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ALUNO ALUNO Início Ambientes Profissionais Estágio Conheça a EAD Avaliação Digital Empregabilidade Laboratórios Meu Curso Disciplinas d Boletim b Histórico h Atividade Complementar ac Matriz Curricular mc Frequência nas Aulas fa Acompanhamento Curso ac Serviços Ambientação a Solicitação de Serviços ss Andamento Serviços as Envio Atividade Complementar ace Carteirinha Online co Certificado Parcial cp Documentação Acadêmica da Declarações d Atualizar Dados Cadastrais ad Campanha Eu Indico ci Aceites ac Financeiro Atendimento Eletrônico Bibliotecas Minha Biblioteca mb Biblioteca Digital Unicesumar bdu Arquivos Gerais Material Materiais de Estudo me Meu Papel no Mundo Participe p Acompanhamento a Materiais de Estudo me Google Educação Office 365 Diploma Digital Central de Ajuda Ir para o conteúdo principal 5 Fale com mediador 2 Notificações 20/04 Aula 3 Aula 20:10 NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Aula 3 Ao Vivo 27/04 Aula 4 Aula 20:10 NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Aula 4 Ao Vivo Tudo em dia. Nenhum evento iniciado ou encerrado entre 15/04/2023 e 29/04/2023. 9+ Atividades JANICLEIDE JANICLEIDE DOS SANTOS SILVA ROCHA Login 20071172-5 Curso GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Último acesso 22/04/2023 14:32:55 Meus dados Alterar sua imagem do perfil Alterar Senha Campi, polos e unidades Atendimento Central de ajuda Sair 5 Fale com mediador 2 Notificações 20/04 Aula 3 Aula 20:10 NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Aula 3 Ao Vivo 27/04 Aula 4 Aula 20:10 NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Aula 4 Ao Vivo Tudo em dia. Nenhum evento iniciado ou encerrado entre 15/04/2023 e 29/04/2023. 9+ Atividades Contraste JANICLEIDE JANICLEIDE DOS SANTOS SILVA ROCHA Login 20071172-5 Curso GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Último acesso 22/04/2023 14:32:55 Meus dados Alterar sua imagem do perfil Alterar Senha Campi, polos e unidades Atendimento Central de ajuda Sair ALUNO ALUNO Voltar Início Minhas Disciplinas Disciplina Atividade Avaliativa Imprimir Atividade Avaliativa completa Comprovante de finalização Voltar Atividade Avaliativa disponível no período de 28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 Horário de Brasília A data limite para a visualização esta Atividade Avaliativa foi dia Horário de Brasília ATIVIDADE 2 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022 Período 28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 Horário de Brasília Status ENCERRADO Nota máxima 1,50 Data Final valendo 0% da nota 18/03/2022 23:59 Horário de Brasília Finalizado Sim Nota obtida 1,20 0 Data Gabarito/Feedback 04/05/2022 Horário de Brasília 30/04/2022 Horário de Brasília Não disponível Finalizado em 10/03/2022 09:46 Horário de Brasília - Data e Hora Atual 22/04/2023 17:24:01 Horário de Brasília Atividade Avaliativa com tempo Data inicial Data limite Tempo restante 10 Questões Clique no número da questão para visualizá-la Esta Atividade Avaliativa não possui questões a serem respondidas! Carregando Atividade Avaliativa... 10 Questões Legenda Respondida Não respondida Anulada Obj. correta Obj. incorreta Em 1889, com a Proclamação da República e com a Constituição Federal de 1891, a concepção de educação elementar para a população foi ganhando força e começou a ser ofertada sob responsabilidade dos estados e municípios, porém, a Constituição ainda mantinha a exclusão dos adultos analfabetos da participação política. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Considerando o exposto, muitos adultos não tinham direito ao voto por não saberem ler e escrever. Sobre esse contexto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. anulada Os pressupostos freireanos nos orientam quanto a pensar o homem e sua condição no mundo. Segundo o educador, os “[...] homens enquanto ‘seres-em-situação’ encontram-se submersos em condições espaço-temporais que influem neles e nas quais eles igualmente influem. [...] Refletirão sobre seu caráter de seres situados, na medida em que sejam desafiados a atuar. Os homens são porque estão situados. Quanto mais refletirem de maneira crítica sobre sua existência, e mais atuarem sobre ela, serão mais homens” (FREIRE, 1980, p. 33). FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. São Paulo: Moraes, 1980. A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. "Seres em situação" são seres reais, que atuam, influenciam e são influenciados na prática social. II. Ao refletir e agir sobre a realidade, transformando-a, os homens dão continuidade à existência humana. III. Os homens, quanto mais refletirem sobre a realidade concreta, mais desenvolvem sua consciência sobre ser e estar no mundo. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: anulada Ensinar e aprender se constituem em uma unidade, que vislumbra a mudança na realidade concreta. O professor exerce uma função mediadora entre o aluno e o objeto do conhecimento (o conteúdo). À medida que se incorporam os sentidos e significados do que se ensina, favorece aos sujeitos perceberem o conhecimento em situações da prática social. Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem: I. Trabalhar com textos favorece aos sujeitos da EJA situações possíveis para perceber e interpretar a realidade. II. Trabalhar as letras do nome ou a primeira sílaba de uma palavra corresponde dividir o todo em partes para favorecer a aprendizagem dos alunos da EJA. III. Em relação ao trabalho com a escrita de textos deve-se valorizar, no trabalho pedagógico, o universo vocabular dos sujeitos, sem deixar o rigor teórico metodológico do que se ensina. IV. Quando o aluno relaciona o que observa na sua prática social com o que aprende na escola, por meio da leitura e da escrita é porque chegou a um nível de desenvolvimento mais elevado no sentido do conhecimento científico. Está correto o que se afirma em: anulada O método pautado nos temas geradores previa uma fase de preparação, na qual o alfabetizador deveria realizar uma pesquisa sobre a realidade do grupo em que atuaria, além de um levantamento de seu universo vocabular. Deste universo, o educador selecionaria as palavras com maior densidade de sentido e que expressassem as situações existenciais mais importantes. A partir dessa afirmação, leia as afirmativas a seguir: I. A partir das palavras geradoras, formavam-se frases, com as quais os alfabetizandos poderiam aprofundar seus conhecimentos. II. O professor propiciaria uma discussão complexa a respeito do conceito de cultura, a fim de promover a propagação da cultura dominante entre os alunos e, por consequência, a aprendizagem da leitura e da escrita. III. Caberia ao educador selecionar um conjunto de diversos padrões silábicos da língua, organizando-o conforme o grau de complexidade. A partir das palavras, denominadas “geradoras”, realizaria o estudo da leitura e da escrita. Está correto o que se afirma em: anulada O atendimento escolar da modalidade da Educação de Jovens e Adultos está referenciado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96), seção V. Ao considerar a respectiva lei, tem-se nos artigos 37 e 38, respectivamente, a quem se destina a EJA, bem como se constata a oferta curricular da base comum possibilitando ao estudante, o prosseguimento de estudos. BRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação/Imprensa Oficial, 1996. A partir dos artigos 37 e 38 da referida Lei, podemos inferir: I. A idade mínima exigida para o Ensino Fundamental é 18 anos. II. A gratuidade de ensino para aqueles que não tiveram oportunidade na idade própria. III. Para prosseguimento dos estudos, o aluno é submetido a provas e exames, de acordo com a lei. IV. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional. É correto apenas o que se afirma em: anulada Os indivíduos, depois de muito tempo afastados da escola, quando retornam, a encontram diferente, porém, há que se considerar que muitas práticas pedagógicas continuam, mesmo com os avanços científicos e tecnológicos. A EJA necessita oferecer condições para que os sujeitos possam participar ativamente da sociedade. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir: I. É preciso superar os modelos de ensino que utilizam mecanismos classificatórios no que diz respeito às atividades avaliativas. II. É preciso atentar para a aquisição de conhecimentos que orientem para a qualificação em relação ao processo de trabalho e à formação intelectual e científica. III. É preciso priorizar os aspectos quantitativos dos conteúdos, haja vista que a listagem com estes, obrigatoriamente, necessitam ser cumpridas até o final do período. IV. É preciso que as intenções e propósitos da Educação de Jovens e Adultos restringam-se à qualificação para o trabalho, pois esse é o único motivo de sua procura por parte dos jovens e adultos. Está correto o que se afirma em: anulada A educação escolar tem a função de transformar a cultura cotidiana em conhecimento científico, pela transmissão e assimilação do conteúdo sistematizado. O método dialético possibilita a aquisição dos elementos culturais produzidos pelos homens, o que forma a cultura erudita que deve ser ensinada pela escola. