AVALIAÇÃO AOL 1

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02/11/2021 16:06 Visualizar tarefa
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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Conteúdo do teste
Pergunta 1 1 ponto
Durante o período colonial no Brasil, os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a 
sua atuação na educação, é correto afirmar que:
Os exames orais e escritos implementado nas Escolas Jesuítas para os processos de 
verificação das aprendizagens dos alunos, deixaram de ser utilizados.
No modelo de educação jesuítico, como forma de verificação dos saberes dos alunos, não eram 
aplicados exames e os alunos eram classificados com base nas anotações dos professores.
Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do 
modelo de educação progressista e popular.
O modelo de educação dos jesuítas era centrado no professor como transmissor dos saberes, 
no livro, como principal tecnologia para aprender e nos exames para verificação das 
aprendizagens, permitindo as classificações e atribuição de graus dos alunos. 
As ideias pedagógicas expressas no Ratio Studiorum correspondem ao que passou a ser 
conhecido na modernidade como pedagogia progressista.
Pergunta 2 1 ponto
Leia o fragmento a seguir.A avaliação ________________compreende todas as atividades realizadas ao 
longo do processo de formação para que os alunos demonstrem o que estão ou não estão aprendendo. 
Ela está incorporada ao processo de ensinar com o propósito de a aprendizagem dos alunos detectando 
as dificuldades a fim de corrigi-las rapidamente. Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do 
fragmento acima.
Diagnóstica
Comparativa
Formativa
Classificatória
Somativa
Pergunta 3 1 ponto
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Analise as assertivas que tratam sobre a avaliação da aprendizagem como componente pedagógico 
(LUCKESI, 2011) e assinale a alternativa que se refere aos aspectos da avaliação que contribuem para o 
sucesso do aluno.
I- A avaliação está a serviço da aprendizagem e do desenvolvimento do aluno na medida em que subsidia 
o educador em sua atividade de gestor do ensino.
II- A avaliação justifica sua utilidade pedagógica quando é utilizada como recurso para conhecer o 
progresso dos alunos e o funcionamento dos processos de aprendizagem.
III- A avaliação diagnóstica investiga sobre a aprendizagem dos educandos para contribuir na tomada de 
decisões no planejamento e na intervenção do professor quando necessário.
IV- A avaliação deve somente verificar a eficácia e os resultados da aprendizagem do aluno ao final do ano 
letivo para fins de certificação quanto à aprovação ou reprovação escolar.
Após a leitura, assinale quais alternativas estão corretas:
Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
Somente as assertivas I, III, e IV estão corretas.
Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
Todas as assertivas estão erradas.
Todas as assertivas estão corretas.
Pergunta 4 1 ponto
Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a avaliação como uma ação reflexiva e 
desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus 
alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, 
construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados, o que se traduz na concepção de uma 
avaliação:
Classificatória.
Diagnóstica.
Somativa.
Mediadora.
Quantitativa.
1 t
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Pergunta 5
1 ponto
Ratio Studiorum registrava como deveriam ser as práticas pedagógicas das escolas jesuítas: os alunos 
aprendiam em salas de aulas, divididos em níveis (classes) e realizavam exames orais. Embora não se 
falasse de avaliação da aprendizagem, foi através dos exames orais que se iniciaram os processos de 
verificação das aprendizagens dos alunos, permitindo as classificações e atribuição de graus. As escolas 
jesuítas foram a primeira experiência de educação formal no Brasil. 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I.A pedagogia dos jesuítas exerceu grande influência em todo o mundo e até hoje a educação tradicional 
os defende e repete práticas de verificação da aprendizagem para a classificação dos alunos. 
II.A Pedagogia dos jesuítas era destinada à formação das elites burguesas, que mantinham a hegemonia 
cultural e política. No Brasil, eles foram eficientes na formação das elites, e cuidaram completamente da 
educação popular.
III.As práticas pedagógicas descritas no Ratio Studiorum incluíam a verificação da aprendizagem dos 
alunos para a classificação em aprovados ou reprovados.
Agora, assinale a alternativa correta:
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II, apenas .
