Educação Física na Escola: Projeto de Ensino e Pesquisa

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ADIO JOSE DOS SANTOS JUNIOR
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Eunápolis
2019
ADIO JOSE DOS SANTOS JUNIOR
EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Projeto de Ensino apresentado à Unopar, como requisito parcial à conclusão do Curso de Educação Física.
Orientadores: Mario Carlos Welin Balvedi
Tutor Eletrônico: Eduardo Aparicio Fernandes
Tutor de Sala: Marcos Nunes
Eunápolis
2019
JUNIOR, Ádio José dos Santos. Educação física na escola. 2019. 11 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Eunápolis, 2019.
RESUMO
O projeto de ensino intitulado “Educação Física na Escola” aborda a relevância que essa temática possui, bem como o seu grande papel dentro das unidades escolares, compreendendo a importância que a disciplina possui o currículo escolar. Os esportes e outras temáticas levantadas nas aulas de educação física são conteúdos que vão além das atividades e esforços físicos desenvolvidos, mas aborda também valores e diversos outros aspectos comportamentais importantes para a vida desse discente, quando inserido em sociedade. A pesquisa desenvolvida explicita alguns posicionamentos a respeito da introdução da disciplina nas escolas e seu papel, como também uma proposta de trabalho com o tema em sala de aula. Nas atividades os alunos possuem papel de destaque para que os assuntos se desenrolem e para que as metas almejadas possam ser alcançadas.
Palavras-chave: Educação Física. Esportes. Ensino.
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	4
1.1	TEMA DO PROJETO	4
1.2	JUSTIFICATIVA	4
1.3	SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA	5
1.4	PROBLEMATIZAÇÃO	5
1.5	OBJETIVOS	6
2	REVISÃO DE LITERATURA	6
3	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)	8
4	TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA	9
5	CONSIDERAÇÕES FINAIS	10
6	REFERÊNCIAS	10
1 INTRODUÇÃO
Desenvolver um projeto de ensino, nesse processo de conclusão do curso de licenciatura em Educação Física é sem dúvidas, um momento muito importante e marcante para o futuro profissional, da área. Muitas temáticas podem ser debatidas nesse projeto, percebendo a vasta gama de conteúdos abordados no decorrer da graduação.
Dentre os temas possíveis, foi escolhido “Educação Física na Escola”, que visa abordar a importância que essa disciplina possui no cenário educacional, apontando como ela contribui para o pleno desenvolvimento do educando nos variados aspectos de suas vidas. Como proposta de metodologia no ensino, abordaremos um pouco sobre os esportes desenvolvidos nessa aula.
1.1 TEMA DO PROJETO 
A pesquisa possui como tema “Educação Física na Escola, esse tema insere-se na linha de pesquisa Esporte e Dança, tendo em vista as propostas que serão levantadas para as aulas da disciplina.
1.2 JUSTIFICATIVA
Muitos são os benefícios que a prática de atividades físicas trazem para o corpo. Tais benefícios não impactam apenas o físico, mas também a mente. As aulas de Educação Física no contexto educacional promovem momentos que atua no corpo auxiliando na prevenção de doenças, promovendo bem-estar ao corpo, além de ser uma fonte de divertimento para que pratica. Na página Vivo Saudável podemos ver sobre a prática esportiva, que a mesma:
[...] proporciona o desenvolvimento das crianças e adolescentes, capacitando os jovens a lidarem com suas necessidades, desejos e expectativas. Assim, em um âmbito de grupo, ajuda o indivíduo a aprimorar competências técnicas, sociais e comunicativas, aspectos fundamentais para o processo de desenvolvimento social de cada um. (VIVO SAUDÁVEL, 2016)
Nas aulas de Educação Física é importante que o educador possibilite ao discente o melhor que o que a disciplina pode lhe oferecer, demonstrando até mesmo a competitividade, contudo ressaltando o lado do companheirismo, assim como salienta Soares (1999):
Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defender o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz “a dois”, e que é diferente jogar “com” o companheiro e jogar “contra” adversário. (SOARES et al, 1999, p.70). 
No contexto escolar, a educação física mostra-se como uma disciplina ampla, que atua positivamente na vida do educando, auxiliando-o em seu desenvolvimento. Desse modo o presente projeto justifica-se na relevância e amplitude que as aulas de educação física possuem dentro das escolas.
1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA
O projeto destina-se à turma do 6º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental, contudo, as propostas podem sofrer pequenas adaptações e serem aplicadas e outras turmas e níveis educacionais.
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO
O presente trabalho é fruto de indagações diversas que foram levantadas no decorrer do curso de licenciatura a respeito da profissão que se pretende atuar e o seu espaço no ambiente escolar. Para tanto, algumas questões foram levantadas, norteando a pesquisa realizada para a conclusão do curso de Educação Física.
A primeira questão pensada foi “Por que desenvolver aulas de educação física no ambiente escolar?” questão essa que pode ser trabalha em sala, questionando os alunos sobre o porquê dessa disciplina compor o currículo, sendo uma disciplina obrigatória no currículo.
Em seguida, os alunos serão levados então ao questionamento “Qual a representatividade que a disciplina Educação Física possui na grade curricular escolar?” percebendo com essa questão que a disciplina possui papel relevante para a formação do sujeito, não apenas em aspectos físicos, mas também social e da saúde do praticante.
