas para atuar na realidade colonial, lembrando que aos indígenas e escravizados era vedado o acesso à escola.
Questão 11
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Sobre a Educação Clássica da Antiguidade é correto afirmar:
a.
Durante o Império Romano, a tradição de contratação de preceptores individuais como política de Estado para ensinar os filhos dos militares que viviam por todo o império tornou-se comum.
b.
Em Atenas, ao contrário do que ocorria em Esparta, a educação era acessível a todas as pessoas que habitavam esta cidade-Estado.
c.
As mulheres atenienses tinham o direito de se tornar cidadãs a partir da formação nas escolas.
d.
A educação espartana era voltada a formação do soldado guerreiro, desde a mais tenra idade, mas sem esquecer do conhecimento das letras e literatura.
Justificativa: alternativa correta, pois em Esparta a formação do soldado, que levava anos e incidia na construção de um soldado forte e destemido não estava separada da aprendizagem de literatura e dos clássicos da Antiguidade.
e.
Em Roma Imperial, todas as famílias podiam contar com preceptores contratados na Grécia ou no Egito.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A educação espartana era voltada a formação do soldado guerreiro, desde a mais tenra idade, mas sem esquecer do conhecimento das letras e literatura.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0 de 3
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Texto da questão
A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa criada por Inácio de Loyola e o Brasil foi um território em que o trabalho dos jesuítas foi muito destacado. Sobre a atuação dos jesuítas no Brasil colonial é correto afirmar:
Libras
a.
Uma das soluçõesencontradas pelos jesuítas foi fundar igrejas nas principais vilas do período e chamar os indígenas a frequentá-las.
Libras
Justificativa: uma das soluções dos jesuítas foi fundar igrejas junto às aldeias indígenas e visitá-las de tempos em tempos.
b.
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549, eram chefiados por Manuel da Nóbrega para converter e catequizar os gentios, ensinar as primeiras letras às crianças brancas e o trabalho pastoral junto aos cristãos que aqui moravam.
Libras
c.
A educação dada às crianças indígenas era voltada ao ensino para que elas pudessem ser enviadas a Portugal para uma educação mais aprimorada e pudessem servir de contato com as comunidades indígenas.
Libras
d.
Outra prática adotada pelos jesuítas foi privilegiar a educação dos caciques e pajés das comunidades indígenas encontradas para melhor comunicação e vivência.
Libras
e.
Outra solução foi implantar comunidades nas proximidades das vilas instaladas pelos portugueses para facilitar o convívio entre o português colonizador e o indígena.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549, eram chefiados por Manuel da Nóbrega para converter e catequizar os gentios, ensinar as primeiras letras às crianças brancas e o trabalho pastoral junto aos cristãos que aqui moravam.
Libras
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