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Com base na afirmação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas. I. A educação é um fenômeno próprio dos seres humanos, porém, para que os indivíduos se apropriem do conhecimento sistematizado é preciso frequentar a escola. Porque II. É por meio da escola que os indivíduos adquirem os conhecimentos produzidos e elaborados historicamente pelos homens no decorrer da humanidade. Essa prática se faz por meio da docência, quando os conteúdos desenvolvidos propiciam a possibilidade de aquisição do conhecimento formal, sistematizado, considerando o tripé prática-teoria-prática. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. anulada De acordo com Pinto (1997, p. 49), a finalidade da educação “[...] não se limita à comunicação do saber formal, científico, técnico, artístico etc. Esta comunicação é indispensável, está claro, porém o que se intenta por meio dela é a mudança da condição humana do indivíduo que adquire o saber. Por isso, a educação é substantiva, altera o ser do homem. [...]. O homem que adquire o saber passa a ver o mundo e a si mesmo deste outro ponto de vista. [...] se torna um elemento transformador de seu mundo. Esta é a finalidade essencial da educação [...]”. PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. São Paulo: Cortez, 1997. A partir do exposto, leia as afirmativas que seguem: I. A autonomia é um elemento indispensável e deve ser estimulada na EJA. II. A EJA deve buscar a sistematização do conhecimento para cumprir sua função social junto aos cidadãos. III. A EJA deve garantir aos sujeitos que buscam essa modalidade de ensino, o trabalho técnico e fragmentado a partir do conhecimento científico. IV - A atividade desenvolvida na EJA necessita levar os sujeitos à capacidade de expressão, à compreensão dos símbolos, à codificação e decodificação do código da língua escrita, de interpretação da realidade. Está correto o que se afirma em: anulada No século XIX o contexto histórico, a cultura e os costumes eram bem diferentes dos que vemos atualmente. Sabemos que esses elementos sempre permeiam as políticas e tomadas de decisões que influenciarão a sociedade. Quando se fala em educação escolar, vemos que já em 1824, ainda no Brasil Império, já tínhamos uma proposta de instrução primária e gratuita para os adultos. Isso significa que na época já havia a necessidade de recuperar a escolarização de quem não frequentou a instituição ainda na infância ou adolescência, visto que: anulada Para Soares (2020) é preciso entender a distinção entre letramento e alfabetização, contundo, reconhecer "[...] a possibilidade e necessidade de promover a conciliação entre essas duas dimensões da aprendizagem [...], integrando alfabetização e letramento, sem perder, porém, a especificidade de cada um desses processos, o que implica reconhecer as muitas facetas de um e outro" (SOARES, 2020, p. 46). SOARES, Magda. Alfbetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2020. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta: anulada Enunciado: Questão 1 anulada Restam para o fim da Atividade Avaliativa Data final atingida! A Atividade Avaliativa está indisponível. Tempo esgotado ! A Atividade Avaliativa está indisponível. Em 1889, com a Proclamação da República e com a Constituição Federal de 1891, a concepção de educação elementar para a população foi ganhando força e começou a ser ofertada sob responsabilidade dos estados e municípios, porém, a Constituição ainda mantinha a exclusão dos adultos analfabetos da participação política. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Considerando o exposto, muitos adultos não tinham direito ao voto por não saberem ler e escrever. Sobre esse contexto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. Essa questão foi anulada, portanto não é possível respondê-la. Alternativas Alternativa 1: Como a minoria da população era analfabeta e iletrada, acreditava-se que sem essa parcela de pessoas votando não iria interferir nos resultados. Alternativa 2: Apenas os analfabetos que fossem mulheres, índios e negros não poderiam votar, sendo aos homens permitido exercer esse direito. Alternativa 3: A população somente poderia votar se tivesse o ensino secundário, logo, quem só tinha o ensino primário não podia participar. Alternativa 4: Havia o preconceito de que os analfabetos não entendiam de política e não sabiam votar, pois não liam sobre o assunto. Alternativa 5: Somente a população que tinha o diploma do ensino superior poderia participar dos momentos de votação. Questão 1 de 10 Responder Finalizar ATIVIDADE 2 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022 Período: 28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília) Status: ENCERRADO Nota máxima: 1,50 Gabarito: Gabarito será liberado no dia 04/05/2022 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida: 1,20 1ª QUESTÃO Em 1889, com a Proclamação da República e com a Constituição Federal de 1891, a concepção de educação elementar para a população foi ganhando força e começou a ser ofertada sob responsabilidade dos estados e municípios, porém, a Constituição ainda mantinha a exclusão dos adultos analfabetos da participação política. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Considerando o exposto, muitos adultos não tinham direito ao voto por não saberem ler e escrever. Sobre esse contexto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS Como a minoria da população era analfabeta e iletrada, acreditava-se que sem essa parcela de pessoas votando não iria interferir nos resultados. Apenas os analfabetos que fossem mulheres, índios e negros não poderiam votar, sendo aos homens permitido exercer esse direito. A população somente poderia votar se tivesse o ensino secundário, logo, quem só tinha o ensino primário não podia participar. Havia o preconceito de que os analfabetos não entendiam de política e não sabiam votar, pois não liam sobre o assunto. Somente a população que tinha o diploma do ensino superior poderia participar dos momentos de votação. 2ª QUESTÃO Os pressupostos freireanos nos orientam quanto a pensar o homem e sua condição no mundo. Segundo o educador, os “[...] homens enquanto ‘seres-em-situação’ encontram-se submersos em condições espaço-temporais que influem neles e nas quais eles igualmente influem. [...] Refletirão sobre seu caráter de seres situados, na medida em que sejam desafiados a atuar. Os homens são porque estão situados. Quanto mais refletirem de maneira crítica sobre sua existência, e mais atuarem sobre ela, serão mais homens” (FREIRE, 1980, p. 33). FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. São Paulo: Moraes, 1980. A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. "Seres em situação" são seres reais, que atuam, influenciam e são influenciados na prática social. II. Ao refletir e agir sobre a realidade, transformando-a, os homens dão continuidade à existência humana. III. Os homens, quanto mais refletirem sobre a realidade concreta, mais desenvolvem sua consciência sobre ser e estar no mundo. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS V, V, F. V, V, V. V, F, V. F, V, V. F, F, F. 3ª QUESTÃO Ensinar e aprender se constituem em uma unidade, que vislumbra a mudança na realidade concreta. O professor exerce uma função mediadora entre o aluno e o objeto do conhecimento (o conteúdo). À medida que se incorporam os sentidos e significados do que se ensina, favorece aos sujeitos perceberem o conhecimento em situações da prática social. Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem: I. Trabalhar com textos favorece aos sujeitos da EJA situações possíveis para perceber e interpretar a realidade. II. Trabalhar as letras do nome ou a primeira sílaba de uma palavra corresponde dividir o todo em partes para favorecer a aprendizagem dos alunos da EJA. III. Em relação ao trabalho com a escrita de textos deve-se valorizar, no trabalho pedagógico, o universo vocabular dos sujeitos, sem deixar o rigor teórico metodológico do que se ensina. IV. Quando o aluno relaciona o que observa na sua prática social com o que aprende na escola, por meio da leitura e da escrita é porque chegou a um nível de desenvolvimento mais elevado no sentido do conhecimento científico. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III, apenas. II e IV, apenas. I, II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 4ª QUESTÃO O método pautado nos temas geradores previa uma fase de preparação, na qual o alfabetizador deveria realizar uma pesquisa sobre a realidade do grupo em que atuaria, além de um levantamento de seu universo vocabular. Deste universo, o educador selecionaria as palavras com maior densidade de sentido e que expressassem as situações existenciais mais importantes. A partir dessa afirmação, leia as afirmativas a seguir: I. A partir das palavras geradoras, formavam-se frases, com as quais os alfabetizandos poderiam aprofundar seus conhecimentos. II. O professor propiciaria uma discussão complexa a respeito do conceito de cultura, a fim de promover a propagação da cultura dominante entre os alunos e, por consequência, a aprendizagem da leitura e da escrita. III. Caberia ao educador selecionar um conjunto de diversos padrões silábicos da língua, organizando-o conforme o grau de complexidade. A partir das palavras, denominadas “geradoras”, realizaria o estudo da leitura e da escrita. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. I, II e III. 5ª QUESTÃO O atendimento escolar da modalidade da Educação de Jovens e Adultos está referenciado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96), seção V. Ao considerar a respectiva lei, tem-se nos artigos 37 e 38, respectivamente, a quem se destina a EJA, bem como se constata a oferta curricular da base comum possibilitando ao estudante, o prosseguimento de estudos. BRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação/Imprensa Oficial, 1996. A partir dos artigos 37 e 38 da referida Lei, podemos inferir: I. A idade mínima exigida para o Ensino Fundamental é 18 anos. II. A gratuidade de ensino para aqueles que não tiveram oportunidade na idade própria. III. Para prosseguimento dos estudos, o aluno é submetido a provas e exames, de acordo com a lei. IV. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II. I e III. II e III. II, III e IV. I, II, III e IV. 6ª QUESTÃO Os indivíduos, depois de muito tempo afastados da escola, quando retornam, a encontram diferente, porém, há que se considerar que muitas práticas pedagógicas continuam, mesmo com os avanços científicos e tecnológicos. A EJA necessita oferecer condições para que os sujeitos possam participar ativamente da sociedade. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir: I. É preciso superar os modelos de ensino que utilizam mecanismos classificatórios no que diz respeito às atividades avaliativas. II. É preciso atentar para a aquisição de conhecimentos que orientem para a qualificação em relação ao processo de trabalho e à formação intelectual e científica. III. É preciso priorizar os aspectos quantitativos dos conteúdos, haja vista que a listagem com estes, obrigatoriamente, necessitam ser cumpridas até o final do período. IV. É preciso que as intenções e propósitos da Educação de Jovens e Adultos restringam-se à qualificação para o trabalho, pois esse é o único motivo de sua procura por parte dos jovens e adultos. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, II, III e IV. 7ª QUESTÃO A educação escolar tem a função de transformar a cultura cotidiana em conhecimento científico, pela transmissão e assimilação do conteúdo sistematizado. O método dialético possibilita a aquisição dos elementos culturais produzidos pelos homens, o que forma a cultura erudita que deve ser ensinada pela escola. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Com base na afirmação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas. I. A educação é um fenômeno próprio dos seres humanos, porém, para que os indivíduos se apropriem do conhecimento sistematizado é preciso frequentar a escola. Porque II. É por meio da escola que os indivíduos adquirem os conhecimentos produzidos e elaborados historicamente pelos homens no decorrer da humanidade. Essa prática se faz por meio da docência, quando os conteúdos desenvolvidos propiciam a possibilidade de aquisição do conhecimento formal, sistematizado, considerando o tripé prática-teoria-prática. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 8ª QUESTÃO De acordo com Pinto (1997, p. 49), a finalidade da educação “[...] não se limita à comunicação do saber formal, científico, técnico, artístico etc. Esta comunicação é indispensável, está claro, porém o que se intenta por meio dela é a mudança da condição humana do indivíduo que adquire o saber. Por isso, a educação é substantiva, altera o ser do homem. [...]