Pergunta 6 1 ponto
Os Jesuítas, que implementarem a educação escolar no Brasil, foram também os responsáveis por um 
importante documento chamado Ratio Studiorum, publicado em 1599. Nele estava registrado como 
deveriam ser as práticas pedagógicas das escolas jesuítas. Sobre o Ratio Studiorum, avalie as 
afirmativas abaixo:
I.As ideias pedagógicas expressas no Ratio Studiorum correspondem ao que passou a ser conhecido na 
modernidade como pedagogia tradicional.
II.Na Ratio Studiorum, estão configurados dois modos de acompanhamento da aprendizagem do aluno: a 
Pauta do professor e os Exames escritos e orais.
III.O plano contido Ratio Studiorum garantia uma educação popular, pois atendia tanto aos filhos dos 
colonos quanto aos indígenas.
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
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I e III, apenas.
I e II, apenas.
Pergunta 7 1 ponto
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Uma avaliação que busca a transformação social deve ter como objetivo o avanço e o crescimento do 
seu educando e não estagnar o conhecimento através de práticas disciplinadoras;
Porque
II.É papel do professor evitar que sejam reproduzidas nas escolas algumas práticas de avaliação 
desconectadas com o compromisso de transformação social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições adequadas, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição adequada, e a II é uma proposição inadequada.
As asserções I e II são proposições inadequadas. 
A asserção I é uma proposição inadequada, e a II é uma proposição adequada.
Pergunta 8 1 ponto
Com relação à Avaliação Formativa, analise as afirmativas a seguir.
I.Deve ser realizada durante o processo de ensino-aprendizagem.
II.Deve ser contínua.
III.Não deve ter caráter classificatório.
IV.Deve ser baseada fortemente no feedback, tanto para o professor como para o aluno.
Está correto o que se afirma em
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
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Pergunta 9 1 ponto
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A educação escolar indígena no Brasil tem uma longa trajetória, tecida desde os primórdios da 
colonização e cujo modelo predominante, alheio às cosmologias indígenas, foi imposto com o explícito 
intuito colonizador, integracionista e civilizador. No entanto, coerentes com seus modos de vida, os povos 
indígenas afirmaram, desde os primeiros contatos com os europeus, um modelo própriode educação que 
se mostrou inadequado para as práticas escolares, visto que nas sociedades tradicionais, entre as quais 
situamos as sociedades indígenas, "as teorias do mundo, do homem e da sociedade são globais e 
unificadoras”. 
Porque 
II.Nas sociedades indígenas, o saber é acessível a todos, "dividido a partir de graus de iniciação que o 
eleva, e não a partir de uma setorização de conhecimentos que o fragmenta", como ocorre na organização 
e na transmissão dos conhecimentos escolares do modelo ocidental. Ainda hoje, nas sociedades 
indígenas, sobressaem três aspectos principais que conformam uma unidade educativa: a economia da 
reciprocidade; a casa, como espaço educativo, junto à família e à rede de parentesco; a religião, ou seja, a 
concentração simbólica de todo o sistema, expressa nos rituais e nos mitos.”
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição adequada, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas. 
As asserções I e II são proposições adequadas, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição adequada.
Pergunta 10 1 ponto
“A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são 
indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar em avaliação de maneira isolada da 
metodologia. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de ensino 
e aprendizagem”. (Rampazzo, 2011) Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
A efetivação de uma prática avaliativa transformadora no sentido de torná-la formativa, 
pressupõe a utilização de instrumentos rígidos de avaliação. 
A adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se 
traduz na utilização de provas iguais para todos os alunos, de forma que seja possível comparar 
o desempenho da turma. 
Uma proposta para a adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora 
de educação, se traduz na adequação da metodologia de trabalho em sala de aula no sentido de 
uma atuação mais participativa em um contexto mais significativo.
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A avaliação possibilita a percepção da aprendizagem do aluno, suas elaborações sintéticas e 
possibilita o acompanhamento do processo de construções das suas representações apenas 
quando é pensada de maneira pontual, focada no rendimento.
Na visão transformadora da educação, o ato tradicional de rituais desvinculados das ações 
metodológicas e centrados em provas é fundamental.