Muitos questionamentos pertinentes podem ser levantados com a pesquisa, havendo a necessidade de que o educador esteja atento aos seus alunos, conduzindo sua aula de modo a esclarecer dúvidas e contribuir significativamente para a vida dos educandos.
1.5 OBJETIVOS
Geral:
· Conhecer a relevância das aulas de Educação Física no cenário educacional.
Específicos:
· Compreender o papel desempenhado pela educação física escolar para a formação do educando;
· Utilizar os momentos das aulas para atuar positivamente na vida dos educandos.
2 REVISÃO DE LITERATURA
As aulas de educação física no contexto educacional, muitas vezes é tida como uma disciplina secundária, estando em um patamar abaixo de disciplinas como português e matemática, contudo essa é uma disciplina de caráter obrigatório no currículo do alunado, possuindo características e estratégias próprias para o seu desenvolvimento. Sobre a Educação Física na escola,
Ela deve instigar o aluno a entender os limites do próprio corpo, exercendo, assim, o papel de compreendê-lo como sujeito ativo dentro do espaço da escola e da sociedade. Dessa forma, ele estará desenvolvendo seu aprendizado e sua capacidade de expressão, evidenciando sua liberdade cognitiva e emocional para a aprendizagem (EDITORA B2, 2018, p. 1)
O papel da educação física no contexto educacional é de grande importância para o desenvolvimento pleno do educando, estimulando os mesmos para as práticas físicas, zelando pela saúde e bem-estar dessas crianças, nos diversos campos da vida.
Douglas (2019) deixa em evidência ainda sobre a Educação Física escolar que a:
Educação Física é um segmento da educação que utiliza as atividades físicas, orientadas por processos didáticos e pedagógicos, com a finalidade do desenvolvimento integral do homem, consciente de si mesmo e do mundo que o cerca. (p. 1)
Com essa colocação abordada por Douglas (2019), fica evidenciado o papel amplo que a educação física possui, afetando diretamente a maneira como o sujeito se enxerga e enxerga a sociedade em que vive.
Nesse sentido, a educação física precisa ser um momento também reflexivo, onde tanto o aluno, quanto o próprio docente possam refletir as práticas desenvolvidas. No caso do educador, refletir sobre sua práticadocente, direcionando suas ações de acordo com a realidade encontrada em sua clientela, realizando as adaptações e adequações necessárias.
A priori a educação física escolar, era na realidade um momento de se praticar apenas a ginástica, tendo como intuito a melhoria do corpo do aluno. Contudo, muitas modificações foram realizadas a respeito da concepção dessa disciplina, e:
Após muitas reformas na própria ideia de Educação Física, atualmente ela é uma disciplina complexa que deve, ao mesmo tempo, trabalhar as suas próprias especificidades e se inter-relacionar com os outros componentes curriculares (RONDINELLI, 2019, p. 1)
Com a fala de Rondinelli (2019), nota-se a amplitude que esta disciplina possui, sendo que a mesma deve manter um diálogo entre as demais disciplinas que compõem o currículo.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCN, que traz parâmetros para as diversas disciplinas que compõem o currículo, a disciplina Educação Física, divide-se em três grupos, sendo eles: 
· Bloco 1: Jogos, Ginásticas, Esportes e Lutas;
· Bloco 2: Atividades Rítmicas e Expressivas;
· Bloco 3: Conhecimentos sobre o Corpo.
Estes três blocos trazem para os alunos conceitos diversos, sobre esportes que podem ser trabalhados em sala, tipos de danças, além de expor conceitos de autoconhecimento, onde os alunos podem compreender o funcionamento do corpo e como o mesmo está sendo estimulado no decorrer das aulas de educação física.
É imprescindível, em tudo isso a participação efetiva do educando, cabendo ao educador o planejamento e a utilização de ferramentas que de fato envolva os alunos, contribuindo sempre para o seu desenvolvimento.
3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)
Sobre a importância das aulas de Educação Física dentro do ambiente educacional, algumas atividades podem ser desenvolvidas pelo docente no decorrer de suas aulas, de modo a contribuir com a aquisição do conhecimento almejado por parte dos alunos. 
Primeiramente serão realizadas aulas com o intuito de que os alunos conheçam o próprio corpo, compreendendo o funcionamento do mesmo e como a atividade física melhora esse funcionamento, percebendo que para que o corpo esteja saudável, é fundamental que as suas funções estejam sendo desenvolvidas corretamente.
A primeira aula irá trabalhar o Equilíbrio, os alunos serão apresentados ao equilibrismo, assistindo vídeos disponíveis na rede de internet, posteriormente será proposto um circuito, com atividades que os alunos deverão equilibrar objetos e depois equilibrar o próprio corpo. Uma atividade interessante é o slackline.
Em outro momento os alunos despertarão para a higiene pessoal, falando inclusive de maus cheiros que podem aparecer no corpo durante a prática esportiva. Os limites do corpo também serão trabalhados, com atividades que verifiquem, especialmente a elasticidade do corpo, notando as diferenças existentes entre cada indivíduo.
Compreendendo o próprio corpo e seu funcionamento, os alunos serão iniciados à prática esportiva, característica muito marcante no desenvolvimento das aulas de Educação Física.
No projeto é imprescindível que o docente norteie suas práticas dependendo do desenvolvimento dos alunos. Percebendo os avanços entre os discentes, para então avançar nos conteúdos. Com essas aulas, almeja-se que os alunos percebam o quão importante é a educação física no contexto educacional, sendo uma disciplina que visa o desenvolvimento amplo dos discentes.
4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA
	