. O homem que adquire o saber passa a ver o mundo e a si mesmo deste outro ponto de vista. [...] se torna um elemento transformador de seu mundo. Esta é a finalidade essencial da educação [...]”. PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. São Paulo: Cortez, 1997. A partir do exposto, leia as afirmativas que seguem: I. A autonomia é um elemento indispensável e deve ser estimulada na EJA. II. A EJA deve buscar a sistematização do conhecimento para cumprir sua função social junto aos cidadãos. III. A EJA deve garantir aos sujeitos que buscam essa modalidade de ensino, o trabalho técnico e fragmentado a partir do conhecimento científico. IV - A atividade desenvolvida na EJA necessita levar os sujeitos à capacidade de expressão, à compreensão dos símbolos, à codificação e decodificação do código da língua escrita, de interpretação da realidade. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. 9ª QUESTÃO No século XIX o contexto histórico, a cultura e os costumes eram bem diferentes dos que vemos atualmente. Sabemos que esses elementos sempre permeiam as políticas e tomadas de decisões que influenciarão a sociedade. Quando se fala em educação escolar, vemos que já em 1824, ainda no Brasil Império, já tínhamos uma proposta de instrução primária e gratuita para os adultos. Isso significa que na época já havia a necessidade de recuperar a escolarização de quem não frequentou a instituição ainda na infância ou adolescência, visto que: ALTERNATIVAS apenas pessoas que pertenciam à elite tinham acesso a educação escolarizada na época. não haviam nesta época, ainda, escolas de ensino elementar ou uma educação escolar sistematizada no Brasil. muitas crianças e adolescentes tinham dificuldades de aprendizagem e não se adaptavam com o ensino regular. na época podia-se escolher se a criança e o adolescente frequentaria ou não a escola e muitos optavam por não irem. a escolarização era desnecessária já que todas as famílias se encarregavam de educar as crianças e os adolescentes. 10ª QUESTÃO Para Soares (2020) é preciso entender a distinção entre letramento e alfabetização, contundo, reconhecer "[...] a possibilidade e necessidade de promover a conciliação entre essas duas dimensões da aprendizagem [...], integrando alfabetização e letramento, sem perder, porém, a especificidade de cada um desses processos, o que implica reconhecer as muitas facetas de um e outro" (SOARES, 2020, p. 46). SOARES, Magda. Alfbetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2020. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta: ALTERNATIVAS A alfabetização diz respeito à aquisição da leitura e o letramento refere-se à escrita. Alfabetização e letramento são situações dissociáveis no processo escolar da EJA. Ao aluno não basta apenas ler e escrever, é preciso envolver-se com a linguagem oral e escrita na prática social. Para o professor que atua no processo de alfabetização de jovens e adultos, não é requerida a responsabilidade de letrar e, sim, trabalhar com o código da língua escrita. Na EJA, o aluno aprende a escrever sozinho e, por conseguinte, outras aquisições virão naturalmente, sem a necessidade da participação ativa do professor. Protocolo de Finalização Nº 000042406126 O aluno JANICLEIDE DOS SANTOS SILVA ROCHA com RA 20071172-5 finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022 em 10/03/2022 09:46:36 ATIVIDADE 2 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022 Período: 28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília) Status: ENCERRADO Nota máxima: 1,50 Nota obtida: 1,20 1ª QUESTÃO Em 1889, com a Proclamação da República e com a Constituição Federal de 1891, a concepção de educação elementar para a população foi ganhando força e começou a ser ofertada sob responsabilidade dos estados e municípios, porém, a Constituição ainda mantinha a exclusão dos adultos analfabetos da participação política. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Considerando o exposto, muitos adultos não tinham direito ao voto por não saberem ler e escrever. Sobre esse contexto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. RESPOSTA: Havia o preconceito de que os analfabetos não entendiam de política e não sabiam votar, pois não liam sobre o assunto. 