Tentativa 2_ Parada para a Prática 2 - Unidade 2 - TEXTOS E PRÁTICAS DIGITAIS - GEE08I0293 - UBEC

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Parada para a Prática 2 - Unidade 2
GÊNESIS PARRIÃO MARQUES (nome de usuário: UC23421639)
Tentativa 2
Por escrito: 25 de março de 2023 18:42 – 25 de março de 2023 18:54
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Liberado: 13 de abril de 2023 0:01
Pergunta 1 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-11
Observe: 
Uma história em quadrinho com o diálogo da personagem Mafalda com seu pai.
Fonte: http://trabalhosaudiodescritos.blogspot.com/2017/08/mafalda.html?spref=pi 
Baseado na história em quadrinho com a personagem Mafalda, avalie as afirmações a seguir:
A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não
verbal faz uso apenas da língua escrita.
A linguagem verbal é o elemento principal para o entendimento da tirinha.
O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal colabora para o entendimento da
tirinha.
Pergunta 2 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-07
Leitura: O melhor abrigo contra a ignorância
(autor desconhecido)
Considerando o pensamento acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
I. A leitura não se limita à decodificação de sinais gráficos, pois é um meio para adquirir
informações e desenvolver reflexões críticas sobre a realidade. 
PORQUE 
II. Entender o que se lê significa ir além do simples reconhecimento do significado das
palavras.
Assinale a opção CORRETA a respeito desse enunciado.
Pergunta 3 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-05
A decodificação da palavra escrita é uma necessidade óbvia, porém constitui apenas a primeira
etapa do processo da leitura criativa. A decodificação permite a intelecção, ou seja, a percepção
do assunto, o significado do que foi lido. Em seguida, faz-se a interpretação, que é a continuidade
da "leitura do mundo" realizado pelo leitor. A interpretação, muitas vezes, extrapola a letra do
texto, pois se baseia nas relações entre texto e contexto. (Texto adaptado)
O uso da linguagem verbal não faz diferença para a compreensão da tirinha.
A sequência cronológica dos fatos relatados nas imagens não influencia na compreensão
da tirinha.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da
primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Diante do exposto, julgue os itens a seguir:
I - Ler o mundo consiste em apreender o significado daquilo que nos rodeia: o valor social e
afetivo de nossa realidade.
II - A leitura não se esgota na decodificação pura da palavra escrita, ler é algo que se integra
à inteligência do mundo, ou seja, à compreensão crítica do mundo.
III - A palavra que se aprende está vinculada à experiência da realidade de que ela fala.
Quais afirmativas estão CORRETAS?
Pergunta 4 0 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-13
Leia com atenção as afirmações a seguir:
I. Fazer uma resenha é escrever um resumo da obra resenhada acompanhado de críticas a
essa obra.
II. Para ler e/ou escrever uma resenha implica uma atenção direta e exclusiva à obra que vai
ser resenhada.
III. A finalidade da resenha é elaborar um comentário crítico da obra resenhada (ou seja, do
texto base).
Baseado em sua leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
a) Apenas III.
b) I, II, III.
c) Apenas II.
d) Apenas I.
e) Apenas I e III.
Todas as afirmações estão corretas.
As afirmações I e III estão corretas.
Pergunta 5 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-03
"A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não pode
prescindir da continuidade da leitura daquele (A palavra que eu digo sai do mundo que estou
lendo, mas a palavra que sai do mundo que eu estou lendo vai além dele). (...) Se for capaz de
escrever minha palavra estarei, de certa forma transformando o mundo. O ato de ler o mundo
implica uma leitura dentro e fora de mim. Implica na relação que eu tenho com esse mundo".
(Paulo Freire – Abertura do Congresso Brasileiro de Leitura – Campinas, novembro de 1981).
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir 
I – Uma compreensão crítica do ato de ler leva à "tradução" dos significados das palavras e
até ao desenvolvimento do que se oculta por trás delas. Ler envolve constatação, reflexão e
transformação de resultados.
II - Para um trabalho efetivo de leitura faz-se necessário que o educador leia e trabalhe com
certa frequência diversos tipos de textos, como por exemplo, revistas, contos, livros, jornais,
poemas, propagandas, logotipos conhecidos pelos alunos, canções, parlendas, rótulos de
produtos, quadrinhas, correspondências, avisos, textos que se sabem de cor, etc...
III – A leitura é uma atividade necessária no mundo de hoje e deve restringir-se às
finalidades de estudo. É preciso ler para se informar, para participar, para ampliar
conhecimentos e compreender melhor a realidade. 
É CORRETO o que se afirma em:
As afirmações II e III estão corretas.