ATIVIDADES
	SEMANAS
	
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	
Pesquisa Bibliográfica
	
X
	
X
	
X
	
X
	
	
	
	
	
Desenvolvimento da produção escrita
	
	
	
	
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X
	
X
	
	
	
Aplicação do projeto
	
	
	
	
	
	
X
	
X
	
X
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do presente projeto de ensino foi um momento de grande impacto e relevância nesse processo de graduação. As pesquisas para o desenvolvimento e conclusão desse projeto tornaram ainda mais significativas diversas ações realizadas em sala e fora dela durante a formação acadêmica. 
Com os estudos foi possível perceber o quão importante é o papel do educador físico no contexto educacional, percebendo que suas aulas contribuem para o desenvolvimento mais completo de seus alunos, envolvendo não apenas os aspectos motores, como também seu intelecto, seus valores, seus relacionamentos interpessoais, contribuindo para a vida em sociedade. 
O desenvolvimento do projeto em muito contribuiu para a formação, consolidando ainda mais o desejo pela profissão, compreendendo a importância do que se deseja executar.
6 REFERÊNCIAS
DIAS, Renata. A importância do esporte na educação. 2007. Disponível em: <http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=790> Acesso em: 10 de Abr. de 2019.
DOUGLAS, Alan. A educação física na escola. 2019. Disponível em: <https://www.coladaweb.com/educacao-fisica/a-educacao-fisica-na-escola> Acesso em 29 de Abr. de 2019.
EDITORA B2. A importância da educação física na escola. 2018. Disponível em: <https://www.editora2b.com.br/blog/a-importancia-da-educacao-fisica-na-escola> Acesso em 10 de Mai. de 2019.
RONDINELLI, Paula. Educação Física. 2019. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/> Acesso em: 30 de Abr. de 2019.
VIVO MAIS SAÚDE. Esporte na escola é indispensável para o desenvolvimento sadio. 2016. Disponível em: < http://vivomaissaudavel.com.br/bem-estar/psicologia-infantil/esporte-na-escola-e-indispensavel-para-o-desenvolvimento-sadio/> Acesso em: 12 de Abr. de 2018.