2ª QUESTÃO Os pressupostos freireanos nos orientam quanto a pensar o homem e sua condição no mundo. Segundo o educador, os “[...] homens enquanto ‘seres-em-situação’ encontram-se submersos em condições espaço-temporais que influem neles e nas quais eles igualmente influem. [...] Refletirão sobre seu caráter de seres situados, na medida em que sejam desafiados a atuar. Os homens são porque estão situados. Quanto mais refletirem de maneira crítica sobre sua existência, e mais atuarem sobre ela, serão mais homens” (FREIRE, 1980, p. 33). FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. São Paulo: Moraes, 1980. A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. "Seres em situação" são seres reais, que atuam, influenciam e são influenciados na prática social. II. Ao refletir e agir sobre a realidade, transformando-a, os homens dão continuidade à existência humana. III. Os homens, quanto mais refletirem sobre a realidade concreta, mais desenvolvem sua consciência sobre ser e estar no mundo. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: RESPOSTA: V, V, V. 3ª QUESTÃO Ensinar e aprender se constituem em uma unidade, que vislumbra a mudança na realidade concreta. O professor exerce uma função mediadora entre o aluno e o objeto do conhecimento (o conteúdo). À medida que se incorporam os sentidos e significados do que se ensina, favorece aos sujeitos perceberem o conhecimento em situações da prática social. Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem: I. Trabalhar com textos favorece aos sujeitos da EJA situações possíveis para perceber e interpretar a realidade. II. Trabalhar as letras do nome ou a primeira sílaba de uma palavra corresponde dividir o todo em partes para favorecer a aprendizagem dos alunos da EJA. III. Em relação ao trabalho com a escrita de textos deve-se valorizar, no trabalho pedagógico, o universo vocabular dos sujeitos, sem deixar o rigor teórico metodológico do que se ensina. IV. Quando o aluno relaciona o que observa na sua prática social com o que aprende na escola, por meio da leitura e da escrita é porque chegou a um nível de desenvolvimento mais elevado no sentido do conhecimento científico. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e IV, apenas. 4ª QUESTÃO O método pautado nos temas geradores previa uma fase de preparação, na qual o alfabetizador deveria realizar uma pesquisa sobre a realidade do grupo em que atuaria, além de um levantamento de seu universo vocabular. Deste universo, o educador selecionaria as palavras com maior densidade de sentido e que expressassem as situações existenciais mais importantes. A partir dessa afirmação, leia as afirmativas a seguir: I. A partir das palavras geradoras, formavam-se frases, com as quais os alfabetizandos poderiam aprofundar seus conhecimentos. II. O professor propiciaria uma discussão complexa a respeito do conceito de cultura, a fim de promover a propagação da cultura dominante entre os alunos e, por consequência, a aprendizagem da leitura e da escrita. III. Caberia ao educador selecionar um conjunto de diversos padrões silábicos da língua, organizando-o conforme o grau de complexidade. A partir das palavras, denominadas “geradoras”, realizaria o estudo da leitura e da escrita. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I e III, apenas. 5ª QUESTÃO O atendimento escolar da modalidade da Educação de Jovens e Adultos está referenciado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96), seção V. Ao considerar a respectiva lei, tem-se nos artigos 37 e 38, respectivamente, a quem se destina a EJA, bem como se constata a oferta curricular da base comum possibilitando ao estudante, o prosseguimento de estudos. BRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação/Imprensa Oficial, 1996. A partir dos artigos 37 e 38 da referida Lei, podemos inferir: I. A idade mínima exigida para o Ensino Fundamental é 18 anos. II. A gratuidade de ensino para aqueles que não tiveram oportunidade na idade própria. III. Para prosseguimento dos estudos, o aluno é submetido a provas e exames, de acordo com a lei. IV. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional. É correto apenas o que se afirma em: RESPOSTA: II e III. 6ª QUESTÃO Os indivíduos, depois de muito tempo afastados da escola, quando retornam, a encontram diferente, porém, há que se considerar que muitas práticas pedagógicas continuam, mesmo com os avanços científicos e tecnológicos. A EJA necessita oferecer condições para que os sujeitos possam participar ativamente da sociedade. