Aula-1-intr-criativ

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Criatividade
 
Você se acha criativo? Por qual motivo?
Você acredita que criatividade pode ser 
estimulada?
Você acredita que criatividade pode ser 
ampliada?
 
Conceituação
● Processo mental de geração de novas ideias 
por indivíduos ou grupos;
● Nova ideia = um novo produto e/ou um 
novo método ou a solução de um problema;
● A criatividade pode ser estudada, 
compreendida e aperfeiçoada;
● Ser criativo = gerar ideias úteis e originais – 
solucionar problemas – ver e pensar algo 
diferente.
 
Rejeição do fato criativo
● Se não estiver no padrão, é defeituoso.
● Se não nascer fora de um país desenvolvido, 
não é válido.
● Se for simples, logo se descobre que era um 
engano.
● Se for uma experiência, nunca esperar o 
sucesso, porque:
SE NUNCA FOI FEITO ANTES, 
PROVAVELMENTE NÃO PRESTA.
 
Criatividade e inovação são a mesma 
coisa?
NÃO!
 
Radar
● Criado a partir de elementos conhecidos: 
ondas de rádio, amplificadores e 
osciloscópios.
 
Para ser criativo
● Não há fórmulas;
● Criatividade é uma característica humana;
● Logo, se você é humano, tem potencial 
criativo;
AS IDEIAS CRIATIVAS NÃO SURGEM POR 
PASSE DE MÁGICA OU ACIDENTE.
● O processo criativo exige esforço e 
aperfeiçoamento.
 
Um caminho: abertura pessoal
● Buscar o desenvolvimento de 
características comportamentais que são 
comuns a pessoas “abertas”;
● Tais características favorecem o 
pensamento criativo.
 
Pessoas “abertas” são:
● Flexíveis: não adotam posições definitivas, 
podendo rever suas convicções;
● Articuladas: alto grau de participação e 
conciliação no ambiente;
● Comunicativas: conseguem estabelecer 
facilmente a comunicação com o mundo;
● Inquietas: questionadora e prospectiva, 
querem sempre conferir se o fato é aceitável;
● Leves: não levam o mundo a sério demais, 
sem ser superficial.
 
AUTOAVALIAÇÃO
 
Inimigos da criatividade
● Acomodação: valorização da rotina;
● Miopia estratégica: falta de boa percepção do contexto; 
● Imediatismo: posicionamento simplista de “ir direto ao 
ponto”;
● Insegurança: falta de confiança;
● Pessimismo: negativismo;
● Timidez: inibição de comportamentos assertivos;
● Prudência: depende do grau = medo;
● Desânimo: falta de motivação e estímulo;
● Dispersão: falta de administração do tempo.
 
A capacidade criativa vai declinando com o 
passar dos anos:
- os estudos;
- os testes;
- os resultados.
Ou seja:
APRENDEMOS A SER “NÃO CRIATIVOS”!
 
Boa notícia:
É POSSÍVEL INIBIR ESSE PROCESSO DE 
ROBOTIZAÇÃO!
 
Sem fórmulas, mas um caminho
● Preparar-se: ativar a mente por meio de 
informações sobre o problema;
● Envolver-se: ativar a emoção, motivando-se 
com o máximo de entusiasmo e dedicação;
● Gerar alternativas: desprender-se de 
julgamento, viajar na fantasia, associar, anotar, 
brincar... depois julgar;
● Incubar: afastar-se do trabalho, ao menos por 
10 minutos (o ideal é, ao menos, 1 dia);
● Realizar: elaborar, finalizar e verificar a 
viabilização, se possível, testando na prática.
 
ELEMENTOS IMPORTANTES
● Compreensão do processo criativo;
● Identificação de bloqueios;
● Domínio de técnicas e ferramentas.
 
ATENÇÃO – A que?
● Elementos da situação atual;
● Características, atributos e categorias;
● Diferenças e similaridades;
● Suposições, padrões, paradigmas;
● O que funciona e o que não funciona;
● Coisas em que não temos prestado 
atenção.
 
FUGA – De que?
● Ideias dominantes;
● Pensamento convencional;
● Restrições mentais atuais;
● Julgamentos prematuros;
● Barreiras e regras;
● Suposições;
● Experiências passadas;
● Tempo e lugar.
 
MOVIMENTO – Em que sentido?
● No tempo e no espaço;
● A outro ponto de vista;
● Do geral para o particular e vice-versa;
● Livre associação de ideias;
● Explorar conexões entre conceitos, 
tecnologias e objetos.
 
CLEGG, Brian; BIRCH, Paul. Criatividade: 
Modelos e técnicas para geração de ideias e 
inovação em mercados altamente 
competitivos. Trad. BAHR, Ruth Gabriela. 
São Paulo: Makron Books, 2000.
PREDEBON, José. Criatividade: abrindo o 
lado inovador da mente. 8 ed. São Paulo: 
Pearson Education Brasil, 2013.
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