Nenhuma das demais afirmações está correta.
As afirmações I e II estão corretas.
a) I, II e III
b) I, apenas
c) II, apenas
d) III, apenas
e) I e II, apenas
Pergunta 6 0 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-15
Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?
Pergunta 7 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-01
Ler é uma operação inteligente, difícil, exigente, mas gratificante. Ninguém lê ou estuda
autenticamente se não assume, diante do texto ou do objeto da curiosidade a forma crítica de ser
ou de estar sendo sujeito da curiosidade, sujeito da leitura, sujeito do processo de conhecer em
que se acha. Ler é procurar buscar criar a compreensão do lido; daí, entre outros pontos
fundamentais, a importância do ensino correto da leitura e da escrita. É que ensinar a ler é
engajar-se numa experiência criativa em torno da compreensão. Da compreensão e da
comunicação.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/11685/ensinar-aprender-leitura-do-mundo-leitura-da-palavraDiante
Diante do exposto, avalie as assertivas abaixo:
I - A leitura não se esgota na decodificação pura da palavra escrita, ler é algo que se integra
à inteligência do mundo, ou seja, à compreensão crítica do mundo.
II - Ler o mundo consiste em apreender o significado daquilo que nos rodeia: o valor social e
afetivo de nossa realidade.
III - A palavra que se aprende está vinculada à experiência da realidade de que ela fala. 
É CORRETO o que se afirma em:
Bula de remédio, propaganda, receita culinária.
Contos, fábulas, exposição.
Autobiografia, narração, dissertação.
Romance, descrição, biografia.
Seminário, injunção, declaração.
a) Apenas I.
b) Apenas III.
Pergunta 8 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-14
Leitura é a ação de ler algo. É o hábito de ler. A palavra deriva do Latim "_lectura_", originalmente
com o significado de "eleição, escolha, leitura". Também se designa por leitura a obra ou o texto
que se lê.
Considerando a importância da leitura para a sociedade, avalie as asserções a seguir e a relação
proposto entre elas:
I) A leitura não se limita à decodificação de sinais gráficos, pois é um meio para adquirir
informações e desenvolver reflexões críticas sobre a realidade. Ler e escrever são atos de
comunicação. 
PORQUE 
II) Não basta ler, É PRECISO ENTENDER O QUE SE LÊ. Entender o que se lê significa ir
além do simples reconhecimento do significado das palavras. É preciso compreender o
sentido do texto. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Pergunta 9 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-12
c) Apenas II.
d) I, II e III.
e) Apenas I e III.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
A asserção I éuma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Poema tirado de uma notícia de jornal:
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão
sem número
Uma noite ele chegou no bar
Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
Manuel Bandeira 
Avalie as asserções a seguir:
Pergunta 10 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-02-QME-09
Texto 1
"A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não pode
prescindir da continuidade da leitura daquele (A palavra que eu digo sai do mundo que
estou lendo, mas a palavra que sai do mundo que eu estou lendo vai além dele). (...) Se for
capaz de escrever minha palavra estarei, de certa forma transformando o mundo. O ato de
Não é um texto porque não possui parágrafos, embora tenha começo, meio e fim.
O conceito de texto é estudado somente pela linguística e nem sempre deve ser
compreendido como uma sequência de enunciados coerentes e que transmitem uma
mensagem.
É um texto porque apresenta irreverência na construção estética, que se traduz em versos
com ritmos acelerados.
O poema acima pode ser considerado um texto, pois apresenta unidade de sentido e
intencionalidade comunicativa e expressa uma ideia que é compreendida pelo leitor. 
O texto nem sempre tem um caráter comunicativo, ele pode ser usado para entreter,
divertir e refletir
ler o mundo implica uma leitura dentro e fora de mim. Implica na relação que eu tenho com
esse mundo".
Texto 2
Poema tirado de uma notícia de jornal:
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num
barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
Manuel Bandeira
Assinale a afirmativa CORRETA:
Pontuação da tentativa: 8 / 10 - 80%
Nota geral (maior tentativa): 8 / 10 - 80%
Concluído
O texto nem sempre tem um caráter comunicativo, ele pode ser usado para entreter,
divertir e refletir
Não é um texto porque não possui parágrafos, embora tenha começo, meio e fim.
É um texto porque apresenta irreverência na construção estética, que se traduz em versos
com ritmos acelerados.
O conceito de texto é estudado somente pela linguística e nem sempre deve ser
compreendido como uma sequência de enunciados coerentes e que transmitem uma
mensagem.
O poema acima pode ser considerado um texto, pois apresenta unidade de sentido e
intencionalidade comunicativa e expressa uma ideia que é compreendida pelo leitor