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir: I. É preciso superar os modelos de ensino que utilizam mecanismos classificatórios no que diz respeito às atividades avaliativas. II. É preciso atentar para a aquisição de conhecimentos que orientem para a qualificação em relação ao processo de trabalho e à formação intelectual e científica. III. É preciso priorizar os aspectos quantitativos dos conteúdos, haja vista que a listagem com estes, obrigatoriamente, necessitam ser cumpridas até o final do período. IV. É preciso que as intenções e propósitos da Educação de Jovens e Adultos restringam-se à qualificação para o trabalho, pois esse é o único motivo de sua procura por parte dos jovens e adultos. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I e II, apenas. 7ª QUESTÃO A educação escolar tem a função de transformar a cultura cotidiana em conhecimento científico, pela transmissão e assimilação do conteúdo sistematizado. O método dialético possibilita a aquisição dos elementos culturais produzidos pelos homens, o que forma a cultura erudita que deve ser ensinada pela escola. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022. Com base na afirmação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas. I. A educação é um fenômeno próprio dos seres humanos, porém, para que os indivíduos se apropriem do conhecimento sistematizado é preciso frequentar a escola. Porque II. É por meio da escola que os indivíduos adquirem os conhecimentos produzidos e elaborados historicamente pelos homens no decorrer da humanidade. Essa prática se faz por meio da docência, quando os conteúdos desenvolvidos propiciam a possibilidade de aquisição do conhecimento formal, sistematizado, considerando o tripé prática-teoria-prática. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 8ª QUESTÃO De acordo com Pinto (1997, p. 49), a finalidade da educação “[...] não se limita à comunicação do saber formal, científico, técnico, artístico etc. Esta comunicação é indispensável, está claro, porém o que se intenta por meio dela é a mudança da condição humana do indivíduo que adquire o saber. Por isso, a educação é substantiva, altera o ser do homem. [...]. O homem que adquire o saber passa a ver o mundo e a si mesmo deste outro ponto de vista. [...] se torna um elemento transformador de seu mundo. Esta é a finalidade essencial da educação [...]”. PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. São Paulo: Cortez, 1997. A partir do exposto, leia as afirmativas que seguem: I. A autonomia é um elemento indispensável e deve ser estimulada na EJA. II. A EJA deve buscar a sistematização do conhecimento para cumprir sua função social junto aos cidadãos. III. A EJA deve garantir aos sujeitos que buscam essa modalidade de ensino, o trabalho técnico e fragmentado a partir do conhecimento científico. IV - A atividade desenvolvida na EJA necessita levar os sujeitos à capacidade de expressão, à compreensão dos símbolos, à codificação e decodificação do código da língua escrita, de interpretação da realidade. Está correto o que se afirma em: RESPOSTA: I, II e IV, apenas. 9ª QUESTÃO No século XIX o contexto histórico, a cultura e os costumes eram bem diferentes dos que vemos atualmente. Sabemos que esses elementos sempre permeiam as políticas e tomadas de decisões que influenciarão a sociedade. Quando se fala em educação escolar, vemos que já em 1824, ainda no Brasil Império, já tínhamos uma proposta de instrução primária e gratuita para os adultos. Isso significa que na época já havia a necessidade de recuperar a escolarização de quem não frequentou a instituição ainda na infância ou adolescência, visto que: RESPOSTA: apenas pessoas que pertenciam à elite tinham acesso a educação escolarizada na época. 10ª QUESTÃO Para Soares (2020) é preciso entender a distinção entre letramento e alfabetização, contundo, reconhecer "[...] a possibilidade e necessidade de promover a conciliação entre essas duas dimensões da aprendizagem [...], integrando alfabetização e letramento, sem perder, porém, a especificidade de cada um desses processos, o que implica reconhecer as muitas facetas de um e outro" (SOARES, 2020, p. 46). SOARES, Magda. Alfbetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2020. Sobre isso, analise as alternativas e assinale a correta: RESPOSTA: Ao aluno não basta apenas ler e escrever, é preciso envolver-se com a linguagem oral e escrita na prática social. © 2023 UNICESUMAR. Todos os direitos reservados. Política de privacidade Voltar × Nós coletamos cookies para oferecer um serviço personalizado. 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